一年級道法下教案

1、1、我們愛整潔教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要 整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培 養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。課前準備：教師準備：PPT手帕、書包、文具盒、書本等若干件 （干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：一、導入新課：師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸 媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？ （穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶 子）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保 持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習 我們愛清潔 ，看一看

2、什么叫整潔和怎樣做 到愛整潔。二、學習新課：1. 在家愛整潔。出示課件 , 領會“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅 外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他 的家很整潔。了解“按時”的含義。 你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮） 你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按 時起床，“按時”是一種良好的習慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學穿 的衣服多整齊，XX同學的手、臉洗得真干凈，xx的頭發(fā)（小辮）梳得

3、真整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子 誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片） 指定學生復述自己平時的做法。 突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2. 在學校愛整潔。 了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛 倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3. 身心健康與環(huán)境整潔。（1）為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？（ 2）怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）4. 小結(jié)全課學

4、習內(nèi)容。三、反饋檢測1. 游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系 好鞋帶。2. 思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設計：反思：2. 我們有精神教學目標：1. 知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可 以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2. 行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確 姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。教學重點 : 初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢 ; 教學難點：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正 確者 的欣賞。

5、通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、 走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。教學過程：激趣導入： 師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎請看 （ 課件出示海報內(nèi)容： “小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：1、年齡 7-8 歲。身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名 !）師：是什么好消息呀大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎可聽說小太陽俱樂部對坐立 走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢 【激情導入，抓住小學生喜歡參加活動的心 理，引出我們小朋友應該做到坐、立、走有精神。學生在富于趣味性的氛圍中展開了學 習活動】活動一：體驗

6、、掌握坐的正確姿勢師：好! 現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒 !（ 板書：坐 ）師：呀，都坐好啦，真棒 !好，請你 上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么 （ 身子正，腿并攏 ）師：說得真棒 ! 小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。 （ 課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏， 腳放平。 ）我們趕緊記下來吧。 （齊讀）師：這個小朋友坐得多端正呀 ! 就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘 一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢 （ 生：寫字、讀書、吃 飯等）學生分組練習寫字、讀書

7、的姿勢?；顒佣后w驗、掌握立的正確姿勢 師：看來，坐的姿勢難不倒我們 !可聽說還得測試站立的姿勢呀。 （板書：立 ） 師：請問老師這種姿勢會不會合格 （老師故意做出不正確的姿勢 ）怎么不行啊 （學生指 正）師：你干脆教教我吧。 （生示范指導 ）喔，謝謝，我知道了 !這也是那個小女孩成功的 第二個秘訣。請聽 （ 課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸 膛，抬起頭，看前方。 ） 咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎 （ 生與師比站立的姿勢 ） 師：同學們真是說到做到 ! 那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢（ 生：上體育課站隊、回答問題、升旗

8、等。 ） 師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的 尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧 !（ 課件創(chuàng)設升旗儀式情 境，學生肅立練習升旗。 ）活動三：體驗、掌握走的正確姿勢 師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么 （板書：走 ） 師：好，下面我想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰 的姿勢最美為什么師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個 秘訣，認真聽好喔。 （ 課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭 不搖，身不晃。 ）師：她的秘訣是什么 （ 走的時候要走得輕快一點

9、，就是走路時要像一陣風一樣。 ） 大 聲告訴大家，你們會了嗎走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務，請你們帶領本組同學練習好走的姿 勢，準備參加校園運動會。能不能完成 （分組練習 ）師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎老師還告訴你們一 個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組 接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風 ?有沒有信心走得好。 （ 老師帶領學生走一 圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的 ）師：剛才，哪些同學得到了貼花這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒 得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧 !板書設計：反思：3. 我不拖拉

10、4.活動目標：5. 1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。6. 2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生 活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。7. 3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的 快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害， 抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動時間安排：活動過程：活動（一） 情境導入1、播放課件，出示

11、一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4、教師總結(jié)?；顒樱ǘ?小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前 沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講 故事。4、教師總結(jié)評價?；顒樱ㄈ?七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你

