研究報告性學習及創(chuàng)新成果課題報告

1、研究性學習及創(chuàng)新成果課題報告年級班號學籍號學年：學期：上下學期口打勾課題研究 工程活動課題名稱：高中生早戀現(xiàn)象及應(yīng)對策略理論學習 情況：1 .文獻法：通過查閱相關(guān)的書籍如心理學，生理學，倫理學等，了解當代中學生 的心理，生理特點以及他們的倫理觀念，以便于自己順利走進高一學生的心里， 更好的了解他們的真實想法和他們早戀的緣由。2 .網(wǎng)上調(diào)查：通過上網(wǎng)了解當代中學生喜歡看的書籍，影視節(jié)目，心中偶像，從 而了解對學生心理的影響，了解促使他們產(chǎn)生早戀心理的社會根源。3 .問卷調(diào)查：通過問卷式調(diào)查學生對異性及兩性問題的看法以及中學生中存在的 早戀現(xiàn)象，對自己生理知識的了解情況，對早戀問題的看法以及對教師

2、， 家長防范和制止早戀現(xiàn)象的措施的看法。4 .走訪：走訪學生家長，教師，了解他們對這一問題的處理措施及效果。不斷總 結(jié)吸收他人的經(jīng)歷教訓，完善自己對這一問題的處理方案。成果呈現(xiàn) 形式： 打勾攥寫實驗報告其它從平臺選組織形式：小組合作研究 個人獨立研究 其它從平臺選承當任務(wù)：主持人，統(tǒng)計，整理合作人：1、上網(wǎng)調(diào)查：刁浩楠、孫凱洋2、發(fā)放問卷：孫文軍，孫凱洋、潘子奇3、統(tǒng)計：鄭謙，宮泉孜4、采訪：孫文軍、潘子奇、刁浩楠5、整理：宮泉孜、鄭謙提示：指明合作人的姓名，獨 立承當?shù)牟挥锰顚慾z*開場時間：2019. 10. 08完畢時間：2019. 12. 28學時總數(shù)：學分：指導教師：趙夕峰研究內(nèi)容：

3、一、課題研究的主要問題1.導致中學生早戀的 原因有哪些,有哪些心埋因素可以被利用來做好中學生的心理疏導工作？ 2.針對中學生早 戀的原因，應(yīng)該米取何種對策有效預防和解決 早戀問題？二、課題研究的目的意義：對于中 學生的早戀問題，只有做好對中學生的青春期 教育，引導他們正確的對待青春期的一系列心 理及生理上的變化，指導他們?nèi)绾握_對待和 處理男女同學的關(guān)系，才能讓中學生既做到男 女學生的和諧相處，又能防止出現(xiàn)不該出現(xiàn)的 早戀現(xiàn)象，讓他們的中學生活既豐富多彩而乂 不留遺憾；同時也能夠在處理早戀問題的過程 中，建立起融洽和諧的班風，學風，和師生關(guān) 系，給“兄弟姐妹指明前進的方向。三、課 題具體研究的

4、過程以調(diào)查問卷的方式隨機對我校560名局一同學做J調(diào)查，調(diào)查問卷如 下：1.你在18夕以前啟過戀愛或類似的經(jīng)歷提示：用文字描述研究性學習 的主要內(nèi)容與方法jz*嗎”A.有過 B.沒有 C.只有朦朧的T#感體驗 D.這 不是戀愛，是寂寞2 .你是怎么對待早戀現(xiàn)象的 "A.支持，早戀是青春期正常需求 B反對，不要 迷戀早戀，早戀只是個傳說 C無所謂，早戀可 以成為美好回憶，但要三思而后行3 .你認為早 戀會影響學習嗎”A.有益于學習，如寫情書能提高作文水平 B.不 利于學習，會使成績下降C不會影響4 .你身邊 的同學早戀的多嗎"A.多B.很少 C.沒有5.當你看到身邊的人早 戀

5、，你的感覺是"A.嫉妒B.鄙視C羨慕 D.無所謂6 .你認為什 么時候戀愛是適宜的"歲 調(diào)查結(jié)果如下：支持：179人占32% 反對：168個占30% 無所謂：21338% 四、調(diào)查結(jié)果分析：由此可見，我校約三分之一的同學對早戀大多持 贊成態(tài)度，但仍有許多同學選擇了非常規(guī)選項，可看出同學們?nèi)圆幌雽⒆约簝?nèi)心的真實想 法進展表達。因此，在傳統(tǒng)社會風氣的影響下，jz*同學們思想普遍隨從社會潮流，持一#半開放 的觀念，既想表達自己的開放，卻又用戲謔或 小止經(jīng)的日行進展掩飾或為了不喪失囹子說 出于內(nèi)心相背的話。因此，同學們本質(zhì)上還是 持一種模糊偏向保守卻對早戀充滿好奇而局 部憧憬。五、

