畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

1、畢業(yè)班班主任工作總結(jié)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)（一）在風(fēng)雨匆忙中又送出了一屆學(xué)生，回想與他們相處的這一學(xué)期，該有多少收 獲?？吹胶⒆觽兊慕】党砷L，我會為自己付出的汗水感到欣慰和自豪?，F(xiàn)將本學(xué) 期的工作匯報如下：1、選拔班干部班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管 理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干不部時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心 強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人 溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。 再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同 學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有

2、機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初三。6班第六屆 班委會、團支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后， 工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實 起到了模范作用。尤以高珊、蘇誠誠、焦騰等同學(xué)最突出。2、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬 虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。 例如眼操、廣播操時間一到不用老師強調(diào)，都能主動自覺地去做，贏得老師們的 好評。3、實行能級管理我們班級制定的計劃都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使 管理者和被管理者做到和諧

3、統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策.使學(xué)生感覺到班 級的事也有他們的一部分。通過分級管理.班干部承扌日了一些日常事務(wù)的管理工 作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工 作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理 能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個 大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首 先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任 意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，

4、賞罰分明， 班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。無論是在 學(xué)習(xí)上還是在優(yōu)秀班級評比中均名列學(xué)?；蚣壊壳懊?。5、個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去, 思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化 這部分學(xué)生時，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他努力 發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、積極參加校運會等，都及 時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去 了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信.使他們在班主任充分理 解和信任的基礎(chǔ)上

5、，使性格和人格回到了正確的軌道上來。如齊麟同學(xué)初三下半 學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步,值日非常認(rèn)真，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚, 期終榮獲校級發(fā)奮學(xué)習(xí)之星。遲魯立在校運會獲1500、800米兩項第一、并且?guī)?病積極參與。令同學(xué)感動。凡此種種都及時表揚，用以完善學(xué)生的人格，增強集 體的凝聚力。6、發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題 班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成 長，都起著重要作用。如開展我是一滴水、如何面對競爭、良好習(xí)慣的養(yǎng) 成等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之 間的相

6、互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之 間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。以上是我在本學(xué)期的工作情況，如有做得不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。畢業(yè)班班主任工作總結(jié)（二）文/高偉本學(xué)期，我扌日任初三（4）班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的扌日子很 重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點點滴滴.我為他們的成長 和進(jìn)步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的 一點感想與大家共勉。一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目

7、標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo) 學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會 用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心 態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼 神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下， 更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。 老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的 起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

8、態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的曰漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求 知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué) 習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強 化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升 自己，取得不斷的進(jìn)步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機 感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志， 挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭.學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)

9、的緊迫 感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班 主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué) 的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常 滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體 上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生 談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展.班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng) 和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他 們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué) 生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各 科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師 又是慈母，既要顧全大局，