數(shù)據(jù)的圖表化

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題數(shù)據(jù)的圖表化一、教材分析數(shù)據(jù)的圖表是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課，是電子表格在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中的另一個(gè)重要應(yīng)用，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不但可鍛煉學(xué)生制作圖表的能力，而且還可鍛煉學(xué)生分析數(shù)據(jù)和分析圖表的能力，這決定了本課在本單元教學(xué)中的重要地位。教材中通過(guò)數(shù)據(jù)多樣性與圖表的制作兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生掌握建立圖表、編輯圖表的操作，并且在眾多類(lèi)型的圖表中重點(diǎn)介紹了常用的柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖，并通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖適合表達(dá)的數(shù)據(jù)關(guān)系、適用的場(chǎng)合。二、學(xué)生分析1、學(xué)生已經(jīng)熟悉Excel 2003并具備表格設(shè)計(jì)美化及數(shù)據(jù)統(tǒng)

2、計(jì)分析等基本操作能力。2、學(xué)生有一定的自主探索能力，特別是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，能較好的完成教學(xué)任務(wù)，但少部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，需借助他人的幫助。學(xué)生通過(guò)7年級(jí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，各小組合作氣氛比較融洽，小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。3、本課知識(shí)及操作難度不大，直觀形象，與學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，學(xué)生興趣高。體驗(yàn)多，操作多，學(xué)生能從中體驗(yàn)成就感。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、理解圖表的構(gòu)成和作用：  2、了解圖表的不同類(lèi)型和幾種常見(jiàn)類(lèi)型的適用范圍。技能目標(biāo)： 1、掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法； 2、學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化； 3、學(xué)會(huì)用圖表處理信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、

3、感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用； 2、體驗(yàn)信息的多樣化表示，弘揚(yáng)熱愛(ài)生命、積極向上的生活態(tài)度； 3、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、合作理念和探索精神。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、根據(jù)圖表向?qū)е谱髦螆D、折線(xiàn)圖和餅圖；2、圖表的修改與美化；3、通過(guò)數(shù)據(jù)分析，選擇合適的圖表類(lèi)型。難點(diǎn)：1、建立圖表時(shí)數(shù)據(jù)源的選?。?、根據(jù)所要反映的表格數(shù)據(jù)情況使用適當(dāng)?shù)膱D表類(lèi)型來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)境   網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動(dòng)學(xué)習(xí)   其他五、信息

4、技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、教學(xué)理念：（1）根據(jù)建構(gòu)主義理論，知識(shí)是學(xué)生以自我建構(gòu)的方式而獲得的。在本課中，學(xué)生先通過(guò)自主探索，互幫互助完成基礎(chǔ)知識(shí)的初步構(gòu)建，隨后通過(guò)小老師展示講解的方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的加深理解，最后通過(guò)自學(xué)自查的方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我鞏固，從而完成本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。（2）承認(rèn)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異性，實(shí)施任務(wù)分層，使得每一位學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)并主動(dòng)的去分析問(wèn)題解決問(wèn)題，進(jìn)而使每一位學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得。（3）堅(jiān)持“以提高學(xué)生信息素養(yǎng)”為最終目標(biāo)，教師通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境把學(xué)生帶入本課，最終讓學(xué)生把本課應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)

5、中，提高學(xué)生利用信息技術(shù)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2、教學(xué)方法：（1）情景引領(lǐng)；（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)；（3）小老師示范展示教學(xué)；3、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，自主探索，互助合作就可完成本課教學(xué)目標(biāo)，具體學(xué)習(xí)過(guò)程如下：自主總結(jié)圖表的使用à自主探索，互幫互助à小老師示范講解à自學(xué)自查，鞏固知識(shí)六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持設(shè)疑激趣網(wǎng)絡(luò)展示實(shí)時(shí)環(huán)境數(shù)據(jù)，識(shí)讀圖表識(shí)讀折線(xiàn)圖教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)展示本周氣溫?cái)?shù)據(jù) 上面這個(gè)圖叫什么，放在這里有何作用？總結(jié)：折線(xiàn)圖表比單純的數(shù)據(jù)表格更形象、直觀，通過(guò)曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)可一眼就看出本地氣溫在一周

