學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、小學(xué)生需要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)慣：學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備、候課、上課問(wèn)候；課前三分鐘習(xí)慣；課前三分鐘習(xí)慣；課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課習(xí)慣；閱讀習(xí)慣；作業(yè)快習(xí)慣：自覺(jué)主動(dòng)按時(shí)做作業(yè)、檢查訂正、收拾學(xué)習(xí)用具；考試習(xí)慣；自我小結(jié)反思習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣之一：課前準(zhǔn)備的習(xí)慣 學(xué)具準(zhǔn)備：書本、文具、學(xué)具統(tǒng)一放在課桌左上角，擦干凈黑板。 候課：預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，要求坐正、抬頭、挺胸，安靜等待老師上課。 上課問(wèn)好：鈴響，教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，師生互相問(wèn)好，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐資要求：雙腳平放在桌面，抬頭挺胸身體坐直。到室外上課的同學(xué)，師生問(wèn)好后，

2、聽從老師要求快速整隊(duì)，做到快、靜、齊、輕。學(xué)習(xí)習(xí)慣之一：課前三分鐘的習(xí)慣 例子語(yǔ)文課前三分鐘； 主持人：課前三分鐘，現(xiàn)在開始，“掌聲有請(qǐng)*演講?！被蛘摺敖裉旖o大家演講的是*，掌聲歡迎。” 演講者：（從容走上講臺(tái)，眼睛掃視同學(xué)們，待同學(xué)的目光注視至自己后開始演講。）“我先給大家背誦一段佳話?！薄拔医o大家講的故事是*。”講完后說(shuō)“我的演講結(jié)束，請(qǐng)大家給我提出寶貴意見(jiàn)?！?評(píng)價(jià)者（評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、建議、收獲）如：“我覺(jué)得你*（優(yōu)點(diǎn)）如：“我覺(jué)得你*（優(yōu)點(diǎn)）大家掌聲鼓勵(lì)?！薄拔矣X(jué)得你*（優(yōu)點(diǎn)），如果你怎樣做會(huì)更好。” 主持人：總結(jié)演講情況。例如中高段語(yǔ)文閱讀課課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：例如： 一、課堂上的朗讀和

3、評(píng)價(jià)。 朗讀者：“請(qǐng)大家看到*，（朗讀），我覺(jué)得我讀得很有感情。請(qǐng)大家給我點(diǎn)掌聲。 “請(qǐng)大家看到*聽我讀，（朗讀）請(qǐng)大家給我提出建議?！?評(píng)價(jià)者：“我覺(jué)得你哪里*讀得好，如果能*讀就更好了?！薄?，你讀得非常好，我也想來(lái)試一試?！保ㄎ沂痉独首x） 二、理解感悟交流（或做批注） 交流者：恰當(dāng)引用名言詩(shī)句、佳句開頭點(diǎn)明自己要表達(dá)的觀點(diǎn)然后結(jié)合內(nèi)容談感悟，或結(jié)合內(nèi)容談感情后結(jié)尾引用名言詩(shī)句、佳句深刻自己的觀點(diǎn)。 補(bǔ)充交流者：是的，（對(duì)前一個(gè)發(fā)言小結(jié)、過(guò)渡），我也有同感（我和你是不謀而合、心有靈犀）。（說(shuō)自己的感受），我還對(duì)另一句話感受很深，請(qǐng)大家看到*這句話，（朗讀后說(shuō)感受）或（和我一起讀）后說(shuō)感受。

