最新幼兒園中班9月份教育隨筆

1、幼兒園中班9 月份教育隨筆都說九月是禮儀文明月，下面就跟隨小編一起看看孩子們?cè)谛@里面表現(xiàn)吧。幼兒園中班9 月份教育隨筆【第一篇】： 幼兒園中班九月份教育隨筆每次到音樂和電教課是我最頭痛的一件事，因?yàn)楣δ苁叶荚谒臉?，我們班在二樓，孩子們上下樓梯的安全時(shí)刻都要注意著。每次上樓時(shí)孩子們得左拐彎右拐彎四個(gè)樓梯才能到功能室。孩子們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)，有的手扶左樓梯把，有的扶右樓梯把。有的推推搡搡，搶著向前跑。還有的說說笑笑，蹦蹦跳跳。你即便喊破嗓子，他們也聽不見。真像出籠的鳥一樣任意自我。有時(shí)候即使在上下樓梯前我一直強(qiáng)調(diào)要扶好梯把，安靜慢慢的走，還是會(huì)有小朋友不遵守規(guī)矩。之后，我在想：這樣孩子們上下樓梯太不

2、安全了，得想個(gè)法子讓孩子們既不說笑又不亂跑。于是， 我就自創(chuàng)了一首兒歌： “上下樓梯要注意，一只小手放背后，一只小手扶梯把，不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一?！蔽医逃變簩W(xué)會(huì)兒歌后，在上下樓梯時(shí)都會(huì)先背背兒歌，并按照兒歌做好，也請(qǐng)幼兒相互監(jiān)督，一段時(shí)間后有了明顯的改善。教育不是過多的約束，讓孩子們從學(xué)習(xí)中自己體會(huì)規(guī)則，簡(jiǎn)單的兒歌時(shí)最好不過的了！幼兒園中班9 月份教育隨筆【第二篇】： 如何看待孩子的“告狀”行為隨著年齡的增長(zhǎng)，許多孩子在自己頭腦里已經(jīng)有了一定的規(guī) 則意識(shí)，而一旦有人觸犯這些“規(guī)則”， 就算事情再小也會(huì)引發(fā) 同伴間的一些爭(zhēng)執(zhí)。而這個(gè)年齡階段的幼兒又知道如何處理這些 問題

3、，也就開始頻繁跟老師“告狀”。大班年齡階段的孩子，有了一定的同伴意識(shí)，也有了一定的 行為規(guī)則意識(shí)。他們常會(huì)因一件小小的事情就跟同伴之間發(fā)生爭(zhēng) 執(zhí)，而說的最多的一句話就是“我告訴老師去”。在他們的心中，老師是萬(wàn)能的，能給他們解決任何問題。 所以才會(huì)不厭其煩的一 次又一次的來告訴你其他小朋友的表現(xiàn)?！袄蠋?，某某小朋友沒有排隊(duì)”，“老師，某某小朋友推我椅子了”，“老師，某某小 朋友沒坐好”，“老師，某某小朋友扯我衣服了"，“老師，某 某小朋友吃飯的時(shí)候在講話”。面對(duì)這些“告狀”，我們往往不 是很有耐心的去聆聽，甚至有時(shí)還會(huì)覺得心煩， 因?yàn)橛X得這些事 情實(shí)在太小，不值得孩子們重復(fù)的拿來跟自己

4、說。 其實(shí)這種心態(tài) 是不正確的，孩子會(huì)“告狀”那是因?yàn)樗麄儾粫?huì)自己處理這樣的 問題，所以只能尋求老師的幫助。對(duì)于那些喜歡“告狀”的小朋友，我常用的方式是冷處理。孩子“告狀”是可以理解的， 因?yàn)樗麄冞€小，又剛從家庭中走進(jìn) 幼兒園，在與同伴交往的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦、矛盾，很多 問題不能自己解決，需要我們經(jīng)常性的引導(dǎo)和啟發(fā)。 但如果給予 那些有事沒事就“告狀”的小朋友及時(shí)響應(yīng)，不僅不能及時(shí)幫他處理矛盾，還會(huì)給老師的工作帶來負(fù)擔(dān)。喜歡“告狀”的小朋友，遇到問題，他們第一時(shí)間不是去想如何解決，而是直接就想到找老師。如果老師經(jīng)常性的給他們幫助，會(huì)增長(zhǎng)他們的惰性，還會(huì)讓他們?cè)谕橹辛粝虏缓玫挠∠?。?duì)于一

5、些合理的“告狀”行為， 我常仔細(xì)聆聽他們“告狀”的內(nèi)容， 然后把幾個(gè)小朋友叫到自己身邊，詢問原因，引導(dǎo)他們自己解決問題。當(dāng)然，在忙的時(shí)候， 我可能顧不了那么多的“告狀”， 于是會(huì)跟小朋友說“好的，我知道了，老師待會(huì)批評(píng)他”，給“告狀”的小朋友一個(gè)承諾，也給那些“被告”敲個(gè)小警鐘。幼兒園，是孩子邁向社會(huì)的第一步，能夠與同伴友好相處，適應(yīng)集體生活是他們成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)孩子今后的心理發(fā)展有著不可替代的作用。對(duì)于孩子的“告狀”行為，老師和家長(zhǎng)應(yīng)通過一些實(shí)例正確引導(dǎo)、教育孩子在與同伴的交往中要學(xué)會(huì)謙讓、等待、要有耐心，教育他們?cè)谂c小伙伴有矛盾時(shí)應(yīng)講道理，要學(xué)會(huì)尊重別人。當(dāng)然， 這是一件做

