如何使班規(guī)成為鎮(zhèn)班之寶

1、如何使班規(guī)成為鎮(zhèn)班之寶摘 要:班規(guī)是班級管理工作中的核心部分，如何制定好班規(guī)，如何能夠確切地執(zhí)行好班規(guī)，是管理好班級的重要保證。我們從制定班規(guī)的意義與原則入手；然后在制定的過程中充分發(fā)揮老師的經(jīng)驗(yàn)智慧、程序的民主性特點(diǎn)及讓家長參與進(jìn)來的意識，來共同制定好一份權(quán)威的、有效的及眾所周知的班規(guī)；最后，關(guān)鍵是要一件事一件事的使用班規(guī)來規(guī)范管理，做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，如此才能真正發(fā)揮班規(guī)的威力，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。關(guān)鍵詞：班規(guī) 獎罰 執(zhí)行 超越國有國法，家有家規(guī)，同樣一個班級也有自己的班規(guī)。班規(guī)就是班級管理中制定的規(guī)章制度，對于學(xué)生的規(guī)范管理與自我發(fā)展有著重要作用。制定班規(guī)重要，但是班規(guī)管不管用，

2、能不能起到約束與引導(dǎo)學(xué)生的作用，還要從以下多個方面來探討。一、 制定班規(guī)的意義1、 班規(guī)可以對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。人是自然人，更是社會人，人在集體中生存發(fā)展，就要受到法律、制度與規(guī)則的約束，不能隨心所欲，為所欲為。制定嚴(yán)格而明確的班規(guī)可以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)高尚的道德情操。2、 班規(guī)可以讓同學(xué)們感受到公平與公正班規(guī)一確立，無論對誰都是一視同仁對待，不搞任何的特殊性。這樣可以讓學(xué)生在公平公正的環(huán)境中成長，培養(yǎng)良好的正義感，教會學(xué)生公平公正地為人處世，遇到不公平時(shí)也能夠據(jù)理力爭。3、 班規(guī)對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)有利班規(guī)制定了，怎么來落實(shí)呢？靠老師

3、的引導(dǎo)與獎罰，靠同學(xué)們的自覺，更靠班干部嚴(yán)格的檢查。換句話說，班干部的工作在很大程度上就是帶頭和督促班規(guī)的執(zhí)行。在執(zhí)行班規(guī)的過程中就是對班干部這樣優(yōu)秀人才的培養(yǎng)過程。二、 制定班規(guī)的原則1、 班規(guī)的制定要具體明確，易操作班規(guī)的大部分內(nèi)容必須是明顯性的、可以量化操作的。班規(guī)能夠指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，比如不遲到、不早退、不曠課、不帶手機(jī)、上課不講話不搞小動作，否則按情節(jié)輕重給予相應(yīng)的扣分等處罰，是否違紀(jì)，非常明顯，易于操作；班規(guī)還可以間接接干涉思想意識及心理動態(tài)，例如要熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、孝順父母、尊敬師長等，而這些就難以判定學(xué)生做的好壞來處罰還是獎勵，所以這些只能夠是班規(guī)的輔助部分。

4、2、 班規(guī)的制定要詳細(xì)有針對性，且要常修訂。一個班級大約4050人左右，各種班級問題很多，同類問題也是層出不窮，班規(guī)越細(xì)越好，越細(xì)針對性就越強(qiáng)，約束力就越好，否則學(xué)生就會經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題，而出了問題也沒有辦法有效的處理，因?yàn)闆]有相關(guān)的“法律法規(guī)”嘛。不同學(xué)校，如初中、高中、技校及職校等，不同班級，如計(jì)算機(jī)班、機(jī)械班、電子班及汽車班等，不同階段，如新生班、老生班及畢業(yè)班等；情況不同，所設(shè)的班規(guī)就要有各自的針對性。班級的運(yùn)轉(zhuǎn)還是動態(tài)的，發(fā)展變化的，班級存在的問題還會因?yàn)闀r(shí)間的變化而變化，所以制定的再細(xì)的班規(guī)也會有漏洞和空白，班規(guī)需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地修補(bǔ)，班規(guī)的執(zhí)行也要有一定的彈性，這些也正

