《給教師的100條建議》讀書心得體會(huì)3篇

1、給教師的 100 條建議 讀書心得體會(huì) 3 篇，希望大家能夠喜歡。給教師的 100 條建議讀書心得體會(huì)篇 1 要使自己的思想 豐富，要使自己的生命更有價(jià)值，首先得學(xué)會(huì)讀書。在偉大的教育家 蘇霍蘇姆林斯基在給教師的 100 條建議中，幾乎教育教學(xué)的每一 個(gè)環(huán)節(jié)、每一種方法、每一項(xiàng)措施，都要通過到閱讀來實(shí)現(xiàn)。你聽： “如果你想有更多的空閑時(shí)間， 不至于把備課變成單調(diào)乏味的死扣教 科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！蹦阍俾牐骸白x書不是為了應(yīng)付明天的課， 而是出自內(nèi)心的需要和 對(duì)知識(shí)的渴求。 優(yōu)秀教師的教育技巧的提高， 正是由于 他們持之以恒地讀書， 不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。 ”他的深情的 目光首先對(duì)準(zhǔn)的

2、是一個(gè)個(gè)人的心靈而不只是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)或手段， 他一生所關(guān)注的始終是每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。 這就使他的教育境 界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般側(cè)重于研究教育技術(shù)的教育家， 而使教育真正進(jìn)入 了人的心靈的宇宙。而且，蘇霍姆林斯基在給教師的 100 條建議 中表達(dá)他那些充滿人情味的教育觀點(diǎn)時(shí)， 所用的語言也是既充滿堅(jiān)定 信念又親切溫馨甚至不乏詩(shī)意的語言： “每個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世 界?！薄拔覀兊墓ぷ鲗?duì)象是正在形成中的個(gè)性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng) 域，即智慧、情感、意志、信念、自我意識(shí)。這些領(lǐng)域也只能用同樣 的東西，即智慧、情感、意志、信念、自我意識(shí)去施加影響?！薄八?想應(yīng)該像高大的橡樹一樣堅(jiān)強(qiáng)，像出弦的箭一樣有力，

3、像烈火一樣鮮 明。真理的堅(jiān)定性，真相的鮮明性和思想的不可動(dòng)搖性，是從同一個(gè) 名叫困難的源泉中涌出的泉水。”“親愛的朋友，請(qǐng)記住，學(xué)生的自 尊心是一種非常脆弱的東西。對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待一 朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝暨@朵花時(shí)，不可抖掉那閃 耀著小太陽的透明露珠?！闭翘K霍姆林斯基，讓我意識(shí)到了自己身邊的教育弊端：“不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動(dòng)領(lǐng)域。如 果一個(gè)人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己， 那么就可以毫不夸張地說，他等于 根本沒有表現(xiàn)自己，而我們的教育者，在人的這種片面性表現(xiàn)的情況 下，就根本算不得是教育者我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個(gè)花朵?！闭?/p>

4、蘇霍姆林斯基，向我指出了教師本人素質(zhì)的重要性：“能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才 干來培養(yǎng)?！闭翘K霍姆林斯基，交給了我一個(gè)重要的教育工具，這 就是“集體”：“教師的聰明才智在于，使孩子們把教師的意圖當(dāng)作 自己的意圖提出來并加以實(shí)行。一個(gè)真正的教育能手永遠(yuǎn)也不會(huì)使孩 子感到自己是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人?！?；正是蘇霍姆林斯基，告訴我應(yīng) 該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)困難的兒童：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于， 要 使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來， 使他享受到腦力勞動(dòng)中的成 功的樂趣。如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

5、 也能多么勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)啊”一首詩(shī)中這樣寫到：讓生命不停增值；在十年以后更顯豐盈。教 育是一個(gè)周期性很長(zhǎng)的特殊職業(yè)，年輕教師要對(duì)自己的未來充滿信 心。即使補(bǔ)丁，也能銹成一朵花。先只管耕耘，不要問收獲。教育因 我們而精彩， 我們因教育而幸福。 我們既要為孩子的一生成長(zhǎng)奠定基 礎(chǔ)，也要使自己的生命在教育教學(xué)中不斷增值。給教師的 100 條建議讀書心得體會(huì)篇 2 在課余時(shí)間拜讀 了蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議一書。書中“爭(zhēng)取學(xué)生熱 愛你的. 學(xué)科”一條，帶給我深深的觸動(dòng)。文中這樣說：“有些學(xué)生 很長(zhǎng)時(shí)間都沒有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣， 如果學(xué)校里沒有一種 各科教師都來爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈

6、的氣氛， 那么許多學(xué)生的興趣就 永遠(yuǎn)得不到開發(fā)， 學(xué)校里這種對(duì)學(xué)習(xí)無動(dòng)于衷沒有為自己找到感興趣 的學(xué)生越多，那么，教師們就不可能有自己的學(xué)生，那很難把酷愛知 識(shí)的火花從自己心里移植到學(xué)生心里。 在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上， 最 令人苦惱和感到擔(dān)憂的， 就是這種無動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。 學(xué)生在某一 門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的 態(tài)度?！泵恳晃焕蠋熢诠ぷ髦卸紩?huì)遇到這樣的學(xué)生， 都會(huì)感到都非常 頭痛。書中提到，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師要做到“因材施教”。要做 到這一點(diǎn)就必須對(duì)這樣的孩子進(jìn)行細(xì)致的了解。孩子們來自不同家 庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興

