九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步精品課堂(基礎(chǔ)版)專(zhuān)題20《莊子》故事兩則課件

1、【本節(jié)要點(diǎn)本節(jié)要點(diǎn)】1.積累有關(guān)莊子的文學(xué)常識(shí)及思想。積累有關(guān)莊子的文學(xué)常識(shí)及思想。2.運(yùn)用寓言故事闡發(fā)議論，講道理。運(yùn)用寓言故事闡發(fā)議論，講道理。 要學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)喲喲溫故知新溫故知新 1、給下列句子中劃線(xiàn)字注音、給下列句子中劃線(xiàn)字注音.南方有鳥(niǎo)，其名為南方有鳥(niǎo)，其名為鹓鶵鹓鶵( ).非非醴醴（ ）泉不飲）泉不飲.莊子與惠子游于莊子與惠子游于濠梁濠梁（ ）（）（ ）之上）之上.鯈鯈（ ）魚(yú)出游從容）魚(yú)出游從容2. 解釋下列加點(diǎn)字解釋下列加點(diǎn)字.惠子惠子相相梁梁 .非梧桐不非梧桐不止止 .是是魚(yú)之樂(lè)也魚(yú)之樂(lè)也 .安安知魚(yú)之樂(lè)知魚(yú)之樂(lè) 先學(xué)一點(diǎn)先學(xué)一點(diǎn)溫故知新溫故知新 1、給加點(diǎn)的字注音： 答案：y

2、un ch l ho ling tio 2、解釋下列詞語(yǔ) 答案：.做宰相 .棲息 .這 .怎么。先學(xué)一點(diǎn)先學(xué)一點(diǎn)課堂探討課堂探討 積累有關(guān)莊子的文學(xué)常識(shí)及思想。積累有關(guān)莊子的文學(xué)常識(shí)及思想。探究一下探究一下課堂探討課堂探討 莊子（約前莊子（約前369前前286），即），即莊周莊周，中國(guó)著名的哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家，中國(guó)著名的哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家，字子休（一作子沐字子休（一作子沐)，漢族，戰(zhàn)國(guó)中期宋國(guó)蒙（蒙又稱(chēng)蕭蒙或小蒙，一說(shuō)為今，漢族，戰(zhàn)國(guó)中期宋國(guó)蒙（蒙又稱(chēng)蕭蒙或小蒙，一說(shuō)為今安徽蒙城，另說(shuō)為今河南商丘）人。做過(guò)宋國(guó)地方漆園吏。莊子是我國(guó)先秦安徽蒙城，另說(shuō)為今河南商丘）人。做過(guò)宋國(guó)地方漆園吏

3、。莊子是我國(guó)先秦（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期偉大的哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家。原系楚國(guó)公族，楚莊王后裔，（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期偉大的哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家。原系楚國(guó)公族，楚莊王后裔，后因亂遷至宋國(guó)，是道家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。后因亂遷至宋國(guó)，是道家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。你知道嗎？你知道嗎？課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？莊子與道家始祖老子并稱(chēng)為莊子與道家始祖老子并稱(chēng)為“老莊老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊老莊哲學(xué)哲學(xué)”。代表作品為莊子，又名南。代表作品為莊子，又名南華經(jīng)。名篇有逍遙游、齊物論等，莊子主張華經(jīng)。名篇有逍遙游、齊物論等，莊子主張“天人合天人合一一”和

4、和“清靜無(wú)為清靜無(wú)為”。莊子書(shū)分內(nèi)、外、雜篇，原有五十。莊子書(shū)分內(nèi)、外、雜篇，原有五十二篇，乃由戰(zhàn)國(guó)中晚期逐步流傳、揉雜、附益，至西漢大致成二篇，乃由戰(zhàn)國(guó)中晚期逐步流傳、揉雜、附益，至西漢大致成形，然而當(dāng)時(shí)流傳版本，今已失傳。目前所傳三十三篇，已經(jīng)形，然而當(dāng)時(shí)流傳版本，今已失傳。目前所傳三十三篇，已經(jīng)郭象郭象整理，篇目章節(jié)與漢代亦有不同。根據(jù)書(shū)信格式的要求，整理，篇目章節(jié)與漢代亦有不同。根據(jù)書(shū)信格式的要求，寫(xiě)一封短短的家信。寫(xiě)一封短短的家信。課堂提高課堂提高 關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） （3分）分）A論語(yǔ)是儒家經(jīng)典，記錄了春秋時(shí)期思想家、教

