《多種多樣的交通運輸方式》說課稿

1、多種多樣的運輸方式說課稿尊敬的各位領導、老師： 大家上午好！我是懷安縣農(nóng)銀希望小學教師荊海媛。今天我說課的內(nèi)容是 人教版四年級下冊 品德與社會 學科第三單元交通與生活中的第一課多 種多樣的運輸方式 。下面我就從這課的教材、教法和學法、教學過程、教學評 價四個方面進行闡述：一、說教材1 、教學分析 現(xiàn)代社會，多種多樣的交通運輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更 快、更方便的服務。交通運輸和人們的生活密切相關，在社會生活中所起的作 用是非常重要的。作為生活在現(xiàn)代社會的小學生，應該具有一定的交通運輸方 面的知識。本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式、 類型，體會日常生活中交通與

2、人的關系，并知道各種運輸方式的特點。2、學情 本節(jié)課的教學對象時小學四年級學生，在實際生活中，他們對交通運輸已 經(jīng)有了許多感性認識和切身體會。學生對一些具體交通工具和交通運輸設施并 不陌生。但對交通運輸方式可能還不是非常了解。3、教學目標、重難點及確定依據(jù)： 品德與社會課程標準中指出，品德與社會課程的教學要豐富學生的生 活經(jīng)驗、引導學生自主學習、充實教學內(nèi)容、拓展教學空間。為了體現(xiàn)新課程 理念，也為了使課堂成為最有效的課堂，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際我確立了本課教學目標：知識目標： 通過結(jié)合學生生活實際，使學生了解多種多樣的交通運輸方式。能力目標： 通過結(jié)合學生生活實際，使學生了解不同交通運輸方式

3、的特點，能根據(jù)實 際情況選擇合理的交通運輸方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的 能力。情感目標：使學生初步感悟現(xiàn)代交通運輸與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。 本著新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點： 教學重點：通過教學使學生能夠了解到各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮?點，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。教學難點：通過引導學生搜集過去與現(xiàn)在的交通運輸方式，使學生能夠體 會到現(xiàn)代化的交通對人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運 輸方式。二、說教法與學法 為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再 從教法和學法上談談：1 、說教法 ： 品

4、德與社會課思想性、時代性、開放性強，為了充分調(diào)動學生的學習積極 性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的課堂，我主要采用了以下的教學方法： 直觀教學法： 活動探究法 集體討論法2、說學法：素質(zhì)教育把發(fā)展學生的主體性和培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的精神作為核心內(nèi) 容，課堂教學作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應特別注重學法的滲透。本課在學 法指導上力求體現(xiàn)“讓學生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學生這樣 去學新課： 協(xié)作、探究式學習方法 討論、總結(jié)學習法三、說教學過程： 研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教 學成功的關鍵一環(huán)。在深鉆教材的基礎上，我根據(jù)本課教材的特點以及四年級 學生的實際水平

5、，將本課劃分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）、談話引入，激活思維“激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性、積極性和自覺性”是有效教學的出發(fā)點 和基礎。因此，我首先讓孩子們說說自己去過哪里？是怎么去的？說到玩，這 是孩子們最感興趣的事了，自然會七嘴八舌，議論紛紛，同時也提到各種交通 工具，這時，根據(jù)學生的回答，課件出示不同的交通工具。然后順勢揭曉課題， 板書課題。（設計意圖：品德與社會課的課程性質(zhì)強調(diào)以兒童社會生活為基礎，所 以在導入新課時，我用談話的方式引入，自然、簡潔、有趣，能充分激發(fā)學生 學習的興趣，使學生進入良好的學習準備狀態(tài)。 ）（二）、談話交流，認識交通運輸方式。1、我用多媒體課件出示現(xiàn)代化交通運輸圖。然

6、后提問：從畫面中你看到了 哪些交通工具？學生會看到有汽車、摩托車、自行車、電動車、火車、輪船、 飛機。我接著提問：你還知道哪些交通工具？學生回答。緊接著我追問：你能 給這些交通工具分類嗎？從而引出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸 四種運輸方式。2、向?qū)W生介紹管道運輸。 在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一 些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當 地仍然起著重要的作用。 于是我以課件展示傳統(tǒng)的運輸方式 - 東北的狗拉雪撬、 江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在 當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。（設計意圖：車，