7、趣愛好、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等，就拿學(xué)習(xí)外語來說，有些學(xué)生采用 “聽”的方式更有效果， 有些通過“看”能過目不忘， 甚至能成為同 學(xué)中的“活字典”。 教師面對(duì)不同的孩子， 首先要對(duì)他們的各個(gè)方面 有比較全面的了解， 這樣在課堂上才能“使每一個(gè)孩子的力量和可能 性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣”?？勺屑?xì)想來， 在很多時(shí)候，我們大多是按照學(xué)習(xí)目標(biāo)， 對(duì)學(xué)生提出同一個(gè)學(xué)習(xí)要求、 要求他們完成同樣的作業(yè)， 自然也會(huì)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。 一些 基礎(chǔ)差、智力水平又一般的學(xué)生，他們很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，久而 久之，對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣，不注意聽講、思想開小差的情況不斷 出現(xiàn)。很多時(shí)候我們抱怨這

8、些孩子上課注意力不集中，愛說話、愛做 小動(dòng)作、無精打采等，其實(shí)也應(yīng)該反思一下自己，面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng) 該設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，以適合他們不同的學(xué)習(xí)方式。通過不同的活動(dòng)，讓 每一個(gè)孩子都有事可做， 讓每一個(gè)孩子的思維都活動(dòng)起來， 讓每一個(gè) 孩子都參與到教學(xué)活動(dòng)中來。讓學(xué)生熱愛你的學(xué)科不是件容易的事， 它要求教師不斷學(xué)習(xí)， 不 斷完善自己，在自己的課堂使所有的孩子都能得到發(fā)展。讓自己為 “爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”而努力吧給教師的 100 條建議讀書心得體會(huì)篇 3 進(jìn)入教師行業(yè) 8 年。說來慚愧，早就知道有蘇霍姆林斯基的給教師的 100 條建議 的這本書， 但從未想過去認(rèn)真拜讀， 恰逢張梅娟名師工作室這個(gè)讀書

9、活動(dòng)的時(shí)機(jī)，能真正有幸拜讀這本名著。教師是真正的“靈魂工程師”這句話真可以概括這本書。 其中的 “酸甜苦辣”， 想必也只有真正把教育當(dāng)作事業(yè)的人才能真正體會(huì)吧 書中很多的事例和體會(huì)， 想必作為教師的的我們或多或少都有這些體 會(huì)，讀了這本書更是令我們倍感親切和深受啟發(fā)雖然作為體育教師的我們也許不能完全體會(huì)到其中的奧義，但很多知識(shí)是相通的，加以應(yīng)用加以改變，相信我們的教育生涯也能夠在 這一生中留下濃重的一筆。這就要求我們必須具備諸多的素質(zhì)和條 件。這些條件如下。首先，必須要有一顆熱愛學(xué)生的心。育人之道，愛心為先。愛是 什么？愛是包容我們面對(duì)的幾十個(gè)長(zhǎng)相不同，性格不同，家庭不同的孩子，這些孩子有成績(jī)

10、好的學(xué)生，有成績(jī)不好的學(xué)生；有運(yùn)動(dòng)好的學(xué) 生，有運(yùn)動(dòng)不好的學(xué)生；有懂事乖巧的學(xué)生，也有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生， 他們也許這一刻讓你開懷大笑，下一刻就使你怒發(fā)沖冠，但他們都是 孩子，有些事情只是他們的天性使然。老師，請(qǐng)把美好的笑容帶給孩 子，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到孩子的前面， 像孩子一樣瞪著好 奇的眼睛觀察他們理解他們。走進(jìn)他們的心靈世界，成為他們的良師 益友。其次，平等地對(duì)待每個(gè)孩子，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。每個(gè)孩子都 是獨(dú)立的人，都是具有獨(dú)特個(gè)性的人。不要期待每個(gè)孩子成為你眼中 的乖孩子，也許他們的閃光點(diǎn)只是你還沒用發(fā)現(xiàn)。真正的教育應(yīng)該是 保持尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們 體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值。讓孩子感受到你是一顆大樹，把 綠蔭播撒在每個(gè)人的心中。當(dāng)然，對(duì)孩子也不能放任自由，寬嚴(yán)有度 才是愛。第三，要有豐富的學(xué)識(shí)和幽默的態(tài)度，還要有強(qiáng)健的體魄。讓學(xué) 生感受到你強(qiáng)大，豐富的學(xué)識(shí)是必要的條件，人都是有趨向性的，也 是有好奇心的，現(xiàn)代的學(xué)生不會(huì)僅僅滿足有限的知識(shí)。態(tài)度，興趣是 最好的老師， 只有有了興趣， 態(tài)度自然而然地就會(huì)朝著一個(gè)好方向發(fā) 展。體育老師在嚴(yán)格的同時(shí)，不能沒有幽默