五年級第三四單元9—15課語文導(dǎo)學(xué)單

1、普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題9、鯨組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識3個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。2、弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。課前準(zhǔn)備查找有關(guān)鯨的資料。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字查字典解決。2、認(rèn)識生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解的，就把它畫出來。3、自讀課文，檢查是

2、否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。4、默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有哪些了解？ 合作探究1、 課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為哪些部分？_2、 你對課文的哪個(gè)部分最感興趣？請選擇其中一個(gè)部分展開學(xué)習(xí)。_展示交流1在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個(gè)感興趣的問題展開討論，交流感受。達(dá)標(biāo)檢測1、A、辨字組詞。2、鯨（      ）    哺（      ）    肺（     

3、 ）    胎（     ）3、涼(      )      捕（      ）    柿（      ）    始（      ）4、B、說說課文是從哪些方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？梳理拓展對歸納搜集的有關(guān)鯨的

4、資料，進(jìn)行整理。自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置寫詞語，熟讀課文。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題9、鯨組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 朗讀課文，了解鯨的退化過程。2、了解鯨的種類、生活習(xí)性，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，體會作者表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)常見說明方法。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1自讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。2再讀課文，獨(dú)立思考，在相關(guān)語段批注。 合作探究1、小組討論交流，課文用了哪些說明方法，并用橫線在文中畫下來。2、全班交流，試著用舉例子的方法說明事物。3、默讀

5、課文47自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？并完成表格。 吃食（吃什么、怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)  須  鯨  齒  鯨  4、  鯨在睡覺時(shí)是什么樣？想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。展示交流1 在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個(gè)感興趣的問題展開討論，交流感受。2 說說鯨是怎么進(jìn)化的，把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。達(dá)標(biāo)檢測1、讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？（1）須鯨主要吃蝦和小魚。（2）鯨隔

6、一定的時(shí)間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。2、把自己喜歡的內(nèi)容背下來。梳理拓展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?。自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置布置同學(xué)搜集課外資料，以"鯨的自述”為題，圍繞某方面的內(nèi)容寫一篇短文。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題10 松 鼠組 名課型略讀課課時(shí)1課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健”等詞語。2、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。3、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)1、朗讀課文，了

7、解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。2、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？_3、 你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？_ 合作探究1、小組討論：（1）作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？（2）想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？（3）你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？2、經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑、解疑） 展示交流1、松鼠是一種怎樣

8、的小動物？2、與鯨對比，松鼠一課的表達(dá)方法是？達(dá)標(biāo)檢測 1、我會填空。漂亮的（     ）    身體（      ）   格外(       )   面容（       ）  圓 2、完成表格。課文內(nèi)容     說明角度  表達(dá)方法 &#

9、160;  語言鯨   松鼠   梳理拓展學(xué)習(xí)本文后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置仿照松鼠的表達(dá)方法，改寫鯨。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題11、新型玻璃組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、對付、處理、研制、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)1、了解各種新

10、型玻璃的特點(diǎn)和用途。2、學(xué)習(xí)兩種句型。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)玻璃的資料。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)生字詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 合作探究1、提出不理解的詞語。2、說一說課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃。_3、每一種玻璃的特點(diǎn)是什么？4、課文用了什么句式來說明玻璃的特點(diǎn)？_展示交流1、小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里，并展示給同學(xué)們看。2、交流生活中新型玻璃的廣泛運(yùn)用。達(dá)標(biāo)檢測1、我能用詞造句。  安然無恙           

11、;                                                藕斷絲連   

12、;                                                  

13、;      2、想一想，課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。3、正確、工整地抄寫詞語。梳理拓展想一想，如你是科學(xué)家，你能發(fā)明出具有什么特點(diǎn)的新型玻璃？自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置熟讀課文，抄寫詞語。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題11、新型玻璃組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解新型玻璃的特點(diǎn)和用途。2、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)并運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。2、學(xué)習(xí)兩種句型。課前準(zhǔn)備搜集有

14、關(guān)玻璃的資料。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、 個(gè)人探求學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn) 。2、 用“_”畫出各種玻璃的特點(diǎn)，用“”畫出各種玻璃的用途。 合作探究1、（出示表格）讀一讀課文，看著表格，用連貫的話說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。2、召開展銷會，我來當(dāng)推銷員，可以介紹課文中的產(chǎn)品，也可以介紹自己想象設(shè)計(jì)的 ，也可介紹課外收集的資料。3、評選優(yōu)秀推銷員。4、根據(jù)生活需要，設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。21世紀(jì)新型玻璃設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品名稱：           

15、                            產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：                     &#

16、160;                                                 &#

17、160;                                                 &#

18、160;                      設(shè)計(jì)人：                           

19、60;                                月   日5、完成方案，交流總結(jié)。展示交流1、舉例說一說，作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法。        

20、60;                                                 

21、60;           2、請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。達(dá)標(biāo)檢測夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是（ ），用途是（）；夾絲玻璃的特點(diǎn)是（ ），用途是（）；吸熱玻璃的特點(diǎn)是（ ），用途是（）；消音玻璃的特點(diǎn)是（ ），用途是（）；變色玻璃的特點(diǎn)是（ ），用途是（）。梳理拓展新型玻璃這篇課文寫了_、_、_、_、_五種玻璃。自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置課后找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方的。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文

