畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

1、各專業(yè)畢業(yè)論文參考選題1、視覺傳達(dá)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計選題及要求:名稱具體項目內(nèi)容要求招貼設(shè)計公益招貼以具體征集選題為依據(jù)：。甲流。公民素質(zhì)。汽車銷售O 3G網(wǎng)絡(luò)主題突出，有震撼力，系列作品不少于三件商業(yè)招貼包裝設(shè)計酒類系列包裝以具體征集選題為依據(jù)：O章貢酒包裝O米酒包裝系列包裝，體 現(xiàn)地方得色。不少 于3件，有線稿、 展開稿、效果稿等 方面標(biāo)志設(shè)計企業(yè)、汽車、電子以具體征集選題為依據(jù)：O贛南果業(yè)標(biāo)志O自主品牌汽車標(biāo)志設(shè)計上都要有 突出的個性，把握 好與主題文化、定 位等方面的結(jié)合。自主手機(jī)品牌標(biāo)志設(shè)計要求：1、首先要確定選題目標(biāo)，收集所選課題的背景資料，通過專業(yè)指導(dǎo) 教師認(rèn)可方準(zhǔn)予實施。（1）選題必

2、須是學(xué)生本人熟悉并且掌握高精度素材圖片資料能夠 把握設(shè)計方向的題目。（2）要按照廣告公司實際接單操作流程的程序進(jìn)行創(chuàng)作（例如：策 劃t創(chuàng)意t設(shè)計）。（3）設(shè)計內(nèi)容表達(dá)上要對應(yīng)發(fā)布媒體的特征和基本形式要求。（4）杜絕抄襲。2、廣告的設(shè)計表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和信息傳達(dá)的完整性、系列感；因此， 學(xué)生在作品表達(dá)形式上要突出自己創(chuàng)意，杜絕簡單的拼湊和應(yīng)付，所以在素材的選擇上要求不能利用已經(jīng)發(fā)布的有版權(quán)的圖片（鼓勵 自行設(shè)計和拍攝）。3、分別設(shè)計報紙、雜志、DM宣傳單，作品以系列作品形式出現(xiàn)。雜志廣告尺寸為一頁； 報紙廣告為1/4版；DM宣傳單1份：以三 折宣傳單和異型創(chuàng)作結(jié)合的形式。4、1000字的設(shè)計說明：包

3、含設(shè)計作品的創(chuàng)意來源、設(shè)計思路、設(shè) 計理念、作品說明等。2、會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考選題1、論市場經(jīng)濟(jì)條件下的會計改革2、建立現(xiàn)代企業(yè)制度與深化會計改革3、試論會計在提高經(jīng)濟(jì)效益中的作用4、關(guān)于會計本質(zhì)、職能、對象、任務(wù)等問題的探討5、關(guān)于深化會計制度改革的思考6、會計人員素質(zhì)問題研究7、成本預(yù)測、決策、計劃、控制、分析、考核的研究8工業(yè)企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對策9、論市場經(jīng)濟(jì)條件下的成本管理模式10、事業(yè)單位會計改革的思考11、事業(yè)單位成本核算與會計報表體系改革研究12、加強(qiáng)預(yù)算外資資金核算與管理的探討13、固定資產(chǎn)折舊問題的研究14、管理會計在我國企業(yè)中的應(yīng)用研究15、ABC分類法在存貨控制中的

4、應(yīng)用16、責(zé)任會計與財務(wù)會計的比較研究17、論財務(wù)管理制度的改革18、企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理制度的設(shè)計19、論市場經(jīng)濟(jì)條件下的理財觀念20、論財務(wù)管理體制的改革21、資金成本與資金結(jié)構(gòu)研究22、企業(yè)清算中的財務(wù)問題研究23、企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀及對策研究24、論國家審計與社會審計的關(guān)系25、關(guān)于廠長（經(jīng)理）離任審計問題26、試論貨幣資金的審計27、試論財務(wù)支出合理性、合法性和有效性的審計28、論證券投資審計29、關(guān)于審計質(zhì)量的思考30、注冊會計師制度的研究說明：1、以上題目旨在啟發(fā)思維，有的題目較大，不宜硬套。2、學(xué)生可以在以上參考題目中選題， 亦可以在此之外另行確定題目, 但選題不能偏離本學(xué)科專業(yè)范圍

