信息技術(shù)第一冊上教學(xué)案-泰山版201209

1、義務(wù)教育山東省小學(xué)信息技術(shù)第一冊（上）教案(泰山版) *小學(xué)2012年9月1教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)意見以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識技能，使學(xué)生具有獲取信息，處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活，打下必要的基礎(chǔ)。一、學(xué)生分析：三年級剛開始開設(shè)信息技術(shù)課程，有條件的學(xué)生家中有電腦，對計(jì)算機(jī)的知識已經(jīng)有了一些了解，操作較熟練，但是大部分學(xué)生剛開始接觸計(jì)算機(jī)，純粹是上課時(shí)間學(xué)習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生會(huì)對所學(xué)知識遺忘較大，

2、操作易生疏。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)二、教材分析 小學(xué)信息技術(shù)第一冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：感受信息世界、認(rèn)識信息工具、體驗(yàn)信息輸入和記錄珍貴信息四方面的內(nèi)容。第一單元是感受信息世界，目的是讓學(xué)生了解信息及信息的傳播和交流方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第二單元是認(rèn)識信息工具，通過使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單的畫圖操作，利用鍵盤輸入拼音和漢字以及對計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興

3、趣，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”的教學(xué)意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元是認(rèn)識信息工具，本單元從認(rèn)識鍵盤開始，從鍵盤的指法入手，使學(xué)生逐步掌握鍵盤的組成及操作。第四單元是記錄珍貴信息，通過記錄自己的感興趣的事物進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)包括了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分；鼠標(biāo)的操作；認(rèn)識鍵盤的組成，并能正確的輸入漢字、數(shù)字和拼音等內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)包括了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分；鼠標(biāo)的使用；鍵盤指法的練習(xí)等內(nèi)容。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) （一）知識和技能1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境、信息的一些表現(xiàn)形式和在日常生活中的應(yīng)用。2、初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解計(jì)算機(jī)

4、軟件的初步知識。3、學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)，認(rèn)識桌面，初步學(xué)會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤的使用。4、培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作能力，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)的能力。（二）過程和方法5、利用一些學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行基本的鼠標(biāo)、鍵盤練習(xí)。6、學(xué)習(xí)鍵盤的基本操作方法，在練習(xí)中提高指法的熟練程度。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀7、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。8、通過課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在生活中的作用，感受計(jì)算機(jī)與生活聯(lián)系的緊密程度。9、養(yǎng)成正確使用電腦的良好習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法的建議 1、貫徹玩中學(xué)的原則，采用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲的學(xué)習(xí)中完成對技能的掌握。2、與其他學(xué)科相互融合，繪畫部分、指法練習(xí)部分采

5、用部分學(xué)生熟知的其他學(xué)科內(nèi)容。3、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，廣泛展開討論交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。4、采用競賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)積極性。5、家校作好聯(lián)系與配合，在生活中提高學(xué)生的操作技能。 五、學(xué)期學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)計(jì) 1、評價(jià)采用等級制，依次為A、B、C、D。2、評價(jià)方式用教師評價(jià)、學(xué)生個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合的方式。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績構(gòu)成：由平時(shí)成績與學(xué)期末綜合考查成績構(gòu)成。其中平時(shí)成績所占比例為70%，內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)練習(xí)情況、課上組內(nèi)參與、活躍度等方面為主，期末綜合考查主要檢測學(xué)生本學(xué)期知識技能綜合掌握情況，占30%。4、評價(jià)關(guān)注學(xué)生后續(xù)、全程

6、發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)提升和成長為目的。 六、教學(xué)資源的安排 1、計(jì)算機(jī)基本硬件2、鼠標(biāo)練習(xí)小游戲3、兒童繪圖工具軟件：金山畫王、Windows畫圖4、指法練習(xí)軟件：金山打字七、教學(xué)進(jìn)度周次次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)備注08.208.26制訂教學(xué)計(jì)劃18.279.2瀏覽信息大世界29.39.9用信息表達(dá)自我39.109.16信息工具知多少49.179.23第一單元檢測59.249.30快跟鼠標(biāo)握握手610.110.7國慶假期710.810.14我與鍵盤初接觸810.1510.21操作系統(tǒng)新相識910.2210.28應(yīng)用軟件多精彩1010.2911.4第二單元檢測1111.5

