(完整版)小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣方案

1、小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣方案一、指導(dǎo)思想寫(xiě)字不僅僅可以鞏固識(shí)字，也不僅僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，它是一個(gè) 接受文 化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，是一個(gè)磨練意 志、陶冶情 操、學(xué)習(xí)做人的過(guò)程° “讓學(xué)生寫(xiě)好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫(xiě)字本身?！睘?深入貫徹新課程改革中提出的教育“以人為本”的發(fā)展思路，落實(shí)新課程 標(biāo)準(zhǔn)中提出的“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定 的寫(xiě)字速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力”，特制定本方案。二、目標(biāo)要求通過(guò)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、分步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使形成正確的寫(xiě)字觀、 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。1、鍛煉學(xué)生寫(xiě)字能力。使學(xué)生自覺(jué)糾正不良寫(xiě)字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確 的寫(xiě)字姿勢(shì)

2、。養(yǎng)成在寫(xiě)字前觀察、思考和寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，克 服在作業(yè)中依 賴(lài)橡皮的毛病，把“寫(xiě)出一手好字”當(dāng)成自己的一項(xiàng)技 能，養(yǎng)成“提筆即 練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫(xiě)字速度，努力使學(xué)生的寫(xiě)字水平上一個(gè)新的臺(tái) 階。2、陶冶學(xué)生情操。學(xué)生從小掌握漢字的寫(xiě)字技法提高寫(xiě)字技能，從寫(xiě) 字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中修身養(yǎng) 性，陶冶情操。三、實(shí)施步驟第一階段：對(duì)學(xué)生“寫(xiě)”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析（包括寫(xiě)字姿勢(shì)、質(zhì)量、速度），確立階段目標(biāo)。第二階段：針對(duì)“現(xiàn)狀”開(kāi)展活動(dòng)，向?qū)W生提出正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué) 生確定自己的階段奮斗目標(biāo)，各學(xué)科滲透良好寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。第三階段：多形式評(píng)價(jià)，集體提升。采用

3、方法有：自評(píng)、互評(píng)、年級(jí) 評(píng)。四、具體措施（一）師生共同努力，整體提高寫(xiě)字能力。1、教師給學(xué)生做有尖寫(xiě)好字的意義和硬筆書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)講座；教育學(xué) 生刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度 的楷體鋼筆 字，并在全班學(xué)生中掀起“熱愛(ài)中華文化,寫(xiě)好母語(yǔ)漢字的熱潮。2、教師的示范板書(shū)、作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等均要求字跡工整、清楚、 端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“作業(yè)完成質(zhì)量” 和“作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況”分項(xiàng)批改，等級(jí)量化，還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的不同情 況進(jìn)行激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)上簡(jiǎn)潔易懂、因人而異的批語(yǔ)，如“有進(jìn)步！ ” 請(qǐng)“注意留天地！ ”、“這個(gè)字要減肥！”等等；建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)

4、 生把字寫(xiě)美觀。3、每天下午寫(xiě)字課要求做到“四個(gè)到位”：即時(shí)間落實(shí)到位；教師 到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。4、教師對(duì)班上學(xué)生每周進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，對(duì)不合格的學(xué)生在平時(shí)寫(xiě) 字教學(xué)中有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、學(xué)生要用好生字書(shū)寫(xiě)本，寫(xiě)每個(gè)字時(shí)做到觀察、描紅、仿影、 臨寫(xiě)，使字的筆順、寬窄、結(jié)構(gòu)了然于心。7、學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)要一樣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到練用結(jié)合，以用促 練。8、學(xué)生之間建立“生生互幫”機(jī)制，利用寫(xiě)字進(jìn)步快的與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)成“一幫對(duì)紅”，以?xún)?yōu)帶劣，以?xún)?yōu)促劣，以求共同提高。9、寫(xiě)字訓(xùn)練方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)機(jī)制，步調(diào)一致地

5、推進(jìn)學(xué)生整體寫(xiě) 字教學(xué)及其質(zhì)量的提高。（二）、發(fā)揮表率作用，注重興趣的培養(yǎng)。1、適當(dāng)給學(xué)生講一些中國(guó)歷史上著名書(shū)法家苦練書(shū)法故事，從王羲之 到懷素，從舒同到啟功，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。2、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行寫(xiě) 字比賽，評(píng)先“星級(jí)”寫(xiě)字能手，給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪 的局勢(shì)；定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽；舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展；幵展寫(xiě)字講 座，參觀書(shū)畫(huà)展等。3、組織家長(zhǎng)觀看學(xué)生作業(yè)和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字比賽，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寫(xiě)字 教學(xué)的支持。五、管理與檢測(cè)1、學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量實(shí)行“四個(gè)一 ”的動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每月1次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字比賽，每學(xué)期 次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“四個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情 況，并把寫(xiě)字評(píng)比結(jié)果列為班級(jí)管理考評(píng)項(xiàng)