初三化學(xué)氧氣的性質(zhì)教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初三化學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容 課題：性質(zhì)活潑的氧氣1、 認識氧氣的性質(zhì)2、 氧氣的用途教學(xué)目的1、知道氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、溶 解性等）；2、學(xué)會觀察和描述木炭、鐵，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并從中分析、歸納、得出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3、知道什么是氧化反應(yīng)，知道氧化反應(yīng)有的比較劇烈，有的比較緩慢；學(xué)會判別氧化反應(yīng)和非氧化反應(yīng)；4、了解氧氣的主要用途、氧氣與人類生活的密切關(guān)系；重點、難點1、 教學(xué)重點1 氧氣的化學(xué)性質(zhì)；2 木炭、鐵絲和蠟燭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象和注意事項；3 氧氣的用途；2、教學(xué)難點4 木炭、鐵絲和蠟燭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象和注意事項；5 探

2、究實驗中觀察、記錄，分析實驗現(xiàn)象和得出實驗結(jié)論的能力的培養(yǎng)；現(xiàn)代化教學(xué)手段 本節(jié)內(nèi)容教材的設(shè)計符合邏輯性，在教學(xué)過程中，從生活經(jīng)入手，了解氧氣的物理性質(zhì)，再引入探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，最后由氧氣的性質(zhì)總結(jié)氧氣的用途。教學(xué)中主要從以下幾個方面進行講解： （1）、給學(xué)生提供更多的實驗探究的機會。 （2）、引導(dǎo)學(xué)生正確地進行實驗操作，并通過多媒體觀看正確步驟。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊識：1） 空氣的組成是什么？2） 什么是物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)？二、探究新課：（一）、氧氣的物理性質(zhì)： 出示一瓶氧氣，指出它的物理性質(zhì)1.常溫下是無色、無味的氣體。2.標準狀況下，密度為1.429g/L，比空氣（ 1.293g/L）略

3、大。3.不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。4.在壓強101kPa時，氧氣在-183時變?yōu)榈{色液體，在-218 時變?yōu)榈{色雪花狀的固體。（二）、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。接下來我們要設(shè)計實驗進行探究，并交流分析實驗現(xiàn)象，得出實驗的結(jié)論。課本已經(jīng)幫我們設(shè)計了三個實驗，通過木炭、鐵絲和蠟燭能否在氧氣中燃燒，來探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，下面請各小組結(jié)合學(xué)案的實驗步驟進行實驗，并分析、交流實驗現(xiàn)象，得出你們各自實驗的結(jié)論。 （教師結(jié)合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)學(xué)案中實驗步驟，逐個實驗指導(dǎo)學(xué)生完成并記錄分析現(xiàn)象。）引導(dǎo)學(xué)生分析并完成學(xué)案中問題3、4、5，指定學(xué)生回答，師生評價。結(jié)合學(xué)案中設(shè)置的問題讓學(xué)生自學(xué)，交流，

4、展示氧化反應(yīng)與氧化物（三）、自然界中的氧循環(huán) 結(jié)合學(xué)案中問題，自學(xué)課本，交流討論。作業(yè)課下回憶實驗步驟完成導(dǎo)學(xué)案課時一課后自我評價本節(jié)內(nèi)容授課之后，感覺教學(xué)過程較為順暢，學(xué)生的配合也比較到位，基本能完成既定的教學(xué)目標。學(xué)生分組協(xié)作，木炭、鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒實驗的基本操作都比較到位，現(xiàn)象也比較明顯。多數(shù)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察、描述、記錄、分析和總結(jié)比較好。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了氧氣的物理性質(zhì)和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道了多數(shù)物質(zhì)可和氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，知道了氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。但是教學(xué)過程中對學(xué)生的實驗引導(dǎo)仍然不夠到位，對于學(xué)生分組實驗的控制仍有待加強。對于班級的中下水