7、11.11階段復(fù)習(xí)、階段檢測1211.1211.18走進(jìn)鍵盤大家庭1311.1911.25打字速度靠指法1411.2612.2漢語輸入練練手1512.312.9英文漢字巧切換1612.1012.16思維靈感隨手記1712.1712.23文字修改更方便1812.2412.30三四單元檢測1912.311.6期末復(fù)習(xí)201.71.13期末復(fù)習(xí)211.141.20期末復(fù)習(xí)221.211.27期末復(fù)習(xí)231.282.3期末檢測第一單元 計(jì)算機(jī)樂園一、 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)本單元是整個(gè)教材的引入篇，意在讓學(xué)生感受信息技術(shù)特別是電腦在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對電腦的興趣，在娛樂中增長知識、掌握如何用信息表達(dá)自我

8、，以及信息工具的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容以故事情節(jié)以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達(dá)自我”、“信息工具知多少”中。二、 教學(xué)要求1、 感受信息的存在、發(fā)現(xiàn)信息、體會(huì)信息。學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息。2、 掌握電腦的開關(guān)機(jī)操作，認(rèn)識電腦的組成，以及鼠標(biāo)的基本操作，如移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)等。3、 通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。三、 教學(xué)方法動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。四、 教師知識準(zhǔn)備熟悉多媒體計(jì)算機(jī)的硬件組成，連接及其運(yùn)行環(huán)境，熟練掌握windows操作，系統(tǒng)優(yōu)化技巧，系統(tǒng)安裝及各種教學(xué)軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常

9、識和機(jī)房規(guī)章、技術(shù)操作規(guī)程。五、 教學(xué)軟件、硬件設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，windows自帶小程序。六、 教學(xué)措施1、 對信息在日常生活中的應(yīng)用，可結(jié)合實(shí)際故事形式導(dǎo)入2、 對各硬件的認(rèn)識，可結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生對看到的部分進(jìn)行認(rèn)識，對鼠標(biāo)的操作可讓學(xué)生實(shí)際操作。3、 游戲軟件可采用比賽法、擂臺(tái)比賽等形式，讓優(yōu)勝者說說成功的技巧。4、 本單元以學(xué)生動(dòng)手操作為主，采取比賽方式激發(fā)興趣。七、 課時(shí)安排每課1課時(shí)，共3課時(shí)。9課題第1課 瀏覽信息大世界課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受校園中的信息，游覽校園，發(fā)現(xiàn)信息。2、掌體會(huì)信息的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 感受信息的存在教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)信息的重要性知識點(diǎn)板書

10、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入。自我介紹。新學(xué)年咱們增加了一門新課，就是我們手中的信息技術(shù)，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學(xué)習(xí)。以前有誰接觸過計(jì)算機(jī)？（家里有、見過別人用）。（根據(jù)情況調(diào)整一下機(jī)位，找出小組長）。主要用來做什么？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，超市付款、醫(yī)院、銀行、車站）。下面我們就來認(rèn)識計(jì)算機(jī)。2、學(xué)會(huì)開機(jī)、認(rèn)識桌面。每個(gè)同學(xué)面前正對著的像電視一樣的就是顯示器，下面的是主機(jī)。有的同學(xué)已經(jīng)開機(jī)了，誰來告訴大家怎樣開機(jī)？（找學(xué)生說，教師總結(jié)）屏幕上顯示的整個(gè)區(qū)域就是桌面。桌面包括桌布、圖標(biāo)（計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱，運(yùn)行程序）、開始按鈕（也可以進(jìn)入

11、程序）和任務(wù)欄（運(yùn)行后的程序，其名稱以按鈕形式出現(xiàn)）。3、認(rèn)識鼠標(biāo)及握法。大家看到桌面上有一個(gè)小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計(jì)算機(jī)呢？（找學(xué)生說）用鼠標(biāo)（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。正確握法：把鼠標(biāo)放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。（教師說學(xué)生具體操作感受）4、移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲大家動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)來看一看，屏幕上的指針有什么反應(yīng)？移動(dòng)鼠標(biāo)就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。那么怎樣啟動(dòng)游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標(biāo)即可，雙擊就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。簡單介紹游戲的玩法（聚寶盆，記分）。5、廣播“這節(jié)

