一年級語文上冊 小貓種魚 1教案 人教版

1、小貓種魚教學(xué)要求：1.學(xué)會4個生字和4個詞語。2.會認(rèn)4個字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過讀文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握生字、詞。知道種玉米能收玉米，種花 生能收花生。難點(diǎn)：小貓種魚為什么收不到魚的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、視頻投影、朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備實(shí)物：玉米、花生、魚。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、 以談話的方式提醒課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。同學(xué)們，一提到小貓，我們馬上想到小貓 如小貓釣魚 小貓吃魚等，今天我們學(xué)習(xí)第23課?小貓種魚??？吹竭@個題目，你想到了什么？如：小魚也能種嗎？小魚種在地里能活嗎？小貓

2、為什么要種魚呢？要盡可能地發(fā)揮學(xué)生們的想象能力。課文是怎樣寫的呢？請同學(xué)們帶著自己的疑問讀課文。評：用談話的方式引入課題，學(xué)生很輕松地進(jìn)入角色，豐富詞語的同時，與課題形成鮮明比照。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了問題，有意識引導(dǎo)了學(xué)生質(zhì)疑能力的開展。學(xué)生帶著問題去讀課文，能有效激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、 初讀課文要求：1. 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2. 邊讀邊用自己喜歡的方式畫出不認(rèn)識的生字、詞，多讀幾遍。3. 跟同桌或小組同學(xué)說一說你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小組互議。評：要給學(xué)生充分的讀書時間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著在同桌或小組內(nèi)解決一局部問題，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。讓學(xué)生“用自己喜歡的方式

3、畫生字，就是不在符號上面過多限制學(xué)生，尊重學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。4. 檢查生字掌握情況。1分小組檢查生字讀音。2做“當(dāng)小教師的游戲，在游戲中穩(wěn)固生字。評：多種形式，調(diào)動興趣，發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高識字效率。5.自由發(fā)言：同學(xué)互說，你知道了什么？6.學(xué)生提問題，師整理問題。三、 再讀課文。1.師范讀或聽錄音。2.指導(dǎo)朗讀第一段。1“農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉 米。這個句子較長，要通過聽范讀或錄音，讓學(xué)生模仿著讀 出停頓，把長句子讀好。結(jié)合看圖理解“農(nóng)民、玉米、地里、很多。出示視頻投影2看多媒體課件理解：農(nóng)民怎樣種玉米及玉米的生長過程。3出示課件填空： 種玉米，收到很多 。

4、4讓學(xué)生自己學(xué)著總結(jié)：農(nóng)民種玉米能收到玉米。5在熟讀的根底上，練習(xí)背誦。評：句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是本課語言表達(dá)的特點(diǎn)， 教師重點(diǎn)朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，為放手讓學(xué)生練讀、自學(xué)第二段做鋪墊。3.學(xué)生練讀、自學(xué)第二段。1讀出長句子的停頓。請同學(xué)們再仔細(xì)讀第二段，看看你想知道哪方面的知識？師應(yīng)多準(zhǔn)備些資料，滿足學(xué)生所需，如實(shí)物、圖片等等。評：只要學(xué)生提出與本課有關(guān)的知識，師盡力滿足學(xué)生的需要，這樣能有效激發(fā)學(xué)生自學(xué)的欲望，為將來的自主學(xué)習(xí)打好根底。2通過看多媒體課件了解：農(nóng)民怎樣種花生及花生生長、收獲的過程。3學(xué)生總結(jié)：農(nóng)民種花生能收到花生。4發(fā)散思維：你還知道農(nóng)民種 收 ？5熟讀成誦。4.指

5、導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。過渡語：農(nóng)民種玉米收玉米、種花生收花生的情景讓誰看見了？讓我們一起學(xué)習(xí)最后一段。1朗讀第三段。說一說你知道了什么。還有哪不懂？2出示句子：“小貓看見了，把小魚種在地里。讓學(xué)生想象，小貓會怎樣想呢？出示課件：小貓種 ，想收到很多 。3指導(dǎo)朗讀：“他想，一定會收到很多小魚呢！理解“一定還可換成哪個詞？師范讀，生反復(fù)練讀，讀出肯定的語氣。4創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的想象能力：假設(shè)秋天到了，小貓走在收小魚的路上，他一邊走一邊會怎樣想呢？你能試著畫出來嗎？小組同學(xué)交流畫面內(nèi)容。從全班挑出思維獨(dú)特、想象豐富的畫貼在黑板上。并表達(dá)內(nèi)容。評：這樣設(shè)計(jì)，既開展了學(xué)生的想象、思維、語言能力，又鍛煉了動

6、手動腦能力?？芍^一舉多得。(5)小貓能收到很多小魚嗎？為什么？教師允許學(xué)生提出不同的看法，鼓勵他們各抒己見，暢所欲言，只要理由充分、想象合理，都要給予充分的肯定。教師在學(xué)生討論的根底上歸納小結(jié)：動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以收獲，而魚是生活在水里的，不能種在地里。評：這里是本課的難點(diǎn)，多用鼓勵性語言，能調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，促進(jìn)理解能力的開展。5.背誦第三段。6.通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？第二課時一、朗讀、背誦課文。1.你喜歡讀或背誦那一個自然段，給大家讀一讀或背一背，好嗎？評：師充分尊重學(xué)生的意愿，放手讓學(xué)生讀或背，有利于學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。2.小組之間進(jìn)展背誦比賽。二、指導(dǎo)字形書寫1出示生字卡片，讓學(xué)生迅速找到每個生字在課文中所在的句子，讀一讀，再認(rèn)讀每個生字的字音。2和同桌同學(xué)說一說你怎樣記住這些字？你學(xué)會了哪些字？3擴(kuò)詞練習(xí)。評：這樣設(shè)計(jì)，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，他們很快進(jìn)入識字、記字之中，勝于教師往學(xué)生頭腦中“灌字形。4指導(dǎo)生字的筆畫、筆順，讓學(xué)生每個字在書上寫2遍，同桌互相挑選出寫得漂亮的字，從審美的要求出發(fā)，加大字形指導(dǎo)力度。5自由練字時間：如果自己本課生字有記不牢的情況，可以多練