4、 不同意見(jiàn)者：我不同意*的理解（說(shuō)法），我認(rèn)為或者：“我有不同的理解，我認(rèn)為”等。 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣小組交流和匯報(bào)的習(xí)慣1號(hào)、請(qǐng)聽我說(shuō)，（交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容）我說(shuō)完了，誰(shuí)有補(bǔ)充，請(qǐng)你回答；2號(hào)、請(qǐng)聽我說(shuō)，我說(shuō)完了。誰(shuí)有不同意見(jiàn)，請(qǐng)你回答；3號(hào)、請(qǐng)聽我說(shuō)，我說(shuō)完了。誰(shuí)與我交流，請(qǐng)你與我交流；4號(hào)、請(qǐng)聽我說(shuō)，我說(shuō)完了，誰(shuí)有提醒，請(qǐng)你回答；（每個(gè)組員在自己說(shuō)完后均說(shuō)：有請(qǐng)下一位）組長(zhǎng)喊口令：1、2，小組成員說(shuō)：合作愉快（并擊掌）。小組匯報(bào)時(shí)也是這個(gè)要求，但開如時(shí)組長(zhǎng)先說(shuō)：大家好，我們是*小組，請(qǐng)聽我們匯報(bào)。匯報(bào)后：請(qǐng)給我們小組評(píng)價(jià)。結(jié)束時(shí)：我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法指導(dǎo)一、課前三分鐘

5、：主持人：“掌聲有請(qǐng)*進(jìn)行課前三分鐘演講?！薄敖裉旖o大家演講的是*，掌聲歡迎。”演講者：從容走上講臺(tái)，眼睛掃視同學(xué)們，待同學(xué)的目光注視到自己后開始演講?！拔蚁冉o大家背誦一段佳句?！薄拔医o大家講的故事是*。”講完后說(shuō)：“我的演講結(jié)束，請(qǐng)大家給我提出寶貴意見(jiàn)?！痹u(píng)價(jià)者：“我覺(jué)得你*(優(yōu)點(diǎn))大家掌聲鼓勵(lì)。” “我覺(jué)得你*(優(yōu)點(diǎn))，如果你怎樣做會(huì)更好?！敝鞒秩耍嚎偨Y(jié)演講情況。二、課堂上的朗讀和評(píng)價(jià)。朗讀者：“請(qǐng)大家看到*，(朗讀)，我覺(jué)得我讀得很有感情。請(qǐng)大家給點(diǎn)掌聲?！薄罢?qǐng)大家看到*，聽我讀，(朗讀)，請(qǐng)大家給我提出建議。”評(píng)價(jià)者：“我覺(jué)得你哪里*讀得好，如果能*讀就更好了?！??！薄?，你讀得非常好

6、，我也想來(lái)試一試?！?示范朗讀)三、理解感悟交流(或做批注)交流者：“當(dāng)我讀到*這句話時(shí)，(當(dāng)我讀到*情節(jié)時(shí)，)(當(dāng)我讀到*情景時(shí)，)深深地感動(dòng)了(敬佩之情油然而生，深深地被震撼了透過(guò)*仿佛看到了*聽到了*。體會(huì)到*，不由地讓我想起*（人、事、名言詩(shī)名等)誰(shuí)和誰(shuí)一樣都是*的人，這難道不讓我們*嗎?”交流者：恰當(dāng)引用名言詩(shī)句、佳句開頭點(diǎn)明自己要表達(dá)的觀點(diǎn)然后結(jié)合內(nèi)容談感悟，或結(jié)合內(nèi)容談感悟后結(jié)尾引用名言詩(shī)句、佳句深刻自己的觀點(diǎn)。補(bǔ)充交流者：是的，(對(duì)前一個(gè)發(fā)言者小結(jié)、過(guò)渡)，我也有同感(我和你是不謀而合、心有靈犀)。(說(shuō)自己的感受)，我還對(duì)另一句話感受很深，請(qǐng)大家看到*這句話，(朗讀后說(shuō)感受)或

7、(和我一起讀)后說(shuō)感受。不同意見(jiàn)者：我不同意*的理解(說(shuō)法)，我認(rèn)為或者：“我有不同的理解，我認(rèn)為”等。四、品味修辭句子(做批注)比喻句：這是比喻句，把比作，不但生動(dòng)地描寫了，而且形象的罩出了，(生動(dòng)形象地寫出了，我仿佛看到【聽到】)感受到了體會(huì)到作者的思想感情。擬人句：(一)這是擬人句，把當(dāng)作來(lái)寫，形象描寫了情景，感受(體會(huì))到(二)透過(guò)“哪個(gè)詞”把當(dāng)作寫，生動(dòng)表現(xiàn)了排比句、反問(wèn)句及其它句子：與比喻、擬人句大同小異。自主閱讀、理解、感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起步1、抓重點(diǎn)句子寫體會(huì)的樣式： ，從這句話我知道了 體會(huì)到了 ，（想到了 ）。2、抓住重點(diǎn)詞定體會(huì)的樣式：（1）從詞語(yǔ) 知道了 體會(huì)到了 ，（