5、好體現(xiàn)了一個班主任的智慧。3、班規(guī)必須有獎罰制度對于執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)者來說，天下權(quán)柄，莫過于“獎罰”。對于班級管理的精髓，也是“獎罰”。時(shí)代在發(fā)展，我們不能侮辱、打罵學(xué)生，我們的“獎勵”是前進(jìn)的動力，我們的“處罰”是向上的提拔。什么該做，什么不該做，做的好，獎勵什么，做的不好，處罰什么，都要清清楚楚?！蔼剟睢庇屑臃?、有表揚(yáng)、有獎狀、有獎品、有通報(bào)表揚(yáng)等，也包括一個贊許的眼神，一個高豎的大拇指，一個向家長祝賀的電話等，只要學(xué)生做的好，把你心中的贊許表現(xiàn)出來，那么獎勵的方式就舉不勝舉?！疤幜P”有扣分、有批評、有檢討、有保證、有通報(bào)處分、有罰掃值日等，也可以包括一個微微地?fù)u頭，一個怒目而視，一番溫馨的勸導(dǎo)等

6、，學(xué)生要是做錯了，不要怕麻煩，把你心中意志表現(xiàn)出來，學(xué)生就會知道你的態(tài)度，就會知道自己的錯誤?！坝蟹梢?，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，只有這樣才能樹立班規(guī)的威嚴(yán)。三、 制定班規(guī)的過程班規(guī)的制定過程要非常的慎重，要大家一起來參與，要知會家長。許多老師也許會想，一個小小的班級，一群什么事都不懂的孩子，班規(guī)還不是班主任說了算，哪有那么麻煩。其實(shí)不然，前期麻煩，后期就會順利執(zhí)行，前期省事了，后期執(zhí)行起來多半會阻力重重?？紤]越周到，程序越復(fù)雜些，認(rèn)同的人越多，班規(guī)的權(quán)威性就越大，效果就越好。1、考慮要周到有過班主任經(jīng)驗(yàn)的，在制定班規(guī)之前，可以參考以往同階段班級的班規(guī)，預(yù)制定一份針對目前班級實(shí)際情況的

7、班規(guī)，而這份班規(guī)，要靠先期對班級的觀察，收集大量的資料，經(jīng)過反復(fù)的修改，在心中演練過多次之后才算有了一些真正生命力的班規(guī)。班規(guī)要體現(xiàn)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)際有效，更要充滿愛心與指導(dǎo)意義。所以剛帶一個班級，不要忙著推出班規(guī)，成竹在胸了，再一鳴驚人不遲，有了自己一份滿意的班規(guī)之后，還不能就自己說了算，還要進(jìn)行下一步的民主程序，一是因?yàn)橐o大家一個心理上的適應(yīng)期，二是“一人計(jì)短，二人計(jì)長”的緣故。2、 走民主化程序取之于民，用之于民。班規(guī)的出臺要像法律那樣從基層收集，再經(jīng)過各項(xiàng)程序，然后才能生效。首先由全體學(xué)生提議案、提要求、定規(guī)矩，同時(shí)班主任根據(jù)自己事先準(zhǔn)備好的班規(guī)內(nèi)容補(bǔ)充議案，畢竟班主任比學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及見識

8、要高的多；然后班委會把這些議案，匯總成一個“草案”；最后拿到全班討論、修改，最后達(dá)成一致協(xié)定，舉手表決，鄭重通過。班規(guī)大事醞釀多時(shí)，討論熱烈，過程繁瑣，同學(xué)們精神集中，所有內(nèi)容了然于胸。這樣大家就知道什么該做，什么不該做，誰做錯了，誰做對了，人人心中有數(shù)，就基本建立了一個堅(jiān)實(shí)的“法制”基礎(chǔ)。3、 把班規(guī)內(nèi)容通知家長學(xué)生大多是未成年人，他們的行為習(xí)慣、思想態(tài)度、情感品質(zhì)等，受到家庭的影響很多，父母的態(tài)度，很大程度上會影響學(xué)生的重視程度，所以要想方設(shè)法把家長拉進(jìn)班級管理當(dāng)中來，取得家長的認(rèn)同，就能形成立體化的教育模式。讓家長了解班規(guī)，可以給家長寫一封信，或開個班級家長會等，讓家長簽字，要正式，要隆

9、重，就像外交部發(fā)言一樣，這樣就表示家長了解班規(guī)、同意班規(guī)、會執(zhí)行班規(guī)。以后獎罰到任何一個人，就對事不對人，我們也有禮有節(jié)，有憑有據(jù)。此時(shí)學(xué)生就感到壓力與威懾了，因?yàn)槲覀兿旅婢驮搰?yán)格的執(zhí)行班規(guī)了，絕不弄虛作假，虎頭蛇尾，真正的東西總能夠散發(fā)出它應(yīng)有的氣勢。班規(guī)制定出來了，執(zhí)行的時(shí)候要有負(fù)責(zé)人，一般要兩個班干部輪流記錄，全體監(jiān)督，以防徇私舞弊。還要有一套完整的資料配合，一般準(zhǔn)備兩個稍大些的筆記本，一本作為班級“德育記錄本”，一本作為每個學(xué)生的“成長檔案”。四、 班規(guī)的執(zhí)行 班規(guī)制定了，下面最關(guān)鍵的步驟到了，能否能夠取得輝煌的戰(zhàn)果，關(guān)鍵看執(zhí)行力。下面需要注意以下三點(diǎn)。1、 執(zhí)法必嚴(yán) 班規(guī)的內(nèi)容大家都

