二年級(jí)語文《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案(1)

1、二年級(jí)語文?望廬山瀑布?優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體 ,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意之中 ,感受大自然的美好 ,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背的綜合閱讀活動(dòng)中充分體驗(yàn)自主、有效的合作和積極的探究 ,解讀古詩的意思 ,感受古詩的意蘊(yùn) ,品味古詩的實(shí)質(zhì) ,有效的把握詩人的思想感情?！驹O(shè)計(jì)特色】充分發(fā)揮學(xué)生的自主讀悟 ,有效地互動(dòng)合作 ,積極地探究。在語言文字訓(xùn)練中提升情感 ,并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象 ,使景與情一體解讀。以“讀想悟背的學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句 ,滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐3個(gè)生字。2

2、、朗讀、背誦、默寫?望廬山瀑布?。3、理解詩句 ,想象詩中描繪的景象 ,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句 ,通過觀察畫面 ,展開合理想象理解詩句的意思 ,感受詩的意境。【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面 ,品詞賞句 ,體會(huì)詩人所表達(dá)的感情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件：一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫的幾首小詩歌?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。教學(xué)流程大體如下：一、課前談話。針對(duì)本班實(shí)際情況 ,為學(xué)生加油、鼓勁 ,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。二、引舊入新。1、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過的一首古詩?夜宿山寺?。背誦古詩?夜宿山寺?。說說此詩是誰寫的 ,是抓住哪一個(gè)詞來寫的？高你認(rèn)為李白寫的詩

3、有什么特點(diǎn)？想象豐富 ,氣魄雄偉。2、過渡引入：今天 ,我們?cè)僖淮蝸眍I(lǐng)略一下詩人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課 ,我們一起來學(xué)習(xí)李白的另一首寫景詩?望廬山瀑布?。板書課題3、讀課題。學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐 ,并區(qū)分“廬與“爐。4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩的步驟及方法。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩了 ,你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢？學(xué)生回憶討論。教師幫助梳理歸納 ,板書“讀、想、悟、背。三、讀讀詩。按同學(xué)們討論的方法步驟 ,用你喜歡的方式讀讀詩歌。1、學(xué)生讀詩可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀。教師巡視點(diǎn)撥。2、教師范讀。3、指導(dǎo)朗讀 ,師生同讀。四、抓重點(diǎn)詞句想一想 ,悟一悟。1、自主探究釋疑。單獨(dú)在詩中找出不懂的詞

4、句 ,作上記號(hào)。弄明白后 ,再把記號(hào)改成“笑臉 ,讓生感受讀書的快樂。借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。2、合作探究。小組內(nèi)討論交流 ,相互解疑。說說哪些詞句你讀懂了。提出不明白的地方 ,討論解決。感受詩的意境 ,用自己的話說說詩句的意思。全班交流。質(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方 ,大家來幫助解決。抓住重點(diǎn)詞句 ,通過觀察畫面 ,展開合理想象理解詩句的意思 ,感受詩的意境。體會(huì)詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。有感情地朗讀詩歌。3、總結(jié)全文。略。邊總結(jié)邊板書4、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊 ,真的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。5、此時(shí)此刻 ,你最想對(duì)李白說些什么呢？學(xué)生暢所欲言五、背誦詩。1、指導(dǎo)感情背誦。2、自由試背。3、師生齊背誦這首詩?；匚对娨?,整體感悟這首詩所描繪的意境 ,展示投影 ,讓學(xué)生看著畫面有感情地背誦。各位小詩人 ,我們已經(jīng)來到廬山腳下 ,請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。齊背誦4、我們?cè)儆酶杪晛碣濏瀼]山瀑布的壯美吧。師生齊唱六、延伸拓展。1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。同學(xué)們 ,學(xué)了這首詩 ,你們一定從?望廬山瀑布?這首詩中體會(huì)到了“生、掛、飛、落等詞的妙用 ,品味到了詞句的精美 ,也受到了詩人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆 ,寫出你心中最美好的詩；用你手中的畫筆 ,畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家 ,讓老師和同學(xué)們與你