2020年春《學(xué)前教育學(xué)》作業(yè)及答案

1、實(shí)用文檔1 1 小班幼兒的思維處于（）。1.抽象思維階段2.直覺行動(dòng)思維階段3.具體形象思維階段4.邏輯思維階段2 2、班杜拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)具體過程是（）。1.注意過程、保持過程、復(fù)制過程和動(dòng)機(jī)過程2.注意過程、保持過程、復(fù)制過程和評(píng)價(jià)過程C 3.注意過程、復(fù)制過程、動(dòng)機(jī)過程和反思過程4.注意過程、保持過程、替代過程和動(dòng)機(jī)過程3 3、陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）r1.江西實(shí)驗(yàn)幼師2.勞工幼稚園r；I3.南京鼓樓幼稚園r4.香山慈幼院4 4、構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面分別是（）。仁1.社會(huì)性發(fā)展、體格發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展2.思維發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展3.心理發(fā)展

2、、體格發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展C I4.情緒發(fā)展、心理發(fā)展和體格發(fā)展實(shí)用文檔5 5、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（實(shí)用文檔個(gè)人游戲 有規(guī)則游戲表演游戲創(chuàng)造性游戲6 6、20162016 年教育部頒布的新版幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定寄宿制幼兒園幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)1.每天4小時(shí)2.每天3小時(shí)C I3.每天2小時(shí)r4.每天1小時(shí)7 7、教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免互相干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）1.轉(zhuǎn)換性2.相容性3.界限性r4.規(guī)則性8 8、 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)是側(cè)重于多個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)領(lǐng)域，可以分為（）（）1.綜合教學(xué)與分科教學(xué)2.集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)3.表現(xiàn)性教學(xué)和體驗(yàn)性

3、教學(xué)4.集體教學(xué)和小組教學(xué)9 9、教育的基本功能是（）C I*1.育人的功能實(shí)用文檔2.社會(huì)的功能實(shí)用文檔3.文化的功能4.個(gè)體的功能1010、19041904 年頒布的“癸卯學(xué)制”規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱是（）。cH1.小孩察物學(xué)堂2.蒙養(yǎng)院3.托兒所4.幼稚園1111、r1.在教育史上（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。皮亞杰r2.裴斯泰洛齊r3.洛克4.福祿貝爾1212、 “十年樹木， 百年樹人”形容幼兒教師勞動(dòng)的（）。1.引導(dǎo)性r2.長(zhǎng)期性r3.方向性r4.艱巨性1313、r1.關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）。2.r3.r4.在小班進(jìn)行在大班進(jìn)行貫穿于整個(gè)幼兒園教育在中班進(jìn)行實(shí)用

4、文檔1414、“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是 （1.維果斯基cH2.加德納3.蒙臺(tái)梭利4.1515、3 3 歲以后，幼兒思維的典型方式是 （1.直覺行動(dòng)性2.形式運(yùn)算思維3.抽象邏輯思維4.具體形象思維1616、社區(qū)教育起源于（c1.法國(guó)C I2.英國(guó)r3.丹麥C4.美國(guó)1717、角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（oH1.情感發(fā)展水平2.身體發(fā)展水平C3.認(rèn)識(shí)發(fā)展水平rI“4.社會(huì)性發(fā)展水平1818、學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這個(gè)表明個(gè)體發(fā)展具有（）。0 I1.個(gè)別差異性）。實(shí)用文檔2.社會(huì)性3.階段性C14.規(guī)律性1919、家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校

5、，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（）。1.教育功能2.休息娛樂功能3.繁衍后代功能C I4.經(jīng)濟(jì)功能2020、 古希臘古羅馬時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)是（）。cl1.F.注重知識(shí)教育C12.注重道德教育3.德智體并重4.注重身體鍛煉2121、 我國(guó)教育家陶行知提出的教育方法是（）。C I1.教學(xué)做合一on2.整個(gè)教學(xué)法3.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法4.自然教學(xué)法2222、高瞻課程（HighHigh /Scope/Scope ）的理論基礎(chǔ)是（）。1.認(rèn)知發(fā)展理論C I2.行為主義理論實(shí)用文檔r3.社會(huì)學(xué)習(xí)理論實(shí)用文檔4.精神分析理論2323、認(rèn)為人的一生都應(yīng)該接受教育的思想屬于（）。r. 1.終身教育WC2.