12、課你做到了嗎？（課件：行為養(yǎng)成）”。關(guān)機(jī)。填寫“又進(jìn)步了” （學(xué)生交流、自評、互評）和“問題口袋”（個(gè)性問題個(gè)別交流、指導(dǎo)；共性問題總結(jié)、點(diǎn)評）。這節(jié)課你都學(xué)到了什么？最后教師總結(jié)點(diǎn)評。教后反思 課題第2課 用信息表達(dá)自我課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用語言描述自己2、掌握表達(dá)信息的方法3、學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)用語言描述自己（二）難點(diǎn)：完整的表達(dá)信息知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法1、遷移導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“組合作”學(xué)習(xí)方式教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，想讓別人更好地了解你么？誰能介紹一下自己？今天我

13、們就來學(xué)習(xí)如何用信息表達(dá)自我。二、學(xué)習(xí)新課1、介紹自己，看誰說的清楚。2、找?guī)酌瑢W(xué)來介紹自己。3、問題：說一說他們用了哪些詞語來描述個(gè)字的特征，教師指導(dǎo)。4、介紹自己的方法：姓名、性格、愛好、特長、理想。5、 探索1：出示第9頁實(shí)例，尋找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。小組合作學(xué)生發(fā)表自己的看法學(xué)生小結(jié)：遇到上述情況應(yīng)該怎么說。教師指導(dǎo)：介紹一件事，要說清發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有條理地描述發(fā)生的事情。探索2：體驗(yàn)用多種方式表達(dá)信息，閉上嘴巴，不要張口，用另一種方式告訴同學(xué)們你的身高。三、加油站讓信息表達(dá)效果變得更好四、知識拓展人物的外貌描寫。我們在寫“寫人記事”的作文的時(shí)候，常常要對作文中的某個(gè)人進(jìn)行外貌描

14、寫。并且，如果外貌描寫到位，能讓別人（也就是讀你作文的人）對你寫的人物有一個(gè)整體認(rèn)知，還能讓你寫的這個(gè)人物形象在別人的頭腦中更加生動(dòng)與豐滿。寫好一個(gè)人的外貌對我們寫作文來說是非常重要，也是非常必要的。下面，我們就來學(xué)習(xí)一下如何對人物進(jìn)行外貌描寫。一、抓住人物的外貌特點(diǎn)來寫：二、外貌描寫要客觀真實(shí)。三、外貌描寫包括幾個(gè)方面。外貌描寫包括人物的衣著描寫、人物的相貌描寫。1.描寫人物的衣著可以讓人直觀的得到所描寫人物的身份以及他的生活狀況和生活習(xí)慣、精神狀態(tài)等等信息。2.人物的相貌描寫不僅能起到以上作用，主要的還是來表現(xiàn)人物的個(gè)性特征的。四、描寫的語言要詳略得當(dāng)。五、同學(xué)們交流感想，教師評價(jià)和學(xué)生評

15、價(jià)。教后反思 課題第3課 信息工具知多少課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握常見信息工具的使用方法2、熟練掌握電腦的構(gòu)成，掌握它們的功能。3、學(xué)會(huì)電腦的開機(jī)和關(guān)機(jī)操作。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及對事物的描述和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)電腦的組成，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握電腦開關(guān)機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（二）難點(diǎn)：正確掌握開關(guān)機(jī)操作。知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法1、遷移導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“組合作”學(xué)習(xí)方式教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢，今天我們就來學(xué)習(xí)電腦的使用。二、

16、學(xué)習(xí)新知：電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，查一查它們的功能是什么？1、電腦是強(qiáng)大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手。成為強(qiáng)大的工具。2、認(rèn)識主機(jī)、顯示器主機(jī)是電腦處理信息的地方顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、等3、電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成，電腦就有了智慧。三、探索活動(dòng)（1）討論算盤、計(jì)算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關(guān)機(jī)步驟。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評價(jià)。四、評價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評價(jià)、教師評價(jià)。五、知識卡算盤的相關(guān)知識教后反思 課題第4課 快跟鼠標(biāo)握握

17、手課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會(huì)用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。能力目標(biāo)：1、會(huì)正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)；2、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，感受美、表現(xiàn)美、熱愛美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法1、遷移導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“組合作”學(xué)習(xí)方式教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入新課二、在草地上種上美麗的花。1、打開“畫圖”軟件，認(rèn)識“畫圖”軟件。用鼠標(biāo)左鍵依次單擊“開始”“所有程序”“附件”“畫圖”，畫圖啟動(dòng)“畫圖”程序。2、單擊鼠標(biāo)選工具和顏色在左側(cè)“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒

18、”中，單擊綠色。3、拖拽鼠標(biāo)畫草地。選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標(biāo)噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標(biāo)噴涂近處的草地。4、選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。三、讓鼠標(biāo)成為我們的好朋友。1、認(rèn)識鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法。2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。單擊：用食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標(biāo)左鍵兩次。拖拽：按下鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)移到另一個(gè)位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標(biāo)右鍵，馬上松開。四、操作實(shí)踐看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫議一議：操作鼠標(biāo)的技巧。知識卡：中國十大名花。小結(jié)反饋，評價(jià)六、課堂小結(jié)。 教后反思 課題5、我與鍵盤初接觸課時(shí)安排1課時(shí)教

19、學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：以主鍵盤區(qū)為主，初步了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個(gè)人信息。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)唱英文字母歌認(rèn)識英文字母了解英文字母的排列順序用以引導(dǎo)學(xué)生按照字母順序從鍵盤上找字母嘗試著輸入字母和數(shù)字。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的情感同時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)鍵盤衛(wèi)生、輕柔地使用鍵盤。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識字母在鍵盤上的位置，能通過鍵盤輸入字母和數(shù)字，認(rèn)識功能鍵Space空格鍵、Enter回車鍵、Backspace退格鍵。2、難點(diǎn)：認(rèn)識字母在鍵盤上的位置，能通過鍵盤輸入字母和數(shù)字 。知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示

20、等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 出示情境圖：三人信息小組在討論什么？他們遇到什么問題？怎么解決的？你們會(huì)唱英文字母歌嗎？老師適時(shí)播放字母歌。二、合作交流、探究新知 發(fā)現(xiàn)一：“鍵盤字母找一找”師：我們的鍵盤上也有英文字母鍵，但鍵盤上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，沒有順序，你能把它們按字母順序找出來嗎？學(xué)生按字母歌的順序，找出歌中這些字母在鍵盤上對應(yīng)的位置。 發(fā)現(xiàn)二：“鍵盤輸入試一試”師：我們來把這些字母寫到我們的電腦里。 1、認(rèn)識記事本師：我們寫字要有紙和筆，把字母寫到電腦里，也需要“紙和筆”，我們可以使用“記事本”軟件。記事本和和畫圖是一對好鄰居，他們都是Windo

21、ws自帶的程序。你能試著打開它嗎 學(xué)生嘗試打開記事本。師：誰來說一說打開記事本的方法？ 師：打開記事本以后，有一個(gè)一閃一閃的小豎杠，我們把它叫做“光標(biāo)”。光標(biāo)在什么位置，鍵盤上輸入的字符就會(huì)出現(xiàn)在哪里。光標(biāo)確定輸入字符的位置。 2、嘗試輸入 在記事本中輸入1234567890 ；按字母順序輸入abcxyz 輸入你的名字、漢語拼音、年齡等信息。 3、認(rèn)識功能鍵師：如何在詞語間加上空格？怎樣讓數(shù)字、英文字母和個(gè)人信息各占一行？怎樣修改錯(cuò)誤的地方？ 生 師小結(jié)BackSpace、Enter、和空格鍵的使用方法及作用 退格鍵：橡皮擦鍵、刪除光標(biāo)前的字符；回車鍵執(zhí)行換行；空格鍵可以空一個(gè)字符的位置 三、

22、大顯身手、鞏固提高 1、跟同學(xué)或老師學(xué)唱“英文字母歌”。 2、在“記事本”中輸入以下內(nèi)容。 1拼音qiutian qiuji qiufeng caochang caodi (2) 英語:how are you,my name is wangxili. 教師巡回指導(dǎo)。一是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難。二是通過表揚(yáng)使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿。3、鍵盤的發(fā)展歷史 四、課堂小結(jié)、評價(jià)本節(jié)課你有什么收獲教后反思 課題6、操作系統(tǒng)新相識課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握操作系統(tǒng)界面的組成，會(huì)通過任務(wù)欄來切換不同窗口，能更改桌面背景，會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，能查看操作系統(tǒng)版本信息。 2、過程與

23、方法：通過學(xué)生自主探究和教師設(shè)計(jì)的需求引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流促進(jìn)與榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解操作系統(tǒng)界面組成；更改桌面背景；設(shè)置屏幕保護(hù)程序。2、難點(diǎn)：更改桌面背景。知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入，播放變臉視頻，引出課題操作系統(tǒng)新相識師：上課，同學(xué)們好。在進(jìn)行這節(jié)課前，我們一起來欣賞一段小節(jié)目。 課件展示，通過屏幕廣播播放變臉視頻。 師：我們看到的這個(gè)節(jié)目是 生：變臉。師：對，就是著名的