8、想到了 ）。（2）詞語(yǔ) 的意思是 ， （結(jié)合語(yǔ)句理解句子意思），從中體會(huì)到了 ，（想到了 ）。3、抓信重點(diǎn)情節(jié)或語(yǔ)句、詞語(yǔ)質(zhì)疑寫體會(huì)樣式： （寫出問(wèn)題），因?yàn)?（聯(lián)系上下思考回答），人中體會(huì)到了 ，（想到了 。）4、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫體會(huì)的樣式：從標(biāo)點(diǎn) 知道了 ，體會(huì)到了 ，（想到了 。）5、抓住細(xì)節(jié)、特點(diǎn)變化寫體會(huì)樣式：從 細(xì)節(jié)（或特點(diǎn)）變化中，知道了 ，體會(huì)到了 ，（想到了 。）6、抓住修辭語(yǔ)句寫體會(huì)樣式：比喻句：這是比喻句，把 比作 ，不但生動(dòng)地描寫了 ，（生動(dòng)形象地寫出了 ，我仿佛看到、聽到 ）感受（體會(huì)）到 。擬人句：這是擬人句，把 當(dāng)作 來(lái)寫，形象描寫了 情景，從中感受（體會(huì)）到 。反

9、問(wèn)句：這句放運(yùn)用了反問(wèn)修辭，著重描寫了 ，增加了 的語(yǔ)氣，從中體會(huì)到了 。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣之一：教會(huì)評(píng)價(jià)夸小組合作、匯報(bào)的表現(xiàn)；夸同學(xué)在全班匯報(bào)、交流時(shí)的表現(xiàn)；誦讀積累夸小組合作的成語(yǔ)名句，學(xué)以致用。團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成誠(chéng)、同心協(xié)力、同心同德、不謀而合、英雄所見(jiàn)略同、心有靈犀一點(diǎn)通、眾人拾柴火焰高。兄弟同心，其力斷金。一根筷子容易折，一把筷子維折斷。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。人心齊，泰山移。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。站姿：落落大方、亭亭玉立、玉樹臨風(fēng)聲音：娓娓動(dòng)聽、余間繞梁、繪聲繪色、活靈活現(xiàn)表達(dá)：口若懸河、滔滔不絕、伶牙俐齒、出口成章聰明：聰明能干、聰明伶俐、機(jī)智過(guò)人、絕頂聰明、才智過(guò)人、冰雪聰

10、明、足智多謀、慧心巧思博學(xué)：學(xué)富五車、腹有詩(shī)書、博學(xué)多才、博古通今、才高八斗、博覽群書、博采眾長(zhǎng)、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸、飽讀詩(shī)書、無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上知天文，下知地理。如：低中年段學(xué)以致用的評(píng)價(jià)1、你的故事（或發(fā)言）很精神，我們大家都聽得津津有味。2、你聲音洪亮，表達(dá)流暢，真是太棒了。3、你的想法跟我的一樣，咱們真是心有靈犀一點(diǎn)通/英雄所見(jiàn)略同/不謀而合。4、你發(fā)言時(shí)落落大方，還能出口成章，真讓人佩服！5、聽了你的朗讀讓我仿佛看見(jiàn)了聽見(jiàn)了真是身臨其境。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣之二：教會(huì)發(fā)言、交流發(fā)言人：請(qǐng)聽我說(shuō)全班：洗耳恭聽發(fā)言人：我認(rèn)為請(qǐng)看到課文第自段，（讀出句子），從這句話我知道了，我說(shuō)完了，請(qǐng)繼續(xù)交流。交流者：我補(bǔ)充補(bǔ)充完了。交流者：我有意見(jiàn)我說(shuō)完了，請(qǐng)繼續(xù)。激勵(lì)措施例舉： “好事罐”獎(jiǎng)勵(lì)劵；電話報(bào)喜；獎(jiǎng)勵(lì)墻；操行卡；作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡；第