22、 科上冊學(xué)單課題12*、假如沒有灰塵  組 名課型略讀課課時(shí)課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識本課的生字詞。2、能理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和說明事物的表達(dá)方法。2、明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。課前準(zhǔn)備搜集資料了解灰塵與人類的關(guān)系。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、了解課文內(nèi)容。2、明白文中灰塵的特點(diǎn)和作用。 合作探究1、劃出灰塵特點(diǎn)和作用的句子，談?wù)勛约旱捏w會。設(shè)想假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形？2、作者是怎樣說明灰塵的特點(diǎn)和作用的？文中哪些句子表達(dá)得很清楚？請你談

23、談你體會到的這些說明方法的作用。3、完成下表灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法 展示交流1、我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會認(rèn)真聽，并能認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有什么危害？3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？達(dá)標(biāo)檢測1、灰塵的特點(diǎn)是：           作用           .2、.讀了課文我掌握這些表達(dá)方法：_3、請

24、你運(yùn)用本課的說明方法仿寫一個(gè)生活中的一個(gè)事物。梳理拓展、指名讀、自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置熟讀課文。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題13、 釣魚的啟示 組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識20個(gè)生字，學(xué)會其中的14個(gè)，正確讀寫"啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得"等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感3、教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實(shí)守紀(jì)人。學(xué)習(xí)重

25、難點(diǎn)1、 抓住重點(diǎn)詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。2、 聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示課前準(zhǔn)備1、課文資料。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、讀讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求。2、學(xué)習(xí)生字字詞，標(biāo)自然段。3、理解重點(diǎn)詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。4、朗讀，要求正確、流利、有語氣。5、通讀全文，思考課文大意。 合作探究1、讀課題你有什么疑問？2、組內(nèi)探究：“啟示”是什么意思？3、課文中作者受到了什么啟示？4、為什么釣魚會使我從中受到啟示？展示交流、“啟示”的意思是（ ）？、再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句？、作者怎樣得到

26、啟示？（ ）。達(dá)標(biāo)檢測、認(rèn)讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動。、說說這篇課文講了一件什么事？梳理拓展學(xué)習(xí)本課后我的收獲是：自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置熟讀課文。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題13、 釣魚的啟示 組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直

27、、守紀(jì)的人。課前準(zhǔn)備資料。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、 說說這篇課文講了一件什么事？2、 題目中哪個(gè)詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個(gè)自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？3、讀了此段，你想知道什么？ 合作探究1請學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。2、討論：父親為什么一定要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里去？3、你同意父親叫“我”把大鱸魚放走嗎？4、討論：誘惑人的“魚”指的是什么？ 你遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？5、父親怎樣教育“我”，才使“我”有所成就？展示交流1、討論：父親為什么一定要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里去？2、思考重點(diǎn)句：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那

28、條鱸魚相似的誘惑人的“魚”但是實(shí)踐起來卻很難這魚指什么？3、開展全班討論：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題”這句話。達(dá)標(biāo)檢測1、我的心情變化填空。當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí)， ，爸爸要我把魚放回湖里時(shí)， 但因?yàn)榘职值脑挍]有商量的余地，我只好 事情過去三四十年后，我從中獲得了 。2、寫一寫。三四十年前的那個(gè)夜晚是一個(gè)怎樣的夜晚（可寫月夜，也可寫事情、啟示） 梳理拓展1、面對著這樣的父親、這樣的作者，你想對他們說什么？2、你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示？搜集有關(guān)材料，和你的小伙伴互相交流，再寫下來。自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置熟讀課文。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題

29、14 *、通往廣場的路不止一條組 名課型略讀課課時(shí)1課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、能正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)1、聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。 2、鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。課

30、前準(zhǔn)備了解條條大路通羅馬的資料。環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)1、讀文中的生字詞，理解詞語：星羅棋布 絡(luò)繹不絕_2、大聲朗讀課文。3、說一說課文中記敘作者在人生經(jīng)歷的道路上，所經(jīng)歷的兩件事。合作探究1、課文主要內(nèi)容是什么？2、在人生經(jīng)歷的道路上“我”經(jīng)歷的兩件事是什么？我是怎樣克服困難的？3、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊骸巴ㄍ鶑V場的路不止一條”這句話的含義展示交流1、選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組交流：我理解了這句話的含義：_2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義_-達(dá)標(biāo)檢測1、課文開頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？（ ）2、課文寫了 、 成長經(jīng)歷中的兩件事，作者終于 克服了許多困難，沖破艱險(xiǎn)，經(jīng)歷苦難后，通往廣場的路就不止一條了。梳理拓展1、說說學(xué)完本課的收獲：自我總結(jié)今天我學(xué)會了（ ）作業(yè)布置熟讀課文。自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 普集學(xué)區(qū) 五 年級 語文 科上冊學(xué)單課題15、 落花生組 名課型講讀課課時(shí)2課時(shí)使用人第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課8個(gè)生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”等詞語。2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得"人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只