七年級語文下四單元16《社戲》學(xué)案8人教版

1、人教版七年級下四單元16社戲?qū)W案8學(xué)習(xí)目標：1、知識目標：體會江南水鄉(xiāng)文化生活,并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗;學(xué)習(xí)閱讀分析小說的方法,能根據(jù)小說的特點,從故事情節(jié)入手,把握課文基本內(nèi)容;通過分析人物形象把握小說的主題。 2、能力目標：通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解;人物描寫方法對刻畫人物形象的作用;體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。 3、情感目標：通過體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情;理解作者對童年生活的回憶、留戀之情。學(xué)習(xí)重點：本文的景物描寫、細致逼真,充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。領(lǐng)會作者是如何抓住特點描寫景物,又是如何融情入景的,理清故事情節(jié),學(xué)習(xí)敘事詳略

2、的寫法,這是本文教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)難點： 本文通過“社戲”來表達作者對童年生活的回憶、留戀之情,理解這一問題是本文學(xué)習(xí)的難點。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、探索交流、講練結(jié)合課前預(yù)習(xí)：1、讀準下列加點字的音 歸省 行輩 憚 絮叨 怠慢 漂渺攛掇 鳧水 潺潺 蘊藻 家眷 糾葛2、補充注釋。（1）社戲：社、原指土地神或土地廟。在紹興，“社”是相當于“村莊”的區(qū)域名稱；社戲就是社里每年在一定的時間所演的戲。（2）日里：白天。（3）神棚：供神名牌位的涼棚，演社戲時，搭在戲臺正對面，意思是請這些神看戲。（4）白篷船：船篷沒有加油漆的船，舊時紹興人民一般都使用這種船。（5）烏篷船：在白篷上用桐油抹黑，課文中指財主鄉(xiāng)紳

3、使用的船。2、瀏覽下面的“相關(guān)知識”，了解小說的相關(guān)知識。3、完成學(xué)習(xí)與探究的“夯實基礎(chǔ)”1-4題。相關(guān)知識：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，雜取種種，合成一個，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入作

4、者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。 簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。 課堂學(xué)習(xí)過程：1 小組討論課前預(yù)習(xí)題，小組成員間相互學(xué)習(xí)。2

5、 通過小組討論，完成以下內(nèi)容：討論交流 快速閱讀,理清故事情節(jié)1)文章的中心事件是什么?圍繞這一中心事件寫了哪些事情? 2)除了看社戲以外,文中還寫了其他活動或事件嗎? 3)哪些事件詳寫,哪些略寫,為什么? 4)文章可分為幾個部分?合作探究活動1閱讀分析小說人物形象小說有三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。小說是以塑造人物形象為中心。這篇小說不僅情節(jié)吸引人,更塑造了一些熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象。 (探究協(xié)作學(xué)習(xí))認真地研讀課文,然后說說自己喜歡的一個人,找到文字根據(jù)并闡述理由。 請同學(xué)們運用“我喜歡文中的_(人物),因為他(他們)_(評價其性格的品質(zhì)),比如_(舉人物表現(xiàn))的句式,寫三言兩語,勾勒人物

6、形象,請結(jié)合課文合作討論后寫一段話。 例句：我喜歡文中的阿發(fā),因為他(純潔無私,比如午夜歸航時,阿發(fā)以“我們的(豆)大得多”為由,建議去偷自家的豆。)合作探究活動2 閱讀分析小說中的景物描寫課文中景物描寫的作用社戲中對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美而又使人感到愜意的環(huán)境描寫,烘托了少年朋友的興奮、歡樂。讓我們通過誦讀感悟,來獲得情感體驗。 1、 請同學(xué)們自由朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落,把表現(xiàn)“我”所見、所聞,所嗅、所感的美句分別摘出來。2、這些語句作者寫得很美,美詞美句需要我們用心去體驗,請自選一段你認為寫得美的句子,讀一讀,然后用“我覺得_(美詞)用得好,好在它寫出了(或表現(xiàn)了)_”的形式對你選

7、讀的美詞進行品味、討論、交流。例句：我覺得“朦朧”和“皎潔”用得好,好在它們寫出了月光的色彩美。歸納小結(jié)同學(xué)們的感受很真切。文中的景物描寫段落讓我們感受到了江南水鄉(xiāng)的溫柔秀美?，F(xiàn)在我們要進一步思考的是,這些自然環(huán)境描寫對作品主題的表達有什么作用?請大家思考并討論一下。 學(xué)后（教學(xué)）反思(疑點及難點)課堂評價與練習(xí)班級 姓名 評價等級【A：好B：繼續(xù)努力】1、 給下列字注音。憚（ ） 踱（ ） 歸?。?） 攛（ ）掇（ ） 潺（ ） 鳧（ ）2、 下列句子空白處依次填入的詞語是（ ）那聲音大概是橫笛， ， ，是我的心也 ，然而又 起來，覺得要和他 在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 A、悠揚 宛轉(zhuǎn) 愉快自失消失 B、 宛轉(zhuǎn) 悠揚 沉靜 自失彌散3、根據(jù)文章順序排列下列事件的先后，并作詳寫、略寫的歸類。A、六一公公送豆給“我”B、看社戲后歸航偷豆C、夜航赴越莊看社戲D、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活E、看社戲之前的波折E、隨母親歸省小住平橋村G、和伙伴們在趙莊看社戲順序：詳寫的有：略寫