24、川劇變臉。 （板書變臉）師：戲劇表演中人物可以變臉，那么電腦可不可以“變臉”呢？當(dāng)然可以。這節(jié)課我們就來讓電腦“變臉”。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面師：電腦啟動(dòng)成功后屏幕上顯示的內(nèi)容就是電腦的臉，稱作桌面。（板書：臉 桌面）師：電腦的臉上有什么呢？，請同學(xué)們參照發(fā)現(xiàn)一，來完成認(rèn)識桌面的任務(wù)，時(shí)間是3分鐘。師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。師：時(shí)間到。桌面上有什么？生：圖標(biāo)，任務(wù)欄。師：對，有圖標(biāo)和任務(wù)欄。（板書：圖標(biāo) +任務(wù)欄）師：桌面上有許多圖標(biāo)，每一個(gè)圖標(biāo)都對應(yīng)一個(gè)程序，怎樣能運(yùn)行相應(yīng)的程序呢？（老師舉右手，完了指向一個(gè)同學(xué)）生：雙擊圖標(biāo)打開程序窗口。（板書： 雙擊 窗口）師：哪位同學(xué)能

25、上講臺(tái)來，幫我把這臺(tái)電腦上的“記事本”程序打開？請這個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來。師：完成的很好。你說一下，當(dāng)雙擊“記事本”圖標(biāo)之后，桌面上有什么變化？生：一是桌面上多了一個(gè)“記事本”程序窗口，二是任務(wù)欄上多了一個(gè)對應(yīng)的按鈕顯示。師：對。我們接著來看標(biāo)題欄右邊的這三個(gè)按鈕，先看最右邊標(biāo)有叉形圖案的按鈕，請你單擊它，同學(xué)們說有什么變化?當(dāng)我們不使用這個(gè)程序時(shí)可以單擊關(guān)閉按鈕來關(guān)閉程序。請這位同學(xué)再把“記事本”程序打開，再看左邊標(biāo)有小橫的按鈕，請你單擊它。同學(xué)們說窗口哪去了？請這位同學(xué)單擊任務(wù)欄上“無標(biāo)題-記事本”按鈕。同學(xué)們再看。說明最小化后窗口縮小在任務(wù)欄上，并沒有關(guān)閉。最后來看標(biāo)有大方框的按鈕，請你單擊它

26、，有什么變化？還有一點(diǎn)是，最大化按鈕變成了向下還原按鈕，其作用是回到最大化之前的大小和位置。請這位同學(xué)把“記事本”程序窗口關(guān)閉。師：做得很好，請回。2、窗口的自由切換師：電腦能同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，現(xiàn)在請同學(xué)們請參照導(dǎo)發(fā)現(xiàn)二，依次雙擊“記事本、計(jì)算器”兩個(gè)圖標(biāo)，來完成窗口切換的任務(wù)。時(shí)間是3分鐘。師：時(shí)間到，哪位同學(xué)上講臺(tái)來在我這臺(tái)電腦上演示一下？哪一個(gè)窗口是當(dāng)前窗口？你的根據(jù)是什么？你能把“記事本”窗口切換成當(dāng)前窗口嗎？你還會(huì)其它方法嗎？通過任務(wù)欄來切換當(dāng)前窗口，這也是任務(wù)欄的重要作用。 (板書：任務(wù)欄 )3、小組合作，掌握更改桌面背景師：我們現(xiàn)在所看到的桌面，是電腦的第一張臉，那么怎樣讓電腦“

27、變臉”呢？師：請同學(xué)們參照發(fā)現(xiàn)三，以小組討論的形式，通過設(shè)置桌面背景來給電腦變變臉吧。時(shí)間是3分鐘。(板書：設(shè)置桌面背景)學(xué)生分組合作完成設(shè)置桌面背景的任務(wù)。教師巡視學(xué)生的任務(wù)完成情況。師：時(shí)間到。獎(jiǎng)勵(lì)完成的小組一顆星。哪位同學(xué)上講臺(tái)來讓我的電腦也變臉，把桌面背景也設(shè)置為“風(fēng)景一”這張圖片？注意看。在設(shè)置桌面背景中有三種模式，分別是拉伸、居中和平鋪，想分別試試這三種模式會(huì)有什么不同效果嗎？那就自己動(dòng)手設(shè)置一下吧。找學(xué)生操作演示。4、學(xué)生自主探究，嘗試設(shè)置屏幕保護(hù)程序。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)讓電腦變臉了，不過電腦總是保持這張不變的話，時(shí)間長了給我們的感覺像是在板著個(gè)臉，我們能不能讓電腦放松一下，像人

