一年級語文下冊 手捧花盆的孩子 4教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、?手捧花盆的孩子?公開課教案 教材簡說 這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開謎團(tuán)，原來，“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。多么生動(dòng)的故事?。?這個(gè)故事在成年人看來，含義一目了然：老實(shí)的品質(zhì)最可貴。但是，讓二年級的孩子來讀這個(gè)故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過的種子不會發(fā)芽這些自然常識，便無法體會故事的內(nèi)涵，就不能真正懂得國王為什么選雄日做繼承人。因此，課前我布置學(xué)生完

2、成一次實(shí)踐活動(dòng)：種兩?；ǚN，其中一粒要煮熟以后再種。然后，觀察這兩?；ǚN的生長情況，看看有何不同。突破了這個(gè)難點(diǎn)，再閱讀、感悟文章就不難。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識12個(gè)生字。會寫6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)習(xí)課文。3知道老實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)老實(shí)的人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識字、寫字。知道老實(shí)是人的美德，難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語。2、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、引趣激情1、師：教師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。下面我們一起來聽聽吧！錄音播放?狼來了?的故事。師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？指名答復(fù)

3、或齊答2、提醒課題。師：今天教師要跟大家一起認(rèn)識第十三單元?老實(shí)?里的一個(gè)新朋友，板書課題：?手捧空花盆的孩子?,生齊讀課題兩遍?？凑n題你想知道什么？ a.捧空花盆的孩子是誰？ b.為什么捧著空花盆？結(jié)果怎樣？ 二、自主探究，合作學(xué)習(xí) 1、初讀課文，整體感知 1同學(xué)們，你們是愿意自己試著讀讀這個(gè)故事，還是想聽錄音來范讀一遍呢？ 生：愿意自己試著讀。多數(shù)學(xué)生 或生：還是聽聽錄音范讀吧，這樣我們可以認(rèn)一認(rèn)生字。師：那教師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，我們一起來聽錄音吧，大家把書翻到80頁，認(rèn)真地聽播放課文錄音注意聽清自己不認(rèn)識的字的讀音。師巡視，生在給不認(rèn)識的字做標(biāo)記。師：同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，那你們想不

4、想自己試著把課文讀下來，能把課文讀下來一定很了不起，來，試試吧！教師相信你們一定行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的符號標(biāo)出來，并選擇自己的方式獨(dú)立解決。開場讀吧！生自由試讀課文，師巡視。 師：那教師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，由你們自己試著來讀課文，教師相信你們能行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的方法解決。開場讀吧！生自由試讀，教師巡視。 師：剛剛都有誰遇到困難了？你們是怎么解決的？ 生：匯報(bào)識字方法：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問同學(xué)或教師等。 師：同學(xué)們都跟丁丁冬冬學(xué)到了很多識字的方法，會自己讀書了，真不錯(cuò)！我真為你們驕傲。不過，有的同學(xué)在讀書時(shí)還

5、有困難。這沒關(guān)系，同學(xué)之間合作來讀就會把書讀得更好了。 2檢查自學(xué)情況。 同桌互讀?，F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認(rèn)真聽，這一回教師要看看，同桌有困難時(shí)你是怎么幫助他人的？教師巡視 學(xué)生讀書后互評，并反應(yīng)讀書的互助情況。 師：請受到幫助的同學(xué)說一句感謝的話語。 小組合作學(xué)習(xí)生字。 師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學(xué)習(xí)生字，并說說你是怎么記住它的。教師這里有一個(gè)要求：請各小組長在自學(xué)的過程中要負(fù)責(zé)維持好組內(nèi)的紀(jì)律。有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀 全班交流。指名當(dāng)小教師帶讀生字。 師：最近同學(xué)們掌握了一些識字方法后，我們很多同學(xué)都成了識字小能手，就說

6、今天的這些生字，誰有識記好方法，當(dāng)小教師，給大家講一講。指名答復(fù)。 師：你能給這些生字找個(gè)朋友或者用它說一句話嗎？ 生做擴(kuò)詞、說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。 “開火車檢查生字。 師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？ 生：小小火車我來開。 猜字游戲。 指名到黑板前比動(dòng)作如“捧的動(dòng)作，讓全班同學(xué)猜猜這是哪個(gè)字？ 2、自主讀文。 1師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？學(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報(bào)。 2學(xué)生匯

7、報(bào)。 3齊讀課文。 三、教師范寫，學(xué)生臨摩分要位第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生懂得老實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)老實(shí)的孩子的愿望。 2、會認(rèn)14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。 3、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 有鮮花的花盆，畫有花兒及寫有花籽的生字卡片，課文插圖3幅 學(xué)生準(zhǔn)備： 一個(gè)有關(guān)老實(shí)的故事教學(xué)過程： 課前活動(dòng)：講有關(guān)老實(shí)的故事 一、復(fù)習(xí)生字、生詞。 師：同學(xué)們講的故事真精彩?？磥硗瑢W(xué)們都喜歡做個(gè)老實(shí)的孩子。 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?手捧空花盆的孩子?知道國王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽，今天教師也帶了一些花籽出示貼畫有花籽的生詞卡片，今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？

8、很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢？ 指名帶讀卡片中的詞語。 師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好似在說謝謝小朋友的幫助。 師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！ 學(xué)生開火車讀讀生字。火車轟隆隆開起來，開起來，開起來 師：看來，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。 師：接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來讀一讀課題。再請大家翻開課本第80頁。 二、初讀課文，確立研究點(diǎn) 一同桌兩人自由練讀。 師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。 生同桌兩人合作讀。 二同桌

9、兩人推薦一個(gè)人讀 師：現(xiàn)在我們要請六個(gè)同學(xué)來為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來推薦自己的同桌呢？ 生推薦自己的同桌來讀。 師選擇六個(gè)同學(xué)來讀六段。 師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，不添字也不漏字，流利又有感情，教師還要表揚(yáng)他們的同桌，能夠勇敢、老實(shí)地推薦了他們的同桌。 三、精讀課文，把握研究主題 1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。 1問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？年老的國王他想干什么？他想了什么方法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。 2生默讀第一、二自然段。 3匯報(bào)學(xué)習(xí)。 師板書：花籽 2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。 1師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。 2學(xué)生匯報(bào)。

10、師板書： 開花 不開花 3、出示圖二 1師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？ 生答復(fù)。 2有一個(gè)小朋友比擬特別，他為什么傷心呢？ 3國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請?jiān)谛〗M內(nèi)提出來，看能不能*小組的力量來解決，如果不能，我們再一起來解決。 4學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。 5匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。 A學(xué)生問問題 B師總結(jié) 國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭指名上臺來表演一下 出示圖三 孩子怎樣？孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？ 哭著說怎樣哭著說？ 指名讀-齊讀 國王聽完怎樣,他說了什么話? 學(xué)生快樂大聲地讀國王的話。 師板書：老實(shí)、不老實(shí) 4、學(xué)習(xí)第六自然段。 1、為什么國王知道誰是老實(shí)的孩子？ 2、煮過的花籽能開花嗎？ 四、品讀課文，升華主題。 1、師：教師要請同學(xué)們分角色來讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？ 2、分角色讀