一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》教案

1、一年級上冊 11-20 各數(shù)的認識教案 一、創(chuàng)設情境，直接導入 師：小朋友，今天小明沒有帶小棒，老師準備借一把小 棒給他，你們猜猜大約有多少呢？ 生猜 師：猜得真多，到底誰猜對了？怎么辦呢？ 生數(shù)（師展示） 二、提供探索機會，經(jīng)歷探索過程 1、探索 （1）擺 師：小朋友，你們帶來了多少根小棒？不說出答案，試 著擺一擺，怎樣就能讓別人一眼看出你有多少根？ 生擺。 （2）說 師：誰愿意把自己的擺法跟大家說一說？其他小朋友認 真聽一聽！ 生說。 師：還有與他不同的擺法嗎？（師根據(jù)學生的說，作好 展示） 師：小朋友真不錯，想了這么多擺法，咱們來評一評， 誰的擺法最好？為什么？ 生評。（獎勵） 哪些小朋

2、友的擺法跟他一樣？請舉起你的小手。哇，這 么多聰明的小朋友！ （3）學 師：想知道小明是怎么擺的嗎？咱們一起去看看！誰說 說他是怎么做的？你認為他這種做法好嗎？為什么？你們 也能像他這樣做嗎？與好朋友合作綁一綁！ （師順手拿一捆）問：你們綁的這一捆就是 1 個幾？這 個十里有幾個一？ 2、讀數(shù) （ 1）看，小明擺的是多少？有幾個十和幾個一？現(xiàn)在 你知道 11 是怎么合成的嗎？ （11） 小結：對， 11 是由 1 個十和 1 個一合成的！ （2）這又是多少？它是由幾個十和幾個一合成的？學 生說 還有誰能說說！ （ 12） （ 3）小朋友，你們帶來的小棒是多少？里面有幾個十 和幾個一？多個學生說

3、！ 小朋友， 20 呢？你們會擺嗎？把你擺的舉起來！ 誰能說 說你為什么這么擺嗎？ （20） （4） 小朋友看，你看到什么？有多少個？它有幾個十和幾個 一？（問兩次） 13、 1、16、 17 3、休息（咱們休息一會！ ） 4、數(shù)的順序和大小 （ 1）師：小朋友，今天除了來了這么多叔叔阿姨外， 還來了位特殊的朋友，是誰？ 請小朋友拿出這位特殊的朋友，按順序讀讀他身上的數(shù) 字？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生說。 師：小朋友，看著這尺子，我想到了許多問題： 1 前一個數(shù)是幾？ 誰告訴我！ 比 16 多 1 是幾？ 19 比 20 少幾？ 18 的鄰居有哪些？ 10 離 1 近，還是 19 離 1 近？ 師：誰

4、也能看著尺子上的數(shù)提問給老師回答？（獎勵） 三、綜合應用 （1）師：小朋友，你能把咱們今天學的數(shù)字娃娃從你 的學具袋里請出來嗎？ 瞧！他們好亂的，能幫他們排排隊嗎？說說你是怎么排 的？還有不同的排法嗎？ 聽口令，找朋友：A、請你找出比11大歲的朋友？ B、 請你找出比 18 小 3 歲的朋友？ B、請你找出1的鄰居？、 （ 3）小朋友，湯老師手上拿著一張數(shù)字娃娃，你們猜 猜會是多少呢？“大了，小了，對了。 ” （ 4）師：小朋友，你知道嗎？這些數(shù)字娃娃是咱們的 好朋友，他們時刻出現(xiàn)在我們的生活當中，你能從中找出哪 些數(shù)字娃娃？ 這是一張“過路圖” ，調(diào)皮的數(shù)字娃娃躲起來了，你能 找出來嗎？在我們生活中，你還