28、那樣做做鬼臉、打個(gè)呵欠之類的表情表演呢？當(dāng)然也可以。(板書：表情 屏保護(hù)程序。)請同學(xué)們參照探索一，給3分鐘時(shí)間來學(xué)習(xí)設(shè)置屏保護(hù)程序呢，通過這個(gè)來讓電腦來表演一下。生自主探究完成屏幕保護(hù)程序設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。師：哪位同學(xué)上講臺(tái)來也讓我的電腦來表演一下？課件展示屏幕保護(hù)程序的作用。5、查看操作系統(tǒng)版本信息內(nèi)容師：電腦真是神奇，能做許多事情，先來看看老師的電腦是什么水平，看我是怎么來查看的。屏幕廣播，演示查看系統(tǒng)屬性方法和系統(tǒng)屬性中的內(nèi)容，系統(tǒng)版本，CPU和內(nèi)存，這兩項(xiàng)是決定電腦性能的重要指標(biāo)。師：你的電腦的操作系統(tǒng)的水平如何呢？馬上動(dòng)手查看一下吧？生查看自己電腦的系統(tǒng)屬性。三、這節(jié)課

29、你都學(xué)到了什么？找至少兩位學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。認(rèn)識了操作系統(tǒng)界面，能夠更換桌面背景和屏保，當(dāng)前窗口的切換方法，電腦的屬性信息。另外還欣賞了傳統(tǒng)戲劇節(jié)目變臉。如果家里有電腦，回家可以給電腦變變臉或來個(gè)表情表演吧。教后反思 課題7、應(yīng)用軟件多精彩課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識應(yīng)用軟件，了解應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn)，認(rèn)識應(yīng)用軟件給人們的工作、生活帶來的便捷和樂趣。 2、技能目標(biāo)：了解應(yīng)用軟件的操作，能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件，學(xué)會(huì)把文件發(fā)送到優(yōu)盤的技巧。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對美的創(chuàng)作和追求重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作音樂相冊 2、教學(xué)

30、難點(diǎn)：發(fā)送文件到優(yōu)盤 知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示情境圖：三人信息小組今天又圍繞什么話題展開討論？師生交流。師：能能說他到進(jìn)會(huì)有驚人法寶亮相？你們知道是什么嗎？想不想認(rèn)識一下？師播放音樂相冊，學(xué)生欣賞并交流感受。 二、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知發(fā)現(xiàn)一：打造有聲有色的音樂相冊。 師：能能的法寶是用“雜志制作大師”軟件制作了一個(gè)音樂相冊。你們想不想也制作一個(gè)?。拷裉煳覀兙蛠泶蛟煲粋€(gè)有聲有色的音樂相冊。 操作步驟：1、 啟動(dòng)“雜志制作大師”Zmaker。 2、 向相冊中添加圖片。 3、 為相冊

31、添加背景音樂。 4、 單擊“預(yù)覽”欣賞作品。 學(xué)生結(jié)合操作步驟，自主探究，嘗試制作音樂相冊。老師巡回檢查，并及時(shí)予以指導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)二：生成應(yīng)用程序，讓相冊獨(dú)自播放。 師：做好的音樂軟件，怎樣才能在其它的電腦中上播放呢？ 將相冊生成為應(yīng)用程序，生成的文件能在其他電腦上獨(dú)立運(yùn)行，再復(fù)制到優(yōu)盤就可以帶到教室里去用了。 操作：單擊“生成”按鈕，待文件成功生成后，單擊“打開文件夾”。找到并右擊“mag.exe”應(yīng)用程序，執(zhí)行“發(fā)送到優(yōu)盤”。 學(xué)生嘗試將制作好的音樂相冊生成為應(yīng)用程序。 三、拓展思維，發(fā)現(xiàn)探索 師：“雜志制作大師”是一個(gè)能夠制作音樂相冊的應(yīng)用軟件，在我們電腦中還有許多應(yīng)用軟件，你能找到他們嗎