6、內(nèi)的變化情況。識(shí)讀餅圖和柱形圖教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)展示當(dāng)天重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)（來(lái)源中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)部）：下面兩個(gè)圖叫什么名字？（餅圖和柱形圖）你能從這兩個(gè)圖中獲取什么信息嗎？【教師小結(jié)】總結(jié)概括學(xué)生回答的答案：通過(guò)對(duì)餅圖扇形面積的大小分析，可以得出我國(guó)絕大部分城市的空氣質(zhì)量良好；通過(guò)對(duì)柱形圖柱子長(zhǎng)短的分析，可以得出排名前十個(gè)城市中空氣質(zhì)量最好和最差的城市。    學(xué)生分析并舉手回答    兩兩討論并回答圖表蘊(yùn)含的信息。（選兩位學(xué)生起來(lái)回答）利用網(wǎng)絡(luò)展示實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)    &#

7、160;   利用因特網(wǎng)實(shí)時(shí)顯示數(shù)據(jù)進(jìn)入課題同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的圖表化。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)進(jìn)入環(huán)境保護(hù)部網(wǎng)站查看數(shù)據(jù)和圖表，不但學(xué)會(huì)了如何查看本市環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)，而且從中體會(huì)圖表比單純的數(shù)據(jù)能更形象，直觀的表達(dá)數(shù)據(jù)，從而主動(dòng)的進(jìn)入知識(shí)探求的氛圍中，引出課題。  對(duì)比分析數(shù)據(jù)并總結(jié)圖表適用范圍（1）數(shù)據(jù)對(duì)比分析，并找到合適的圖表類(lèi)型教師用PPT展示三組數(shù)據(jù)（山東省各市空氣質(zhì)量指數(shù).xls、空氣中各成分的含量.xls、一周天氣變化.xls）和三種圖表（柱形圖，折線(xiàn)圖和餅圖），并請(qǐng)同學(xué)們分析那組數(shù)據(jù)適合用哪種圖表來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)你的理由。 

8、;教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充。 最后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)概括這三種圖表（柱形圖，折線(xiàn)圖和餅圖）適合分析哪種數(shù)據(jù)？ 教師總結(jié)：柱形圖：用柱形高低表示數(shù)據(jù)的多少；                                折線(xiàn)圖：用折線(xiàn)表示數(shù)據(jù)的變化及趨勢(shì)； 

9、;                             餅  圖：表示數(shù)據(jù)在圓中所占比例多少的圖形，形狀像餅，就稱(chēng)餅圖。 （）展示各組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的圖表（呈現(xiàn)表格數(shù)據(jù)、圖表及美化后的圖表）教師要求學(xué)生對(duì)比美化前與美化后表格的不同。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比分析，鍛煉學(xué)生選擇合適圖表的

10、能力和自主概括表達(dá)的能力；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表格，原圖和美化后的圖表對(duì)比展示，進(jìn)一步感受圖表的形象性和直觀性，激發(fā)學(xué)生制作圖表，美化圖表的愿望。學(xué)生自主討論分析并回答：（“山東省各市空氣質(zhì)量指數(shù)”適合用柱形圖來(lái)比較各市環(huán)境污染程度的輕重；“空氣中各成分的含量”適合用餅圖顯示各成分所占的比重；“一周天氣變化”適用折線(xiàn)圖分析一周內(nèi)氣溫變化情況）  學(xué)生分析總結(jié)并回答。用PPT顯示三組數(shù)據(jù)，和三種圖表樣式。          PPT展示總結(jié)三種圖表的作用PPT展示三組數(shù)據(jù)、三組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的圖

11、表及美化后的圖表。自主探索，互助合作（1）學(xué)習(xí)任務(wù)布置（自主探索完成圖表的制作和圖表的美化）1-2組制作柱形圖：山東省各市空氣質(zhì)量指數(shù)。3-4組制作餅形圖：空氣中各成分的含量。5-6組制作折線(xiàn)圖：一周天氣變化。任務(wù)要求：A. 自主探索，自主解決問(wèn)題；如遇問(wèn)題無(wú)法解決，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)先自主解決：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻；圖表的制作；圖表編輯及美化，還是無(wú)法完成的，請(qǐng)教其他同學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步。B.小組長(zhǎng)需及時(shí)檢查成員作業(yè)完成情況。 教師在巡堂過(guò)程中，記錄學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，便于在小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。（2）.每組推選一位小組成員，教師再隨機(jī)抽選一位同學(xué)代表三組同學(xué)展示本組圖表的制作過(guò)程。.三組代