6、教育民主化r3.全民教育4.教育現(xiàn)代化2424、2020 世紀(jì) 3030 年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即南京有陳鶴琴，北京有（）。1.張漢良仁2.張之洞仁3.張雪門W仁4.張宗麟2525、個(gè)體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）。1.階段性2.方向性C3.規(guī)律性“仁4.個(gè)別差異性2626、維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”指的是（）。C I1.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和兒童發(fā)展可能之間的區(qū)域c2.3.兒童已有發(fā)展水平和兒童發(fā)展?jié)撃苤g的區(qū)域兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和兒童發(fā)展?jié)撃苤g的區(qū)域9仁4.兒童已有發(fā)展水平和兒童現(xiàn)有發(fā)展水平之間的區(qū)域2727、根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的“自我

7、中心化”出現(xiàn)在（）。實(shí)用文檔感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段抽象運(yùn)算階段）。實(shí)用文檔1.2.幼兒園工作規(guī)程36歲兒童發(fā)展指南r3.幼兒園管理?xiàng)l例仁4.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2929、幼兒園教育環(huán)境的首要特性是C1.A.安全性&2.童趣性c3.豐富性仁4.可操作性3030、托幼機(jī)構(gòu)教育的原則是（）C1.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)r2.嚴(yán)格的計(jì)劃性3.國(guó)疋的教學(xué)大綱4.系統(tǒng)地科學(xué)教育3131、01“玉不琢，不成器”說的是（）對(duì)心理發(fā)展的作用1.生理成熟r2.遺傳因素2828、以下文件中明確規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)的是（20102020年）實(shí)用文檔社會(huì)環(huán)境和教育自然環(huán)境課程評(píng)價(jià)有不同種類，從

8、評(píng)價(jià)的作用和時(shí)間上進(jìn)行劃分，可分為（）B.教學(xué)評(píng)價(jià)與管理評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)內(nèi)部評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)9認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病、花錢病、富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教陶行知 “陳鶴琴?gòu)堊邝霃堁╅T陳鶴琴制定的幼稚園教育內(nèi)容包括（）。E.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)w目前我國(guó)幼兒園家長(zhǎng)工作中最常用的一種形式是（）（）家長(zhǎng)委員會(huì)咨詢活動(dòng)家長(zhǎng)開放日活動(dòng) 書面聯(lián)系J3.r4.3232、c1.r2

9、.3.4.3333、r1.仁2.仁3.4.3434、仁1.r2.r3.r4.3535、J1.2.r3.仁4.實(shí)用文檔判斷題3636、19221922 年壬戌學(xué)制，將蒙養(yǎng)園改為幼稚園。r1.A.Vr I2.B.X3737、學(xué)者認(rèn)為兒童早期最發(fā)達(dá)的感覺是聽覺。r1.A.V2.B.X3838、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。r1.A.Vr2.B.X3939、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。r1.A.V仁2.B.X4040、幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。仁1.A.VC2.B.X4141、兒童最早出現(xiàn)的思維是具體形象思維。O I1.A.Vc.

10、2.B.X4242、以課程決策的層次來(lái)分類的課程類型：國(guó)家課程、地方課程。O 11.A.V實(shí)用文檔2.B.X4343、早教機(jī)構(gòu)和幼兒園的教育任務(wù)不同，各有側(cè)重點(diǎn)。r*1.A.Vr I2.B.X4444、幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。r/1.A.V2.B.X4545、學(xué)前社區(qū)教育是以社區(qū)全體學(xué)齡前兒童為對(duì)象實(shí)行保教活動(dòng)的過程。1.A.Vr2.B.X4646、 美國(guó)的幼兒教育是指對(duì)0-80-8 歲兒童進(jìn)行的教育，幼兒園與小學(xué)形成“K-12-12”學(xué)制，是美國(guó)教育的一大特色c1.A.V仁2.B.X4747、項(xiàng)目活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。1.A.V仁2.B.X4848、幼兒園