10、知道了，學(xué)生還是會違紀(jì)的，屬于明知故犯，或管了自己型的，很多時(shí)候不必苦口婆心，不需要曉之以理，動之以情，只要“言必行，行必果”就可以了。行就行，不行就不行，不妥協(xié)，不遷就。比如甲同學(xué)遲到30秒，也屬于遲到，乙遲到由于自行車壞了，也屬于遲到，丁遲到是因?yàn)槎亲犹鄄皇娣?，不要管這些真假難辨的原因，不能同情心泛濫，該罰還是要罰的，否則下次，甲就會遲到1分鐘，乙就會書包壞了，丁就會以頭疼的理由來遲到，那么其他同學(xué)也會爭相模仿，遲到的理由就會五花八門，遲到問題永遠(yuǎn)都沒有辦法解決了。執(zhí)法要嚴(yán)，且非常精確，什么可以做，什么不可以做，要清清楚楚，明明白白，絕不含糊。所謂帶班嚴(yán)格，就是班規(guī)清楚，執(zhí)行的嚴(yán)格，就是統(tǒng)

11、領(lǐng)班級的班主任內(nèi)心堅(jiān)決，意志堅(jiān)定，和表情嚴(yán)肅，正襟危坐，厲聲責(zé)罵是兩碼事。 2、違法必究 無論誰犯錯，懲罰都是一樣的，不管是班干，還是平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生，要一視同仁地對待，公平公正地對待，決不能誰平時(shí)表現(xiàn)好，貢獻(xiàn)大就法外施恩，這樣是亂了法度，壞了規(guī)矩，其他學(xué)生看在眼里，記在心里，就會不服。下次同樣和你親近的、同樣有貢獻(xiàn)的及不服的學(xué)生也會有類似的違紀(jì)，你因?yàn)橛邢壤筒缓锰幚恚L此以往，班規(guī)就會形同虛設(shè)。在處罰違紀(jì)的學(xué)生，無論誰來說情，哪怕是托關(guān)系找到了校領(lǐng)導(dǎo)，哪怕是家長護(hù)短，要頂住壓力，該處罰就處罰，讓學(xué)生認(rèn)識到你的決心與認(rèn)真，那么下次就沒有人敢違紀(jì)了。凡是有違紀(jì)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)也一定要處理，哪怕過去好

12、幾天了，哪怕當(dāng)事人請假了，也要依照班規(guī)處理。班規(guī)就像人的信用，一諾千金不改，只有如此班規(guī)才有它的威嚴(yán)，才有它的震懾力，才能夠真正的引領(lǐng)著我們同學(xué)們走向美好。3、每周只做一件事學(xué)生身上有太多的矛盾，他們有向上的愿望，希望奮發(fā)進(jìn)取，做個有用之人，但又缺少自我管理的能力；做事有熱情，但又缺乏持久力及方法。所以剛接手的班級，你會感到到處都是問題，到處都需要規(guī)范的地方，真是百廢待新。不要著急，教育不能夠簡單粗暴，教育是個慢藝術(shù)，一周只抓一件事，對于這一件事要做到細(xì)致具體，貫徹到底，一定要成功，樹立起一個榜樣，掀起一股風(fēng)氣，如此，以后的其他事就好辦多了，好的開始是成功的一半。比如第一周要求課室的值日問題，安排哪些值日生、什么時(shí)候值日、課桌板凳如何擺放、如何掃地拖地、講臺如何清潔、同學(xué)的書籍如何處理等，詳細(xì)具體地制定出來，然后督促到位、檢查徹底。不怕課室值日不規(guī)范。形成習(xí)慣，以后就可以慢慢的放手了。第二周再抓另外一件事。如此一件一件來，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)之處訓(xùn)練了出來。最后，班規(guī)不是萬能的，班主任不可能靠一紙班規(guī)就一勞永逸。學(xué)生是鮮活的生命，他們有思想，有感情。平時(shí)多注意觀察學(xué)生、分析學(xué)生，世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，同樣每個學(xué)生都是獨(dú)特的，唯一的，找出每個人的特點(diǎn)，掌握每個人的生活軌跡，這樣可以因材施教，發(fā)揮學(xué)生的特長，可以把很多問題防范于未然，班主任要