12、表展示講解，遇到困難小組成員可幫助。（3）教師設(shè)疑，小老師完成（防止學(xué)生在演示過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤和知識(shí)點(diǎn)缺失）.針對(duì)學(xué)生在演示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出疑問(wèn)，小組幫助解決并展示。.針對(duì)學(xué)生在演示過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)到的知識(shí)，提出問(wèn)題，小老師解決并展示（4）小結(jié)：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)三種圖表制作方法的最大不同點(diǎn)？總結(jié)：、圖表制作的四大步驟：選擇圖表類(lèi)型；選擇數(shù)據(jù)源；設(shè)置圖表選項(xiàng)；設(shè)置圖表位置； 、強(qiáng)調(diào)圖表制作有誤，還可對(duì)圖表進(jìn)行編輯操作； 、圖表美化只需在相應(yīng)的區(qū)域右擊選擇“設(shè)置XX格式”或者雙擊該區(qū)域； 、強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)區(qū)域必須正確，數(shù)據(jù)源的選擇可以連續(xù)也可以是非連續(xù)的，并展示操作。設(shè)計(jì)意圖

13、：學(xué)生通過(guò)自主探索，互幫互助的方式自主掌握一種圖表的制作和美化，然后通過(guò)三位小老師演示的方式向全班展示三種圖表制作及美化的方法，不但可使做過(guò)此圖的學(xué)生加深印象，還可教會(huì)其他沒(méi)有制作過(guò)此圖的同學(xué)，同時(shí)在學(xué)生演示的過(guò)程中加以引導(dǎo)，共同解決知識(shí)難點(diǎn)。   借助互聯(lián)網(wǎng)，自主探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)。    小老師展示講解操作（學(xué)生演示講解，全班同學(xué)可學(xué)會(huì)三種圖表的制作和美化過(guò)程）  學(xué)生總結(jié)回答 PPT展示學(xué)習(xí)任務(wù) 利用Internet   利用網(wǎng)絡(luò)教室演示講解 

14、;   PPT展示總結(jié)內(nèi)容        自我提高 以上學(xué)習(xí)任務(wù)都已完成，能力有余的同學(xué)選做打開(kāi)“提高練習(xí).xls”工作簿，提前做完的同學(xué)可選做其中的表格?！緦W(xué)生活動(dòng)】設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一階段的“自主探索以及小老師講解”，部分同學(xué)已能又快又好的完成“自學(xué)自查”。通過(guò)提高練習(xí)使學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，處理更為復(fù)雜的數(shù)據(jù)表格。自主學(xué)習(xí)資料：百度文庫(kù)： 分析表格數(shù)據(jù)，制作并美化圖表充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高制作圖表的能力。課堂小結(jié)（1）、根據(jù)課堂觀察，指出小部

15、分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題（不動(dòng)腦筋，不探索，閱讀文字能力不強(qiáng)）。（2）、強(qiáng)調(diào)在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，要善于利用搜索引擎（ ）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。  課后作業(yè)制作一份調(diào)查表調(diào)查報(bào)告要求：（1）、同學(xué)們每周六上午去菜市場(chǎng)或超市調(diào)查一種蔬菜的價(jià)格，要求連續(xù)調(diào)查8周并做好數(shù)據(jù)記錄；（2）、選用恰當(dāng)?shù)膱D表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后提交調(diào)查報(bào)告。（3）、如果數(shù)據(jù)波動(dòng)較大需及時(shí)了解波動(dòng)原因，可通過(guò)請(qǐng)教銷(xiāo)售員，父母以及網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)（ ）的方式進(jìn)行解決。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，選用恰當(dāng)?shù)膱D表開(kāi)展分析研究，近一步鍛煉了學(xué)生分析圖表，應(yīng)用圖表的能力。學(xué)生利用課外實(shí)地調(diào)查，做好記錄，積極完成作業(yè) 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)及大綱基本要求，本著“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主宰者”這一基本理念，始終注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作，加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)情景引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生分析圖表，體會(huì)到圖表的