11、必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不能讓集中教學(xué)活動(dòng)占據(jù)主要內(nèi)容。C1.A.Vr2.B.X4949、幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。r1.A.V2.B.X實(shí)用文檔5050、游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。1.A.V仁2.B.X5151、教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。r1.A.Vc2.B.X5252、教師利用玩具、榜樣等形式對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授，也是一種直接教學(xué)的形式。1.A.V2.B.X5353、高瞻課程(HighHigh /Scope/Scope )是一項(xiàng)針對(duì)處境不利學(xué)前兒童進(jìn)行教育干預(yù)的公立學(xué)前教育項(xiàng)目。r1.A.Vr2.B.X5454、以課程功能來(lái)分

12、類的課程類型：分科課程、綜合課程。C I/1.A.V2.B.X5555、學(xué)前教育中的活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰仁1.A.V仁2.B.X5656、某個(gè)游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了。0 I1.A.VC豪2.B.X5757、陳鶴琴提出活教育的目的是做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步。實(shí)用文檔1.A.V2.B.X5858、幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段。r1.A.Vr2.B.X5959、教育是指學(xué)校教育。1.A.V2.B.X主觀題6060、幼兒園課程 參考答案：幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境獲得的旨在促進(jìn)其身心全面發(fā)展的教

13、育性經(jīng)驗(yàn)。6161、幼兒園教育評(píng)價(jià)參考答案：幼兒園教育評(píng)價(jià)是以幼兒園教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)測(cè)量的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園教育活動(dòng)及其相 全面發(fā)展的過程。6262、依據(jù)游戲的社會(huì)性特點(diǎn)可將學(xué)前兒童游戲分成獨(dú)自游戲、平行游戲、（）、合作游戲四種。參考答案：聯(lián)合游戲6363、提出“活教育”的教育家是（）。參考答案：陳鶴琴6464、學(xué)前兒童的身心發(fā)展呈現(xiàn)出一定的階段性、（）參考答案：順序性6565、角色扮演法的心理效應(yīng)可分為及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)、認(rèn)同和（參考答案：內(nèi)化6666、陳鶴琴的“活教育”的基本原則是：做中學(xué)、（） 、做中求進(jìn)步。參考答案： 做中教）三個(gè)階段。實(shí)用文檔6767、幼兒園家長(zhǎng)工作的原則有哪

14、些？參考答案：1.尊重家長(zhǎng)的原則2.區(qū)別對(duì)待的原則3.要求適度的原則4.雙向反饋的原則6868、學(xué)前教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些方面？參考答案：1.熱愛學(xué)前教育事業(yè)；2.愛護(hù)兒童，尊重兒童；3.尊重和團(tuán)結(jié)同事及家長(zhǎng)；4.不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)。6969、教師專業(yè)發(fā)展是時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的必然要求，也是教師提高自身職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的內(nèi)在需求。兒教師專業(yè)發(fā)展的路徑。參考答案：一、幼兒教師的自我促進(jìn) 幼兒教師自覺、主動(dòng)地對(duì)照新時(shí)期的教師職業(yè)形象和專業(yè)要求，在認(rèn)同的基礎(chǔ)上不斷設(shè)計(jì)自我、塑 于“我要發(fā)展”的環(huán)境之中，發(fā)揮主體作用，自我設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，把握獲得發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)自我發(fā)二、幼兒教師間的合作交流教師合作就是由兩位或者更多教師為了達(dá)到某一共同的目標(biāo)而結(jié)成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作，共同發(fā)現(xiàn)、探 成新的技能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)。 教師通過各種組織性和非組織性的合作方式，與其他教師和研究 重要途徑。幼兒教師合作的方式：有組織的教研組活動(dòng)；教師之間非組織性交流討論；新手教師與 教師合作途徑：本