6、起來很難的事情，但作為家長(zhǎng)、老師必須要重視這個(gè)問題，這在孩子們的成長(zhǎng)道路上與他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)同等重要，讓他們學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。幼兒園中班9 月份教育隨筆【第三篇】： 老師是孩子的一面鏡子老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好！起床了。”孩子們一個(gè)個(gè)都起來了，大家都擠在小床的 走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微 慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊

7、走了過去， 身體沒把 握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要 留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的?！笨粗⒆影胧秦?zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)多學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。 在孩子小 小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的 這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他 們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有

8、時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來 學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語(yǔ)氣和言行舉 止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì) 象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！幼兒園中班9 月份教育隨筆【第四篇】： 中班幼兒養(yǎng)成教育隨筆幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛祖國(guó)、講衛(wèi)生、懂禮貌、禮貌進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等。陳鶴琴先生說“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣， 而這種習(xí)慣又大部分是

9、在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)個(gè)性注重習(xí)慣的養(yǎng)成。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會(huì)書寫數(shù)字，背誦唐詩(shī)，認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)習(xí)書面上的知識(shí)。然而，越來越多的事實(shí)證明， 良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。幼兒進(jìn)入中班后，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認(rèn)真聽講，物品整理的井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項(xiàng)常規(guī)都很好，一般不需要老師提醒就能做到。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、群眾活動(dòng)亂講話、區(qū)角活

10、動(dòng)打鬧，爭(zhēng)搶玩具、不午睡，需要老師不斷的提醒。 還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這些狀況，我們采取了以下措施。第一、為幼兒樹立好榜樣。無論是教師還是家長(zhǎng)都要從自身 做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我們也要按照這些要求 做。如：見面有禮貌的問好，飯前便后洗手，有需要協(xié)作的事情 主動(dòng)幫忙，自己的事情自己做等等。 讓幼兒明白好習(xí)慣是每個(gè)人 都需要養(yǎng)成的，也是十分重要的。第二，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。班級(jí)中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣 的幼兒不僅僅讓人骨外費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生不好的影 響。有段時(shí)間，班級(jí)有些小朋友上課總是不

11、能集中注意力。有一 次，上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友很自覺的就坐好了聽課。我立刻表?yè)P(yáng)他，其他小朋友看到了，都向他學(xué)習(xí)。那天大部分上課都十分的認(rèn)真， 用心回答老師提出的問題。及時(shí)的對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)贊 賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了 “良性循環(huán)的效應(yīng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多 用正面強(qiáng)化。從某一個(gè)”閃光點(diǎn)”的行為出現(xiàn)， 帶動(dòng)整體行為改 善。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當(dāng)一部分幼 兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題。 有的是不講禮貌，有的是午睡 習(xí)慣不好等等，這就需要針對(duì)具體問題來解決。 在與孩子溝通交 流中，家長(zhǎng)要指出幼兒出現(xiàn)的問題。比如：動(dòng)作慢。你衣

12、服疊的 真整齊，如果疊的在快一點(diǎn)就更好了。以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會(huì)。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，家長(zhǎng)應(yīng)正確教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的好處。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生。幼兒園中班9 月份教育隨筆【第五篇】： 幼兒園中班九月計(jì)劃小結(jié)本月圍繞“我和朋友在一起”這個(gè)主題開展活動(dòng)， 通過故事、繪畫、歌曲等豐富多樣的形式開展，幼兒感受到有朋友真好，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂，懂得互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)交朋友的一些基本方法，有小組同伴合作意識(shí)，知道有事要商量、謙讓；能

13、認(rèn)識(shí)圓和半圓，知道半圓是圓形的一半。另外利用談話的時(shí)間對(duì)幼二進(jìn)行教育；根據(jù)“迎國(guó)慶”活動(dòng)， 在課后還帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱園歌。生活常規(guī)方面：孩子們能夠適應(yīng)幼兒園的生活，還能主動(dòng)的和老師阿姨問好，和小朋友友好相處；并且幼兒的生活自理能力都有所提高，學(xué)會(huì)自己吃飯，自己洗手，并知道有事情告訴老師和阿姨。但是有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中會(huì)隨意走動(dòng)，比如沈厚，沈宇飛； 有的幼兒在回答問題時(shí)搶著回答或者離開位子，跑到老師面前來回答，比如夷栩瑤；有的幼兒還不能做到安靜地睡覺，需要老師阿姨的陪伴，比如趙宣棋，需要繼續(xù)教育。另外根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們還請(qǐng)幼兒自己整理毯子，在疊毯子方面，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。環(huán)境方面：我們創(chuàng)設(shè)了“我和朋友在一起”的主題墻，在墻上張貼了幼兒的一些作品和幼兒園生活照片；對(duì)于創(chuàng)造性游戲長(zhǎng)廊，我們也不斷地完善、增添物品。家長(zhǎng)方面：通過家訪。電訪、面談燈形式初步掌握了新生幼兒的情況；通