二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案(1)

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?玩具柜臺(tái)前的孩子?教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、會(huì)認(rèn)“具等11個(gè)生字。2、默讀課文 ,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。二、課前準(zhǔn)備。1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2、教學(xué)掛圖或多媒體課件。三、教學(xué)過(guò)程。一觀察圖畫(huà) ,導(dǎo)入新課。1、出示第一幅插圖 ,引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？學(xué)生說(shuō)話(huà)2、隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞：“玩具“柜臺(tái)“售貨員。3、引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。二初讀課文 ,識(shí)字學(xué)詞。1、自由讀課文 ,認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞 ,并借助“魚(yú)和“海螺里的拼音 ,把字音讀正確。2、開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。1注意后鼻音的字“芒

2、“兵“搶和前鼻音的字“咱“品。2出示詞語(yǔ)：玩具、柜臺(tái)、售貨員、光輝、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識(shí)記“裕的字形 ,并給“富裕找個(gè)反義詞 ,其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中屢次復(fù)現(xiàn)來(lái)穩(wěn)固。3、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。三讀通課文 ,初步感悟。1、再讀課文 ,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了 ,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文 ,把課文每一句話(huà)讀正確 ,讀流利。2、引導(dǎo)合作讀書(shū) ,同學(xué)之間互相讀一讀 ,聽(tīng)一聽(tīng)。3、開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) ,注意正音 ,朗讀困難處 ,師生互相幫助。4、相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩

3、子？四再讀課文 ,加深感悟。1、朗讀感悟第813自然段。1請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文 ,找到你最受感動(dòng)的段落 ,讀給大家聽(tīng)。學(xué)生讀文2指名朗讀 ,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。“不 ,我只看看 ,不要媽媽買(mǎi)。男孩搶著說(shuō)?！安?,謝謝 ,我不要。男孩拉著媽媽的手 ,走出了商場(chǎng)。孩子的媽媽嘆了口氣 ,說(shuō)：“他爸爸常年病著 ,家里生活不富裕。孩子心疼我 ,什么也不讓我給他買(mǎi)體會(huì)“什么也不讓我給他買(mǎi)指的是哪些東西。3分角色讀好第813自然段。老師扮作媽媽或售貨員阿姨2、朗讀感悟第17自然段。1過(guò)渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買(mǎi) ,是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？2引導(dǎo)學(xué)生讀課文 ,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。3出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩 ,只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē) ,他就馬上跟過(guò)去 ,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē) ,眼里閃著興奮的光輝。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！采用多種形式讀好這段話(huà) ,并理解“目不轉(zhuǎn)睛。看著課文插圖 ,說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述出來(lái)分角色朗讀第17自然段。3。朗讀感悟最后兩段。a。指名朗讀。b。交流：讀了這兩段 ,你想說(shuō)什么？默讀課文 ,升華情感1。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文 ,讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。2。學(xué)生交流 ,老師參與總結(jié)：