7、船，飛機等的相關圖片充分調(diào)動學生的多種感官，能把 學生帶入情境中，產(chǎn)生探究的欲望。向?qū)W生介紹管道運輸和傳統(tǒng)運輸方式，能 拓展學生的知識，開闊學生的視野。 ）（三）、合作探究，了解不同運輸方式的特點1、首先我設計了比比誰的本領大這一活動，讓各組同學拿出汽車、火車、 飛機、輪船圖片，小組選擇一項進行排列。按速度從快到慢、運量從多到少、 運費從高到低進行排列。2、小組活動后選代表匯報結(jié)果及理由。3、全班共同總結(jié)四種運輸方式的特點，并且我以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結(jié)（設計意圖：以上的教學充分發(fā)揮了學生的交流合作，用小組合作的方式 來討論交流交通運輸方式的特點，真正把學習的主動權(quán)交給學生，

8、讓他們從自 己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，一方面體現(xiàn)了以 生為本的教育理念，另一方面培養(yǎng)了學生合作學習的精神品質(zhì)。 ）4 、再次我又出示了“春運圖”，并且讓學生認真觀察圖表，說說你從中發(fā) 現(xiàn)了什么？然后讓學生各抒己見。（設計意圖：通過讓學生觀察這張圖，讓學生了解到人們最常用的交通方 式還是公路運輸。隨著人民生活水平的提高，坐飛機出行的人也越來越多。是 學生明白隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸方式的選著也在變化著。）（四）交通工具大比拼在學生認識了幾種交通運輸方式的特點后，我為學生們提供了一個探究的 主題：根據(jù)自己的需要、不同交通運輸方式的特點，在日常生活中如何選擇合 適的

9、交通運輸方式。為了解決這個主題，我設計了如下活動：1、我們了解了這么多的交通運輸方式，下面我們一起來做個活動“開辦旅 游、運輸公司”，請看活動要求。2、課件展示活動要求可以開辦一個旅游公司或運輸公司并起好公司名稱； 根據(jù)客戶的要求，選擇合理的交通運輸方式； 完成交通運輸方式計劃； 派出宣傳部經(jīng)理進行宣傳、展示3 、各小組制定旅游、運輸計劃內(nèi)容。 （課件出示地圖）4 、各小組進行展示，全班同學進行評價。（設計意圖：這一教學活動中我為學生提供了一個自由發(fā)揮的空間，學生 在教師的指導下學習、活動，每名學生都充分地參與到活動中來。品德課程來 源于生活，又要回歸生活，因此，我精心創(chuàng)設情境，引發(fā)學生討論，

10、讓學生在 活動中學，讓他們在模擬的選擇中進一步明確各種交通運輸工具的不同，每種 交通運輸工具都各有自己的特點，應用時要根據(jù)實際情況選用。）（五）課堂小結(jié)，課外延伸1、現(xiàn)代社會，各種各樣的交通運輸方式，讓人們的出行非常方便。道路也 發(fā)生了變化，為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋、高速公路等。 可是隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？這時我出 示幾張圖片，學生根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片提示，會說出汽車尾氣的污染、噪聲污 染、堵車等。2 、介紹磁懸浮列車（課件展示）3 、然后我緊接著設計了一個作業(yè)： 請同學們來設計發(fā)明一種交通運輸工具， 它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。（設

11、計意圖：濃厚的學習興趣，高昂的學習激情，不能因課堂教學結(jié)束而 中止，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。讓學生來設計發(fā)明一種交通運輸工具，既把學到的 知識延伸到實際行動中，又培養(yǎng)了學生的想象力。 ）四、說教學評價在教學時，我注重培養(yǎng)學生主動參與，敢于從不同角度觀察、認識、分析 社會事務和現(xiàn)象，獨立思考；不拘泥書本，能補充課外知識；能利用報刊、廣 播、電視、網(wǎng)絡等收集資料，會整理分析解決問題。針對主動參與活動的同學 要給予鼓勵性評價。我在設計本課時，緊緊圍繞教學主題，活動內(nèi)容設計密切 貼近學生生活，為學生創(chuàng)設一個充滿熱情的、健康安全的氛圍，讓他們充分探 討、體驗，鼓勵他們?nèi)L試，讓同學們經(jīng)過自己的探討、體驗，知道如何根據(jù) 自身需要，選擇不同的交通運輸方式。使學生在觀察、活動中得到情感的體驗， 這正好符合新課程中的探究思想一一讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。強調(diào)主體參與，注重學生協(xié)作意識的增強與培育。注重學生的親身體驗和活動， 是