一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 想做好事的孩子教案 湘教版 教案

1、想做好事的孩子第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，讀順課文。3.懂得要想具備良好品德，必須從小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握識(shí)字的一些方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)。1.學(xué)生讀課題，扳書(shū)課題，教認(rèn)“做，齊讀課題。你讀了課題后有什么問(wèn)題？ 2.帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文。 1.自讀課文，教師鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文，引導(dǎo)學(xué)生尋找認(rèn)字方法。 2.小組“天火車(chē)課文，相互評(píng)議。 3.自愿試讀，每人一自然段。 4.交流收獲。 5.檢查學(xué)生識(shí)字情況。三、識(shí)字。 1.利用字卡，自主識(shí)字，合作交流。要注意生字的讀音。 “做和“死是平舌音，“抓是翹舌音。 “玩和“斷是

2、前鼻音，“聽(tīng)和“井、“槍“像是后鼻音。 2.同桌合作，說(shuō)出下面各組字的異同，再組詞。 做作 歌哥 玩元 抓爪 撈勞 井開(kāi) 話(huà)舌四、寫(xiě)字。1.邊讀邊觀察本課生字卡上的字，說(shuō)出難寫(xiě)難記的字，然后交流記憶方法。 2.教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議。 3.學(xué)生臨寫(xiě)，自評(píng)，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文，有感情地讀。2.理解課文內(nèi)容，懂得良好品質(zhì)必須從小事做起。3.懂得想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是好事。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)。上節(jié)課我們初了課文，想做好事的孩子是誰(shuí)？他是怎樣想的？我人帶著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、讀文。 1.聽(tīng)教師讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小尤拉坐下來(lái)后是怎樣的？ 小組討論，在書(shū)上畫(huà)上記號(hào)2.同學(xué)們說(shuō)得很好，下面請(qǐng)看這幾句話(huà)。多媒體出示。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句有什么特點(diǎn)？ 3.學(xué)習(xí)用“如果說(shuō)話(huà)。 教師范說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 4.那你認(rèn)為他這樣做，好嗎？為什么？展開(kāi)討論 5.如果是你，會(huì)怎樣做？想好后，補(bǔ)充以下句子。 如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。 如果妹妹想玩，那我就-。 如果小狗掉進(jìn)井里，我就-。 如果汪狗口渴，我就-。 6.小尤拉這么想做好事，可是做了嗎？于是他去問(wèn)媽媽做什么好事，媽媽怎么答復(fù)的？三、