5、。3、教育學(xué)專業(yè)論文選題1、教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究2、單親家庭、貧困家庭子女的心理健康教育研究4、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特征及其干預(yù)研究6、學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究 7、影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素研究&創(chuàng)造型教師成長的心理學(xué)研究9、我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀及問題10、當(dāng)前教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、成因及對策研究12、網(wǎng)絡(luò)教育管理模式研究13、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及對策研究18、學(xué)習(xí)困難學(xué)生現(xiàn)狀及對策研究23、當(dāng)前青少年常見的心理問題及對策研究28、我國農(nóng)村義務(wù)教育財政體制存在的問題與對策29、我國義務(wù)教育投入存在的問題與對策30、淺析稅費改革后農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入狀況36、論教育的經(jīng)濟(jì)功能

6、37、論教育產(chǎn)品的屬性與學(xué)校辦學(xué)的市場化運作38、加入WTO對我國教育的沖擊與對策39、市場經(jīng)濟(jì)條件下政府與學(xué)校關(guān)系的探討 40、我國現(xiàn)階段義務(wù)教育供求失衡的原因及對策41、我國學(xué)校教育資源使用效率的現(xiàn)狀、原因與對策42、教育供求調(diào)節(jié)的兩種模式對比一一政府調(diào)節(jié)與市場調(diào)節(jié)43、我國基礎(chǔ)教育投資地區(qū)差異分析46、我國高校助學(xué)貸款體制存在的問題及其改革48、論建立教育成本分擔(dān)機(jī)制的必要性與可行性49、目前我國中小學(xué)校教育經(jīng)費來源渠道分析54、從教育心理學(xué)的角度論減負(fù)55、中小學(xué)有效領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成與方法56、人際關(guān)系在學(xué)生班級管理中的作用57、教師工作積極性激勵的有效性58、建立學(xué)校內(nèi)部完善的激勵機(jī)制59

7、、對獎勵的有效性的探索61、班主任的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)62、校長（班主任）領(lǐng)導(dǎo)威信的建立途徑 64、學(xué)生（教師）非正式群體的認(rèn)知與管理65、師生進(jìn)行有效溝通的策略66、學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究67、學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究69、教學(xué)評價改革探索70、成長記錄袋使用研究71、如何指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)習(xí)日記72、多元評價的實踐探索73、如何聽課與評課76、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探索77、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實性和應(yīng)用性研究78、課程資源的開發(fā)與利用研究79、新課程下的教學(xué)設(shè)計理念與策略80、新課程理念與教學(xué)改革81、教師存在的問題與對策研究 83、學(xué)校存在的問題與對策研究87、教師協(xié)作教學(xué)的探討88、信息技術(shù)與學(xué)科教

8、學(xué)的整合研究89、網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)校教育關(guān)系研究96、學(xué)習(xí)困難學(xué)生（或差生）的成因及教育對策研究97、課堂教學(xué)情境中的師生互動研究98、能力（或個性）差異與因材施教的研究99、學(xué)校（或班級）環(huán)境建設(shè)研究（校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)）101、教師（或?qū)W生）工作（或?qū)W習(xí)）動機(jī)的激發(fā)研究116、新課改下師生關(guān)系的更新及其教育對策研究117、新課改下不同教學(xué)模式的比較及其實踐綜合研究118、新課改中地方課程的實踐與反思119、新課改中校本課程的實踐與反思120、論校本課程開發(fā)中的教師地位與作用121、新課改中家長的教育影響力研究 123、論國際化大潮下的學(xué)校教育目標(biāo)設(shè)計124、論人性化思潮下的教育規(guī)則修改125、論

9、信息化趨勢下的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計126、論科學(xué)化思潮下的科學(xué)主義教育127、流動人口子女教育的問題與解決研究128、城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會均等的考察與反思129、義務(wù)教育階段教育應(yīng)試化傾向的觀察與批判132、系統(tǒng)的思想、理論和方法在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用133、教育管理系統(tǒng)中的決策及其特征150、學(xué)校管理中決策科學(xué)化（或民主化）研究151、現(xiàn)代學(xué)校管理中教代會職能研究152、期望理論在學(xué)生管理工作中的運用153、雙因素理論與教師積極性的激勵225、語文情境教學(xué)設(shè)計初探227、外語交際性教學(xué)設(shè)計初探 228、教師心理問題的現(xiàn)狀調(diào)查236、問題情境教學(xué)設(shè)計初探237、蔡元培的教育學(xué)說238、論夸美紐斯的班級授課制及其影響244、孔子的教育學(xué)說245、現(xiàn)代西方人本主義教育思潮研究246、中國近代新式教育的興起247、試論中國近代的義務(wù)教育運動248、杜威與中國249、陶行知的教育學(xué)說251、當(dāng)前深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的對策4、學(xué)前教育論文選題1、論幼兒入園前的準(zhǔn)備2、關(guān)于幼兒提問的研究3、幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查4、幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查5、幼兒教育小學(xué)化（