12、做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模?小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn) 場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是” 板書設計：反思：4、不做“小馬虎”5、教學目標：6、1. 做事情有認真負責的態(tài)度。7、2. 初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。8、3. 知道要認真完成自己承擔的任務。9、4. 學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。10、教學重難點：11、知道要

13、認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。12、教學準備：多媒體課件、視頻。13、教學過程：14、一、故事導入引出“小馬虎”15、（ 1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！16、（ 2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）17、（ 3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？18、（ 4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）19、（ 5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道

14、是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）20、二、探究活動21、活動一：聯(lián)系自身捉馬虎22、1、找學習上的小馬虎23、師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學 習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。 （學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來 請同學訂正）24、師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的 呢？說說怎樣才能做到不馬虎？25、師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找 自己作業(yè)本上的小馬虎。 （把學生

15、分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）26、師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè) 本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出 其中的馬虎嗎？ （課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎） 作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造 成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。27、師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別 人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一 想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上 學？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎， 會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成

16、馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎 師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細 想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ 師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活 中的有心人呀！活動二：榜樣導行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們， 你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學習生活 中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法

17、？ （引導學生說出認真、不粗 心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們 感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。 （課件出示做事認真的小朋 友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話?；顒尤河螒蚩简灳氄J真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病 卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到 不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后 聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原

18、因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、 不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還 想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清 楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲） 三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣他編了首 兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。 （教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分 神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成

19、好習慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的 好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？ 師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽 幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂 上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然 后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最 艷。板書設計：反思：5. 風兒輕

20、輕吹教學目標：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感;2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求 助方法。3、教學重點： 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法 ； 了解風在生活中的作用。4、三、教學難點： 人們對風的利用。 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。四、活動準備：扇子風車氣球薄紙張香水五、教學過程：活動 1、風兒在哪里游戲?qū)?，引入主題猜謎語師：同學們，我們一起做個游戲好嗎 （ 好） ，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是 什么（出示課件 ）師：同學們，這個謎語的謎底是什么 （ 風） 對，是風。今天，老師把

21、風娃娃請到了我 們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好 （ 好） 這節(jié)課我們一起學習 風兒輕輕 吹。 （板書課題 ）生齊讀課題活動 2、和風兒一起玩感受風，發(fā)現(xiàn)風。 師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不 見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎（ 能）師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁 邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎 （能） 好，請同學們在四人小組 里一起找風娃娃吧 !學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里集體交流，指名學生說。 生：我做的風車被風吹轉(zhuǎn)起來

22、了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。 生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。 生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢 生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。 生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。板書設計：反思：6. 花兒草兒真美麗教學目標：1. 通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解 并愛護花兒草兒這樣的小生命。2. 對自然界有好

23、奇心、共在感，樂于探索。 3能夠在與大自然相處時保護自己。 教學重難點： 重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領悟?qū)ι睦斫饨虒W準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 尋找植物，記錄美麗 除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植 物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹 林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一 的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物 無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好 嗎？愛護花和草 通過“這樣做對

24、嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的 行為四、花草面前要小心1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因 與植物接觸而受傷的事情2、指導學生如何避免這樣的傷害發(fā)生3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中 存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅?酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的 花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏 六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小

25、氣泡的緣 故?；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有 的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合 著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。板書設計：反思：7、可愛的動物教學目標：1. 引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。2. 培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命 的意識。3 在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點： 重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán) 保意識和生命意識，并用于指導實踐。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、我喜歡的動物1. 伴隨著英文歌曲 兔子舞 節(jié)奏感很強的旋律，教師不 斷地變

26、換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出： 小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。二、我和我的動物朋友1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界 才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。2. 小組內(nèi)交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故 事，介紹自己最親密的動物朋友。3. 教師總結(jié)發(fā)言。三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故事，請學生暢談感悟， 相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物 習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動

27、物的方法指導。四、別讓自己受傷害1、播放視頻資料在野生動物園擅自下車，被老虎咬 傷。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的 事，教師相機加以指導。3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事 項。板書設計：反思：8、大自然，謝謝您教學目標1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自 然。2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成 長，整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的 美好。教學重難點： 重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水 思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 小手拉大手，追根溯源 詩歌導入，齊誦“憫農(nóng)”：