6、學生早戀原因分析1.為防止進入大學后被嘲笑而被動的進入朦朧的戀愛2.由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常 見，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學校中總后英俊 的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。3.由于愛慕對方的某項自己崇尚的 能力或?qū)ｉL或某些自己崇尚的品性產(chǎn)生的早 密而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主 動并能保持長久。4.這是因為對異性留有的好 奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。 性意識的/、斷開展育 少年會產(chǎn)生對異性身體、生活、心理和對自己 態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn) 象。青少年容易產(chǎn)生性沖動，從而對異性保持 一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結(jié) 交異性朋友。5.一些青少

7、年由于在學習生活中 遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為到達發(fā)泄 目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛jz*苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情， 容易開展深化。6.由于社會意識和輿論的因素， 青少年的兩性交往常會受到家長、教師的不恰 當干預，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我 偏要這樣做的心理。在這種逆反心理的作用 下，本來正常恰當?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟?開展。提示：用文字描述研究性學習 的主要研究成果，比方發(fā)表過 的論文、做過的成果報告、獲 得的獎勵榮譽等通過本課題的研究，使我們認清了早戀的危害以及如何正確對待中學生的早戀1.影響學習.投入大量注意力，精力，體力造成影響學習. 而高中階段是

8、整個學生生涯中最需要拼的時期，不單單是高考，而且對其學習習慣，學習 觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要.成果概述:2 .浪費金錢.談朋友當然要消費，中學生沒經(jīng)濟收入，加 之消費觀白不成熟，不理性，常常盲目消費，并給 家庭增加經(jīng)濟負擔.3 .對中學生成長不利.中學生應(yīng)該廣交善友，而非把情感交流僅 僅限于早戀，這樣對于個性開展，人脈結(jié)交 不利.止匕外，中學生性格比擬單純，對愛情缺乏jz*成熟理智的認識，一旦發(fā)生問題，很容易受傷 害.這樣的話對其成長更為不利.4 .早戀很少有結(jié)果中學生的戀愛觀尚不成熟，對愛的含義并沒有清晰深入的認識，他們眼中的早戀對象往往只是比擬單純簡單的喜歡或沖動.而且隨著年齡的增長 和閱歷的提

9、升，他們的戀愛觀會不斷成熟，改變, 中學生時代喜歡的人到大學及再以后就變了.5 .外在不利 一方面家長教師會擔憂，分心. 另一方面對周圍的同學也會有影響 ，而周圍的 一些言論也常常會傷害到當事人.如何正確對待中學生的早戀 1.分析中學 生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀 的準確認識，自覺產(chǎn)生免疫力中學生的早戀往 往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極 其簡單，沒有結(jié)實的思想根底，比方有的是受 對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌 取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕 對方的知識和才能；有的是由于偶然的巧遇對 對方產(chǎn)生好感，等等。他們沒有認識到思想感 情的一致是真正愛情的根底，觀

10、念、信念、情 操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的jz*因素。中學生思想未定型，他們不可能對這些 復雜的因素后科學、深刻的思考，也不可能真 正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。 中學生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎]后羅盤、沒有 舵的航船，隨時隱伏著觸礁漂浮的危險。 所以， 中學生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。中學時代是打根底時期，將來從事何種事業(yè)還沒 有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路 還很長，各人將來將從事什么職業(yè)，在什么地 方工作，都是難以預測的，一個較成熟的青年， 總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。而且隨著時間 的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷 發(fā)

11、生變化。中學時代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn) 實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不 能結(jié)出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。2.尊重關(guān)心，止囿疏導對于早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情， 在理解的根底上贏得他們的信任，以關(guān)心保護 的態(tài)度親近他們、幫助他們。沒有這種“教育 愛作為紐帶，師生之間的心靈就無法溝通， 本已閉得緊緊的學生的心扉將封鎖得更加嚴jz*密。有的班主任視學生早戀為“大逆不道， 一旦發(fā)現(xiàn)哪個學生有早戀行為就采取“緊急措 施，如公開點名批評或雖不點名實有所指的 暗示批評，勒令檢查扣壓信件，限期斷交，等 等，甚至動輒斥之為“作風不止派、“思想 品質(zhì)不好，或用譏諷挖苦的語

12、言當眾羞辱學 生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這 種簡單粗暴的處理方法，極大地傷害了學生的 自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶，可能促使個別認識模糊、心理承受 能力差的學生為“殉情而輕生，為“私奔 而出走，更多的學生那么出于逆反心理，越是 反對，態(tài)度越堅決，越是制止，談得越熱火。班主任在發(fā)現(xiàn)學生有早戀跡象，或經(jīng)過認真觀 察確認學生是在早戀時，一般，、要急于去處 理，而先要冷靜地進展一番分析，根據(jù)該生的 性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人， 個別施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密?？梢詡€別談心，也可能在符合學生本人意愿的 前提下通過日記、書信等說“悄悄話。及時 和家長取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長 教育孩子時不斥責、不辱罵，使家長和孩子之jz*間心地相融，信任諒解，和學校教育取得密切的配合。3.曉之以理，束之以規(guī)對早戀學生不能粗暴十預；強行拆散，也/、能居高臨 下，嚴詞訓斥，班主任應(yīng)成為學生生活道路的 引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀的 身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好 關(guān)系他們終身幸福的問題。由于中學生自我抑 制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠 服的前提下，班主任可幫