32、？ 去探索1、 找一找我們的電腦中安裝了哪些軟件試試這些軟件有什么用途 2、 說一說“雜志制作大師”軟件跟Windows操作系統(tǒng)有什么不一樣？師：應(yīng)用軟件是專門針對人們的某種需要設(shè)計(jì)的軟件，有了它們，我們的電腦才能做許多具體的事情。應(yīng)該注意的是，這些應(yīng)用軟件都是要先安裝在電腦上，然后才可以使用了。 師演示安裝“雜志制作大師”應(yīng)用軟件。 四、課外延伸，交流評價(jià)。 1、學(xué)習(xí)知識卡MTV 2、本節(jié)課你有什么收獲教后反思 第三單元 與鍵盤握握手一、教材分析：鍵盤是計(jì)算機(jī)基本的輸入設(shè)備，也是人機(jī)交互的基本工具，鍵盤操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中具有重要作用。本單元從認(rèn)識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學(xué)生逐步

33、掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對學(xué)生進(jìn)行有效的行為養(yǎng)成教育。二、教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤的結(jié)構(gòu)組成及指法規(guī)則，掌握幾個(gè)常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣。通過教學(xué)提高學(xué)生打字的速度和準(zhǔn)確率，能夠利用打字練習(xí)軟件進(jìn)行初步盲打操作；通過打字訓(xùn)練軟件和游戲讓學(xué)生體驗(yàn)打字的樂趣，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流意識。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數(shù)字鍵的鍵盤操作指法。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流意識。四、教學(xué)方法：本單元采取輔助教學(xué)法，即利用指法練習(xí)軟件CAL進(jìn)行指法教學(xué)與指法操作訓(xùn)練；利用比賽、打

34、字游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生操作水平。課題8、走進(jìn)鍵盤大家庭課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解鍵盤的分區(qū)2、技能目標(biāo)：用鍵盤輸入信息，輸入上檔字符3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解鍵盤的分區(qū)2、難點(diǎn)：用鍵盤輸入信息知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。 1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個(gè)字一個(gè)字地去打，好慢啊。我真想提高打字速度。 2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。 3、教師總結(jié)：是因?yàn)樗鼘︽I盤不熟，沒有按

35、照正確的指法去打字。4、出示課題 二、新授。 1、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。 2、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)了解鍵盤指法。 3、學(xué)生進(jìn)入“金山打字通”進(jìn)行初步練習(xí)。表揚(yáng)打得好的學(xué)生。4、搶答競賽。由教師報(bào)鍵，學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。5、教師進(jìn)行盲打，提出疑問，為什么老師打得快？學(xué)生思考。 教師總結(jié)：按照手指分工，每敲完一個(gè)鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。教后反思 課題9、打字速度靠指法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：初步掌握左右手十個(gè)手指的鍵位分工，認(rèn)識八個(gè)基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。2. 能力目標(biāo)：十個(gè)手指有分工，打字姿勢有標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)際的觸摸、實(shí)踐

36、，掌握基準(zhǔn)。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)姿勢和指法對于健康和速度的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過姿勢和指法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)電腦開始就有一個(gè)健康、正確的操作習(xí)慣。 2、難點(diǎn)：提高鍵盤操作能力。知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、發(fā)現(xiàn)一：十個(gè)手指有分工指法是電腦操作的基本功之一。讓小學(xué)生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的保障，也是一項(xiàng)學(xué)生終生受益的技能。因此，對教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，要求學(xué)生初步“掌握”左、右手十個(gè)手指的鍵位分工，而不只是停留在認(rèn)識和了解的層面上。通過歌

37、謠來加強(qiáng)記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”認(rèn)識十個(gè)手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學(xué)生盡快的掌握它，盡快的去適應(yīng)這種擊鍵方式。二、發(fā)現(xiàn)二： 尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航?；鶞?zhǔn)健位是指法學(xué)習(xí)中必須要掌握的知識。開始打字前，左、右手的八個(gè)手指要放在基準(zhǔn)鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準(zhǔn)鍵上，基準(zhǔn)鍵位既是擊鍵的開始位置，也是擊鍵的結(jié)束位置。通過對基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識和實(shí)際的操作，要讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵影象，牢記基準(zhǔn)鍵位。三、一點(diǎn)通。健康的打字姿勢在指法訓(xùn)練中，姿勢是基礎(chǔ)，指法是關(guān)鍵，正確的姿勢有利于提高打字的準(zhǔn)確度和速度，有利于身體的生長發(fā)育和健康，時(shí)間久了不易產(chǎn)生疲勞。四、去探索。選