28、鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢談對詩歌的領悟。 布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、 穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽 媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。 教師相機點評、引導。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。 大自然中的快樂師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很 多；齊誦教材第 33 頁的小詩；繪本共讀；板書設計：反思：9、我和我的家 教學目標 了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家 人。感受自己與家人的深厚情誼

29、，愛自己的父母長輩。教學重難點：重點是讓學生感受到與家人之間的親情教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：我來到我家?guī)煟和瑢W們，你們的出生對于你們的家人來說，是一 件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何渡過的。師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關于家人的 稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體 會“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進而引導學生產(chǎn)生對 和諧家庭關系的積極期待。我的家庭樹師：同學們，你們聽過 家庭稱謂歌嗎 ？我們一起來 聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

30、設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂 的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們 的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽生回答自己與家人長得相似的地方。家人的故事小組分享自己家人的故事 回答自己聽故事后的感受、想法！板書設計：反思：10、家人的愛教學目標體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒 父母長輩對自己的愛。學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重難點：重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程愛的百寶箱”回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長 的經(jīng)歷，向同伴分享

31、家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你 嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背 后的故事吧。 （學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、 心情、語言中體會家人的愛）二、“愛的放大鏡”感受點滴細節(jié)中家人的愛 師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們 做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應的事情后面打勾。三、“愛的溫度計”辨析生活中的愛1、教師展示教材 38/39 頁繪本故事肩頭上的愛 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么 樣的愛呢？話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設情境，讓

32、學生敞開心扉，談自己對住讀 的感受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”表達對家人的愛1、我手寫感恩 教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表 達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事來自天堂的短信）感恩進行時 教師總結(jié)：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我 們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我 們用實際行動回報家人吧！板書設計：反思：11、讓我自己來整理教學目標：懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學 習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力

33、。教學重難點：重點是培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培 養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、繪本導入“亂作一團”的我們1、選用繪本亂作一團作為趣味導入，內(nèi)容講到全 家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間， 那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似 的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場 景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視 頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行

34、簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的 物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二、模擬操作“虛擬空間整理魔法”；1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交 流；3、集體交流；三、趣味制作“家務分配器”；1、家務分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本； 2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器”；板書設計：反思：12、干點家務活13、教學目標：14、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)15、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。16、指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技

35、能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。17、教學重難點：18、通過做家務讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的19、教學課時：一課時20、教學過程：21、一、家務勞動情況小調(diào)查22、1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領家務勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和 交流。23、2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀 察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。24、3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與

36、同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。25、二、我是家務小能手26、1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。27、2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一 些常見家務勞動的方法與技巧。28、3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了 什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考

37、：做家務過程中如果遇 到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作 1、師：（家務日）中小明做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。 有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中 的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結(jié)。板書設計：反思：13、我想和你們一起玩教學目標：讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，集體生活的快樂培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相 處。培養(yǎng)學生的交往能力和樂群品質(zhì)。教學重難點： 引

38、導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品 質(zhì)。教學過程 :一、導入師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲 ?。慷际歉l一起玩的？學生暢談自己玩游戲時的快樂 師根據(jù)學生的故事提煉總結(jié)二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂 教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。 三游戲 1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。 2、小組交流解決麻煩的辦法。四、教師總結(jié)這堂課。板書設計：反思：13、請幫我一下吧教學目標 :幫助學生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困 難時要有主動求助的意識。引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自 理。幫助學生學會求助的基本技

39、能。使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會 幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學重難點 : 使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求 助，鍛煉其求助技能 .教學過程:創(chuàng)設情境導入 教師邀請學生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺 上翻找著什么 . 片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思 地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣校矣泻⒆觽儬幭瓤趾蟮匕涯z帶遞給老師。”教師自然引出課題認識到不是所有的事情都需要求助1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時， 真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來了；2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學 生交流討論，并說出各自的理由；三、“溫暖接力棒”；1、出示教材 57 頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)；2、學生交流，教師