5、育家孔子和他的弟子的言行；論語(yǔ)是儒家經(jīng)典，記錄了春秋時(shí)期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；莊子屬于道家經(jīng)典，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家莊周及其后學(xué)的著作集。莊子屬于道家經(jīng)典，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家莊周及其后學(xué)的著作集。B桃花源記借虛構(gòu)的故事寄托社會(huì)理想，五柳先生傳用傳記的形式表現(xiàn)人桃花源記借虛構(gòu)的故事寄托社會(huì)理想，五柳先生傳用傳記的形式表現(xiàn)人物的性格志趣，這兩篇文章都是東晉詩(shī)人陶淵明的作品。物的性格志趣，這兩篇文章都是東晉詩(shī)人陶淵明的作品。C同樣以母愛(ài)為主題，現(xiàn)代著名作家冰心在散文詩(shī)荷葉同樣以母愛(ài)為主題，現(xiàn)代著名作家冰心在散文詩(shī)荷葉 母親中借助具體形象母親中借助具體形象來(lái)表達(dá)，而學(xué)者胡適在我的母親中通過(guò)回憶

6、母親的教子方式來(lái)體現(xiàn)。來(lái)表達(dá)，而學(xué)者胡適在我的母親中通過(guò)回憶母親的教子方式來(lái)體現(xiàn)。D法國(guó)作家莫泊桑被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，我的叔叔于勒就選自其小說(shuō)集羊脂法國(guó)作家莫泊桑被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，我的叔叔于勒就選自其小說(shuō)集羊脂球，其代表作還有項(xiàng)鏈、裝在套子里的人等。球，其代表作還有項(xiàng)鏈、裝在套子里的人等。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【答案】【答案】D（3分）分）【解析】試題分析：【解析】試題分析：D中裝在套子里的人是俄國(guó)小說(shuō)家契中裝在套子里的人是俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫的作品。訶夫的作品?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。做的怎樣？做的怎樣？課堂探討課堂探討 運(yùn)用寓言

7、故事闡發(fā)議論，講道理。運(yùn)用寓言故事闡發(fā)議論，講道理。探究一下探究一下課堂探討課堂探討 惠子相梁中，莊子運(yùn)用惠子相梁中，莊子運(yùn)用鹓鶵鹓鶵和和鴟鴟的故事，表明自己淡泊富的故事，表明自己淡泊富貴，志向高遠(yuǎn)的情懷。貴，志向高遠(yuǎn)的情懷。探究一下探究一下課堂探討課堂探討 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士，鴟（鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士，鴟（ch）比喻醉心利）比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊

8、子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞地譏諷了惠子。莊子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。 探究一下探究一下課堂提高課堂提高 莊子見(jiàn)了利欲熏心、薄情寡義的惠施，用講故事的方法奚落他，莊子見(jiàn)了利欲熏心、薄情寡義的惠施，用講故事的方法奚落他，這與直言痛斥惠子表達(dá)效果有什么不同？這與直言痛斥惠子表達(dá)效果有什么不同？靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 【答案】用講故事的方式繞著彎子奚落惠子，既尖銳痛快又余【答案】用講故事的方式繞著彎子奚落惠子，既尖銳痛快又余味無(wú)窮。味無(wú)窮?！窘馕觥吭囶}分析：當(dāng)惠子在城里進(jìn)行了大搜捕后，莊子大大【解析】試題分析：當(dāng)惠子在城里進(jìn)行了大搜捕后，莊子大大方方地來(lái)到惠子的面前，他并沒(méi)有對(duì)惠子破口大罵，而是從鳥(niǎo)方方地來(lái)到惠子的面前，他并沒(méi)有對(duì)惠子破口大罵，而是從鳥(niǎo)的故事講起，直到最后勾連一句，才讓惠子意識(shí)到原來(lái)這個(gè)故的