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文檔簡介
1、重慶市云陽盛保初級中學七年級數(shù)學 5.1.2(2)垂線 教案 新人教版課題:5.1.2(2)垂線 月 日 班級: 姓名:一、教材分析:(一)學習目標:經(jīng)歷探究“連接直線外一點與直線上各點的所有線段中,垂線段最短”的過程,知道垂線段、點到直線的距離的概念,會利用三角尺畫垂線段,會量點到直線的距離.(二)學習重點和難點:1.重點:兩個結論的探究、垂線段和點到直線距離的概念.2.難點:幾何語言.二、問題導讀單:閱讀P56頁回答下列問題:1.思考:如圖,直線l表示一條河,現(xiàn)在要把河水引到農(nóng)田P處,如何挖渠能使渠道最短?把最短的渠道在圖中畫出來.2.探究(P5內容):說明此探究的問題是:_,結論: 連接
2、直線外一點與直線上各點的所有線段中,_最短。(也稱垂線性質2)簡單說成: _。1. 點到直線的距離: 直線外一點到這條直線的_,叫做點到直線的距離。如右圖,_叫做點 P到直線l的距離。PO、PA、PB、PC中最短的線段是_2. 寫出垂線的兩條性質:垂線性質1:_垂線性質2:_三、問題訓練單:5.用三角尺畫出點A到直線BC的垂線段AD.6.如圖,利用三角尺,畫出點A到BC的垂線段AE,畫出點C到DA的垂線段CF.(第6題圖)(第7題圖)7.如圖,點A到BC的垂線是線段,點B到AC的垂線是線段.8.思考題:如7題圖,填空:(1)因為線段AC是點A到BC的垂線段,所以AC;(2)因為線段BC是點B到
3、AC的垂線段,所以BC;(3)由(1)(2)題得出,線段在三條線段中最長.9.如圖,直線l外一點P到l的垂線段PO的長度,叫做點P到直線l的距離.用尺子量一量,點P到l的距離厘米.10.用尺子量一量第5題各圖點A到BC的距離,它們分別是厘米,厘米,厘米.四、問題生成單:五、談本節(jié)課收獲和體會: 課題:5.1.3同位角、內錯角、同旁內角 月 日 班級: 姓名:一、教材分析:(一)學習目標:理解同位角、內錯角、同旁內角的含義,會在簡單的圖形中識別同位角、內錯角、同旁內角.(二)學習重點和難點:1.重點:同位角、內錯角、同旁內角的含義. 2.難點:識別同位角、內錯角、同旁內角.二、問題導讀單:閱讀P
4、67頁回答下列問題:1.如圖,直線AB,CD與EF相交(也可說兩條直線_被_所截)構成八個角,俗稱“三線八角”其中直線_被稱為截線.2.細心研讀教材有關三概念內容,結合圖形及定義填空:圖中同位角的還有_圖中內錯角的還有_圖中同旁內角的還有_3. 如圖,直線a、b被第三條直線c所截,填空: (1)1與_是同位角; (2)8與_是同位角; (3)2的同位角是_; (4)7的同位角是_.4.如圖,直線BE、CF被第三條直線AD所截,填空: (1)ABE與_是同位角; (2)DCF的同位角是_.5.解析7頁例題,說明(2)題中應用了哪些數(shù)學原理。_三、問題訓練單:6.如圖,填空:(1)4與_是同位角;
5、(2)4與_是內錯角;(3)4與_是同旁內角;(4)4與_、_是鄰補角;(5)4與_是對頂角.7.填空:(1)如圖,DAE的同位角是_;(2)如圖,CAD的內錯角是_;(3)如圖,B的內錯角是_;(4)如圖,1與_是同位角, 1與_是內錯角,1與_是同旁內角. 第(1)題圖 第(2)題圖 第(3)題圖 第(4)題圖8. 如圖,填空:(1)1與_是同位角,它們是直線_.直線_被直線_所截形成的;(2)1與_也是同位角,它們是直線_.直線_被直線_所截形成的; 第8題圖(3)1與_是內錯角,它們是直線_.直線_被直線_所截形成的;(4)1與_也是內錯角,它們是直線_.直線_被直線_所截形成的;(5
6、)1與_是同旁內角,它們是直線_.直線_被直線_所截形成的;(6)1與_也是同旁內角,它們是直線_.直線_被直線_所截形成的.9.如圖,填空:(1)1的同位角是_;(2)6的同位角是_;(3)1的內錯角是_;(4)6的內錯角是_;(5)4的同旁內角是_;(6)5的同旁內角是_.10.如圖,填空:(1)A的內錯角是_,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的;(2)B的同位角是_,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的.11.如圖,填空:(1)B與_是內錯角,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的;(2)C與_是內錯角,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的.12.如圖,填空:(1)5的同位角是_,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的; (2)1的內錯角是_,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的;(3)4的內錯角是_,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的;(4)ADC與_是同旁內角,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的;ADC與_也是同旁內角,它們是直線_、直線_被直線_所截形成的.13*. 如圖,填
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