一年級教師個人工作述職報告

1、1/ 4一年級教師個人工作述職報告一年級英語教師述職報告 （ 一 ）轉(zhuǎn)眼 2XXX 年就這樣在匆忙中溜走,回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛 并快樂著”。作為一名年輕教師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里 , 面對著學(xué)校嚴(yán) 格的管理,同事的優(yōu)秀,尤其是在四個班二百多雙眼睛的期盼和要求下 ,自身更是 感到了從未有的壓力。今年是我踏上教師崗位的第三年 , 并開始了初次嘗試一年 級英語教學(xué)的工作。一年級小朋友的短時記憶力強,好奇心重,模仿力強?表示欲強,不怕出錯 ,在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參與 , 于是,在慢慢摸索中我開始了 一年級英語教學(xué)的起步階段 , 并且在這個逐步摸索的過程中我發(fā)現(xiàn)了一年級小同

2、學(xué)學(xué)習(xí)英語的幾個特點 :1?同學(xué)上課時喜歡老師用歌曲 ?兒歌?游戲 ?競賽等形式來組織課堂 , 假如再 加上肢體語言 , 他們會顯得更加活躍 , 教學(xué)效果會非常突出。2?假如同學(xué)對某一單元有濃厚的興趣的話 , 學(xué)習(xí)這一單元的知識會比其他的 學(xué)的快?也不容易忘,但活動的過程如唱的歌 ,玩的游戲比知識點記得清晰。3?并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都掌握, 要經(jīng)過反復(fù)不時的操練 ,通過不同的 , 有趣的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容 , 接受能力和記憶能力較差的小朋友 會在大家的帶領(lǐng)下掌握所有學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如有人問我在 XX 年年度收獲最大的是什么的話 , 我會毫不猶豫的告訴他 : 針對一年級小朋友的特點

3、 , 我應(yīng)該如何培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和能力 ?我應(yīng)該 怎樣做才干使小朋友堅持對英語的這份興趣并且能主動地學(xué)習(xí)英語 , 說英語。我 認(rèn)為,這就是我XX 年年度工作的重點和亮點。一年級英語八個單元加上一個復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語 , 從 相互打招呼 , 介學(xué)會紹自身和家庭 , 從認(rèn)識中秋節(jié)到了解水果 , 從認(rèn)認(rèn)自身的五官 和身體器官 , 到自身的學(xué)習(xí)用品 , 都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞和句子。 因此, 我在教學(xué)過程中就盡量地貼近同學(xué)生活 , 除了書本上的知識外 , 我還鼓勵同學(xué)到2/ 4生活中尋找我們身邊的英語來豐富同學(xué)的英語知識例如在教授第一單元 Hello,How are y

4、ou? 時, 我利用兩個毛絨玩具 CiCi 和 Kitty 來組織教學(xué) , 小動物是同學(xué)非常熟悉并喜愛的 ,因此,當(dāng)我一拿出它們 , 同 學(xué)立刻就認(rèn)出來了 , 原本嚴(yán)肅的小臉馬上出現(xiàn)了笑容 , 在輕松的課堂氛圍中我模 仿 CiCi 和 Kitty 的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自身” , 這就給同學(xué)留下一個印象 : 英語課原來是這么有趣的 ! 原本很簡單也很單調(diào)的對話在玩具動物的協(xié)助下變得 很有趣,小朋友們也學(xué)得很開心 , 并且學(xué)著扮演自身喜歡的卡通形象來相互介紹。另外,一年級同學(xué)愛說 ,愛玩,愛畫, 愛想象, 根據(jù)他們的這一特性 ,在教授第 四單元My body 時我在黑板上畫了一張 Sam 臉

5、部的輪廓,然后開始畫眼睛？鼻子？嘴巴？耳朵,每畫一樣都會問 What s this?和 Touch your然后再讓同學(xué)模仿老 師同桌操練 , 這樣不只把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來 , 而且給了小朋友 畫畫,想象和說話的機會 ,在玩中不知不覺地學(xué)會了所要教授的內(nèi)容。一年級的小朋友集中注意力時間較短 ,游戲是一種很好的催化劑 ,做游戲是 小朋友的天性 ,游戲教學(xué)十分受同學(xué)的歡迎。 把游戲引入課堂 ,再加上競賽的競爭 和刺激 , 會使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用游 戲,能極大地調(diào)動同學(xué)的積極性 ,讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言 ,掌握語言, 運用語言。在語言操練

6、上 , 可以采用“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等游戲 ; 重難點的突破上 , 比方在讀音相近的單詞或句子的辨析上 , 可采用“傳話”競賽 的游戲。我在教授第三單元 Myself 第三課時 , 整堂課都采用了活動課的游戲形式 , 在做游戲和做韻律操的過程中快樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù) ,效果也很好。其 中韻律操是根據(jù) Lets play 局部改編并配上節(jié)奏感很強的音樂 ,I can read; I can sing; I can write; I can dance;I can jump; I can draw; Thank you teacher 。這個嘗試是勝利的 ,通過韻律操 , 同

7、學(xué)很快就記住了 Let s play 局部 的歌謠。一年級英語教師述職報告 （ 二）轉(zhuǎn)眼, 一個學(xué)期又將劃上句號。 回首本學(xué)期的工作 ,我感覺當(dāng)一名教師不簡單 而當(dāng)3/ 4一名一年級的教師更不容易 , 這個學(xué)期我第一次帶了一個一年級班 , 面對這 些朝氣蓬勃 , 活潑好動 ,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生 , 感觸很多?，F(xiàn)將本學(xué)期的教 學(xué)工作總結(jié)如下 :一, 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,規(guī)范課堂常規(guī)一年級學(xué)生 ,走進課堂的時間不長 ,剛接觸英語 ,所以如何讓他們在課堂上規(guī) 矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣 ,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始 , 課堂 凌亂, 學(xué)生無序 , 我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課

8、堂常規(guī) ,初步使學(xué)生養(yǎng)成正確 的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,這樣在后面的課堂上 , 我感覺自己輕松多了 , 學(xué)生也聽指揮了 , 學(xué)得也有勁了。二, 認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備不但備學(xué)生而且備教材備教法 , 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際 , 針對一年級教 學(xué)目標(biāo)的不同 : 一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。對每一課 都做到有備而來 ,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 , 并制作各種利于吸引學(xué)生注 意力的有趣教具 , 課后及時對該課做出總結(jié) , 寫好教學(xué)反思。三, 增強上課技能 ,提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ,加強師生交流 , 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體 作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得

9、輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練 ,在課堂上 我講得盡量少 ,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會 ; 同時在每一堂課上都充分考 慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 , 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四, 營造氛圍,力求全面發(fā)展一年級學(xué)英語 ,對很多學(xué)生來說是開始 , 所以我覺得讓他 （她）們在一開始就 養(yǎng)成好的習(xí)慣 , 在英語方面全面發(fā)展 ,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大益處 , 于是我堅持 用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語 , 使用英語唯一的方式 和場所都在學(xué)校 ,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式 , 為學(xué)生營造良 好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是 :1, 給每一個學(xué)生起英語名字。 尤其是一年級學(xué)生 , 經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練 , 每個 人4/ 4都能說出自己的英文名字 , 有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上 用英文名字來點名 , 叫學(xué)生回答問題。2,用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同 , 我注意不斷適量增 加新用語,逐步擴大用語量 ,使學(xué)生保持興趣 ,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累 ,在不知不 覺中得到提高。3,用英語授課。 盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯 ,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯 ,如 在用英語介紹知識時 , 這時輔之于實物 ,