七級下冊第七章第三節(jié)印度教學(xué)設(shè)計

1、1 / 5第七章第三節(jié)印度第1課時教案設(shè)計教案目標(biāo)1.學(xué)會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的關(guān)系。2.學(xué)會分析“孟買各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風(fēng)向圖”，了解熱帶季風(fēng)氣候的特點及其水旱災(zāi)害頻繁的原因。教案重點1.印度的人口問題。2.熱帶季風(fēng)氣候與頻發(fā)的水旱災(zāi)害。教案難點:熱帶季風(fēng)氣候的特征與水旱災(zāi)害頻繁的原因。教案過程導(dǎo)入新課 設(shè)問方式引入：西游記同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天 竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。板書：第三節(jié) 印度講授新課1.課件展示：圖7.32；7.3

2、4“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒 河平原、德干高原，說說印度的地理位置、鄰國和地形、河流分布的特點。2.課件展示：圖7.35；7.36“印度人口的增長”，并思考：1目前印度人口已經(jīng)超過多少億？218年間印度人口增長了多少？3從2001年到2011年，10年間印度凈增多少人口？ 板書：一、世界第二人口大國3.學(xué)生討論，教師總結(jié)。 讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。4.學(xué)生朗讀P32頁的一段文字資料，并分組討論下列問題： 說說你對印度未來人口趨勢的看法。眾多的人口有哪些優(yōu)勢和劣勢？5.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。從文字資料中可以看出，20

3、世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但 是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來 越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。學(xué)生閱讀32頁活動1，討論總結(jié)人口眾多的優(yōu)勢。課件展示：圖表“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量（1998年）”，說明人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。2 / 56.課件展示：圖“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種 氣候類型為主，其氣候特點是什么？7.學(xué)生回答，教師小結(jié)。印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，

4、以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（69月），特別是7月份降水更加集中；旱季（10月次年5月）。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？8.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和“南亞7月風(fēng)向”，并思考：1印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？2西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。9.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。課件展示：月份風(fēng)向吹向降水季節(jié)69月西南風(fēng)海洋一陸地雨季10月次年5月東北風(fēng)陸地一海洋旱季表格2水災(zāi)旱災(zāi)西南風(fēng)的變化來得早，退得晚，風(fēng)力 強來得晚，退得早，風(fēng)力弱由于受季風(fēng)（特別是西南季風(fēng)）的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年

5、份多, 有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。板書：二、熱帶季風(fēng)氣候10.課件展示：圖7.40“印度的洪災(zāi)”和圖7.41“印度的旱災(zāi)”從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度 人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。課堂小結(jié)板書設(shè)計：特點：人口增長過快影響：對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成壓力印度（特征；全年高溟旱雨兩季熱帶季鳳氣價成因：季鳳1影響：水旱災(zāi)害頻繁人口問題3 / 5第二課時教案過程導(dǎo)入新課 印度是世界第二人口大國，對糧食的消費量極大。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。 下面我們就來談?wù)動《鹊募Z食問題。講授新課1.提出問題

6、，分組討論。(1)印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么？(2)印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里？2.學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每 年都需要進(jìn)口大量的糧食?，F(xiàn)在，印度糧食能夠自給要歸功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革 命”。(學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”)“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況 逐步得以改善。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。板書：三、自給有余的糧食生產(chǎn)3.課件展示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分

7、布”和圖7.34“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對應(yīng) 關(guān)系。4.小組討論，評價點撥。 水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過對照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主 要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的 恒河上游和德干高原西北部。這也說明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土 養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。(學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國類似，印度也是“南M北面”，但是在制作方法上不太一樣)5.承

8、接過渡：近代歷史上，印度有很長一段時期，處于英國殖民統(tǒng)治下，本國工業(yè)發(fā)展緩 慢；獨立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。板書：四、發(fā)展中的工業(yè)6.課件展示：表格“印度獨立前后工業(yè)部門與形成原因的比較表”，閱讀P39頁相關(guān)內(nèi)容，思 考比較工程，并完成表格。4 / 5比較工業(yè)祁門英國統(tǒng)抬時期獨立之后基砒工業(yè)部門紡織工業(yè)、采和業(yè)鋼鐵工業(yè)、機械制造業(yè)、化學(xué)工業(yè).棉麻紡織工業(yè)高新授術(shù)祁門無原于能、航夭、計算機軟件形成原因分析英國出于本國經(jīng)擁發(fā)展的需求，對印度 工業(yè)嚴(yán)榕控制;印度當(dāng)時科授水平相晉 落后積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，肓視培養(yǎng)科 授人才努力發(fā)展斗國工業(yè)7.課件展示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料 產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。工業(yè)部門分布地區(qū)主要工業(yè)城市鋼鐵工業(yè)煤、鐵產(chǎn)區(qū)加爾各答棉紡織工業(yè)棉花產(chǎn)區(qū)孟買、班加羅爾、新德里麻紡織工業(yè)黃麻產(chǎn)區(qū)加爾各答通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。8.學(xué)生閱讀P40活動第2題相關(guān)材料，并談?wù)勛约旱目捶ā?.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。通過討論，使學(xué)生樹立以下信念：發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都 是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計算機軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面 的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰 飛。課堂小結(jié)印度與