【教案2】《寫人要抓住特點(diǎn)》教案

1、寫人要抓住特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1. 教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。2. 學(xué)會(huì)寫人要把人放在事件中寫，能夠運(yùn)用多種描寫方法，展示人物個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法，并能夠在事件中運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入世界上每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，沒有兩個(gè)人能夠完全一樣，即便是雙胞胎也不行。但是反映到大家的作文中卻幾乎是一個(gè)加工廠生產(chǎn)出來(lái)的模型。這樣的人物，沒有自己的特點(diǎn)，很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫的人物生動(dòng)起來(lái)呢？那就需要抓住所寫人物的特點(diǎn)。二、 寫作指導(dǎo)1.首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。觀察人物照片，抓住人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)名家

2、寫作手法。認(rèn)真觀察岳云鵬的圖片，抓住人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)名家寫作手法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o用一兩句話描繪他的外貌。2.寫“活”一個(gè)人物，除了對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫外，還可以通過什么方法進(jìn)行刻畫？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面幾段文字并思考，作者怎樣表現(xiàn)人物的特征。片段一：我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。通過壽鏡吾先生讀書（事件）時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出壽鏡吾先生的專注入神片段二： 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜。” “恭喜恭喜！大家

3、恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。通過阿長(zhǎng)元旦早晨起來(lái)的儀式（事件）的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出阿長(zhǎng)的迷信。人從來(lái)都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。所以要把人物寫“活”，寫成 “他自己”，除了要對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫外，還要要把人放在事件中寫，寫他與別人的交往，寫他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)。來(lái)表現(xiàn)人物的神情姿態(tài)、心理情感、性格特征和精神品質(zhì)，使他們的形象栩栩如生，躍然紙上。寫作方法指導(dǎo)： 抓住外貌特征，把握語(yǔ)言風(fēng)格，甄選恰切動(dòng)詞，再

4、現(xiàn)人物內(nèi)心，放入具體事件，刻畫鮮明個(gè)性。板書：方法： 外貌特征 語(yǔ)言風(fēng)格 具體事件 恰切動(dòng)作 鮮明個(gè)性 內(nèi)心活動(dòng) 三、 習(xí)作修改利用本課所學(xué)的方法，修改自己的片段作文， 更好的展現(xiàn)所寫人物的個(gè)性特征，讓同學(xué)看完之后立刻能判斷出你寫的是誰(shuí)，他又是一個(gè)怎樣的人。提示：把人物放入事件當(dāng)中去，在具體的情景中去展示所寫人物的個(gè)性特征。要選擇能夠展現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫。1. 修改示范2. 課堂修改3. 課堂展示四、 作業(yè)布置 將這篇小短文擴(kuò)展成一篇寫人為主的記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。 提示： 1.借鑒其他同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步補(bǔ)充完善你的片段文字。注意補(bǔ)充一些能體現(xiàn)所寫人物個(gè)性特征的事例，在事中寫人。 2 .安排好詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述，而應(yīng)該突出重點(diǎn)，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。 教學(xué)反思： 本節(jié)課通過貼近學(xué)生生活的事例激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而通過課堂訓(xùn)練掌握刻畫人物外貌的方法，再經(jīng)由學(xué)生熟悉的人物描寫片段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在事件中展示人物性格，并在課堂修改自己的習(xí)作。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本能掌握人物描