38、擇使用“金山打字通”作為指法訓(xùn)練的軟件。無論選擇什么訓(xùn)練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習(xí)，不可急功近利，操之過急。指法訓(xùn)練不能僅僅局限于兩節(jié)課、三節(jié)課的訓(xùn)練，即使以后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每節(jié)課也要注意進(jìn)行指法練習(xí)，教師要有長期的規(guī)劃。五、加油站。打字高手的通關(guān)秘訣“嚴(yán)格指法，默記鍵位，集中精力，先準(zhǔn)后快”是從技術(shù)上而言的通關(guān)秘訣，真正的通關(guān)秘訣是毅力和耐心。六、知識卡。知識什么是“心靈手巧”，鼓勵(lì)學(xué)生要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，敢于動(dòng)手動(dòng)腦，使學(xué)生越來越心靈手巧。七、課堂小結(jié)簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教后反思 課題10、漢語輸入練練手課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能夠用拼

39、音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。2. 能力目標(biāo)：通過簡單、實(shí)用的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術(shù)。3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)詞組輸入的高效性。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞組輸入的基本方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：動(dòng)漫故事：大強(qiáng)做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人經(jīng)常奇怪小麗為什么能堅(jiān)持早起練朗讀，小麗指著桌子上的提示牌，得意的說：我有它的提醒和幫助呢。小強(qiáng)和能能聽了小麗的方法也決定做一個(gè)，讓它時(shí)刻提醒

40、自己要少犯錯(cuò)誤，改掉壞毛病。二、發(fā)現(xiàn)一： 使用拼音輸漢字。拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因?yàn)橥糇侄?，所以重碼也多，但這種方法簡單易學(xué)，只要會(huì)拼音，知道漢字的發(fā)音就會(huì)輸入。應(yīng)該弄清楚技術(shù)點(diǎn)有：1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。2、輸入每個(gè)漢字的拼音后，要按空格鍵。3、如何選字?！拜斎肟颉敝械淖?，直接按空格選??；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應(yīng)的數(shù)字鍵。4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時(shí)，按“翻頁按鈕”。三、發(fā)現(xiàn)二：漢字輸入的高效方法詞組輸入詞組輸入是漢字輸入的高效方法，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成詞組輸入的好習(xí)慣。就“智能ABC輸入法”而言，輸入詞組時(shí)，也有多種可以選擇的方法。四

41、、一點(diǎn)通。鍵盤上沒有的拼音字母拼音ü。在漢語拼音中，只有字符ü在鍵盤上找不到相應(yīng)的字鍵。這個(gè)問題很實(shí)在，不會(huì)就不能輸入。引導(dǎo)學(xué)生自己看書解決。五、去探索。1、引導(dǎo)學(xué)生針對自己的問題設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的警句，提醒自己學(xué)生堅(jiān)持。2、引導(dǎo)學(xué)生使用“金山打字通”進(jìn)行了中文輸入練習(xí)。3、中文輸入小比賽。六、加油站。輸入沒有聲母的詞組。教師首先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，再通過自學(xué)或教師點(diǎn)撥解決問題。七、課堂小結(jié)。簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下什么是詞組。教后反思 課題11、英文漢字巧切換課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道英文和漢字需要在不同的狀態(tài)下輸入，掌

42、握切換輸入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識，提高學(xué)生的文字信息處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。2、教學(xué)難點(diǎn)：輸入特殊的字符。知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、等多種教學(xué)方法。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：動(dòng)漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強(qiáng)能吃上嗎？看來我們也要好好學(xué)學(xué)英文了，萬一哪一天到同學(xué)家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會(huì)的話可太尷尬了。二、

43、新發(fā)現(xiàn)： 漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情，操作雖然很簡單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白其中的原因：操作步驟：1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入漢字。2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。三、一點(diǎn)通：尋找五角星特殊符號輸入特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。教師中以在學(xué)生掌握本節(jié)方法的基礎(chǔ)上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。四、去探索。1、結(jié)合輸入訓(xùn)練，輔助語文和英語課的學(xué)習(xí)。通過輸入語文和英文課文，學(xué)生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對課文的理解。2、可以增加給詩歌加拼音等練習(xí)，讓學(xué)生有更多的選擇。五、加油站。各顯其能來輸入各種輸入法。各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。六、課堂小結(jié)。七、課堂小結(jié)。簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“智能輸入法”。教后反思 37課題12、 思維靈感隨手記課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術(shù)清晰地記錄自己的思維靈感。2、 能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對事物的細(xì)致觀察