小數(shù)點搬家 (2)

1、（ 長布小學 ）學校（ 四年級）年級（數(shù)學 ）科教案課題（單元）課 型教學目標教學重點教學難點課時安排第（ 2 ）課時 小數(shù)點搬家教學目標1、通過創(chuàng)設生動的情境“小數(shù)點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數(shù)點向左、右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力。3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗學習求知的過程。教學重點歸納并掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教學難點歸納小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教學準備主備人袁偉成員四年級數(shù)學老師教學過程教師行為時間學生行為時間意圖（一）、復習舊知，揭示課題。導語：我們已經(jīng)學習了一些有關小數(shù)的知識。兩個小

2、數(shù)大小比較，（板書：4.13 41.3）學生都知道是小于號。要使這兩個數(shù)相等，應如何移動小數(shù)點？師：（板書課題：小數(shù)點搬家）原來小數(shù)點要搬家了。看了課題你有什么想法嗎？（二） 創(chuàng)設情境、自主探究1、觀看動畫： （板書：4.00 0.40 0.04 ）2、分析探討，找出規(guī)律師：小數(shù)點向哪邊搬家的？山羊快餐店從一個客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢？ 師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點回來后，快餐價格的具體變化。這些變化是不是有一定的規(guī)律呢？請同學們在組內(nèi)討論：（1）小數(shù)點是怎樣移動的?（2）小數(shù)點移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化? （3）小組匯報 。匯報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小

3、數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎上歸納：師：誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化？為什么后面寫著省略號？你能再填一句嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大（板書：右移 擴大），小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小（板書：（左移 縮?。＃ㄈ嵺`應用、拓展延伸（一）練一練（書本44頁的1、2、3題）(二)算一算（計算題）。 四、回顧總結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，你知道小數(shù)點是怎樣搬家的嗎？搬家后有什么變化？我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大，小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小。3232生:小數(shù)點為什么要搬家？它怎么搬家的？小數(shù)點向左移動 1位，這個數(shù)將縮小到原來的 10倍；小數(shù)點向左移動 2位，這個數(shù)將縮小到原來的 100倍；小數(shù)點向左移動 3位，這個數(shù)將縮小到原來的 1000倍；小數(shù)點向右移動 1位，這個數(shù)將擴大到原來的10倍；小數(shù)點向右移動 2位，這個數(shù)將擴大到原來的100倍；小數(shù)點向右移動 3位，這個數(shù)將擴大到原來的1000倍；253515通過看動畫故事這一學生感興趣的的形式，激發(fā)學習興趣，讓學生感受到小數(shù)點向左移動會使小