高中通用技術課《設計的基本原則(1)(2)》優(yōu)質(zhì)課教學設計、教案

1、第二章步入設計殿堂第二節(jié)設計的基本原則一、教學內(nèi)容分析技術與設計1 第二章第二節(jié)。本節(jié)主要運用了多個案例逐一分析了八條設計的基本原則，并用問題思考的形式，幫助理解這些基本原則。并體會各原則之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關系。設計的基本原則既是設計的規(guī)范，又是評價的尺度。學生通過對設計的基本原則及原則之間關系的理解，內(nèi)化為初步運用設計的基本原則評價產(chǎn)品的能力。二、教學對象分析高中學生都已有一定的生活經(jīng)驗，而且對設計的過程已有了一定的了解和認識，對能對生活中的設計，不自覺運用了某些設計的原則。而設計的基本原則是人們長期設計實踐的總結，是設計時必須要考慮的因素。通過本節(jié)的學習，學生可以系統(tǒng)地掌握設計基

2、本原則及相互間的關系，能用此原則來評價某一產(chǎn)品。三、教學目標1 、知識目標：（ 1） 理解設計的基本原則。（ 2） 理解設計的基本原則之間存在相互關聯(lián)、相互制約的關系。（ 3） 初步學會用設計的基本原則來評價某個產(chǎn)品。2、能力目標：培養(yǎng)學生善于思考、自主學習以解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團結協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：提高學生審美情趣和技術素養(yǎng)，增強面對技術世界的信心以及對個人、社會、環(huán)境的責任心。四、教學重難點1 、重點：正確理解設計的基本原則。2、難點：對設計原則之間主次、制約、相互聯(lián)系關系的理解。五、教學策略與方法1 、在本節(jié)的教學過程中，主要采用 “主導主體 ” 的設計模式，引

3、導學生進行自主探究、知識建構和能力拓展?？傮w教學流程為： “情境導入合作探究自主發(fā)現(xiàn)能力展現(xiàn)總結提升 ” 。2、教學方法：講授法、討論法。六、教學過程： 新課引入 同學們，我們先來看圖中的這三盞臺燈，做為買家，你選哪一款？并說明理由。教師評析 同學們對這三種臺燈都有自己不同的選擇，同學們的選擇不一樣，理由也不一樣，那么作為設計者，在設計制造的過程中要怎么樣為消費者考慮呢？如何滿足消費者的需求，在設計時又應遵循哪些原則呢？這也是我們這一節(jié)要學習的設計的基本原則。新課講授（赤）科學性原則：要設計這些產(chǎn)品，得有科學的知識，還得遵循相應的科學原理。比如說第二盞臺燈，它和我們以往用的臺燈不一樣，它是可根

4、據(jù)手的距離控制亮度的燈具。它是一盞 電子感應燈 。PPT 展示 在設計電子感應臺燈時要遵循電子感應的科學原理。設計電動機、發(fā)電機的要遵循電磁感應的科學性原理； 設計房屋、橋梁等要以材料力學、理論力學為科學性原理；設計各種機械要符合機械原理PPT 展示 飛機、汽車、快艇制作成流線型遵循了（減少阻力）的科學性原理？設計中不遵循科學性原理行不行? （不行，比如：第一類和第二類永動機的設計。）不遵循科學性原理的設計必將導至設計失敗。PPT 展示設計作為重要的技術工作，必然要遵循自然界的科學規(guī)律。 學生總結 所以，作為設計者在設計時要遵循的第一個原則是：科學性原則。PPT 展示1. 科學性原則（二）創(chuàng)新

5、性原則：PPT 展示 第二展臺燈圖片可根據(jù)手的距離控制亮度的臺燈，它是運用科學性的原理，在原有燈的基礎上進行創(chuàng)新的成果。為了適應社會的發(fā)展，滿足人類的需求，生活中的一些產(chǎn)品都是在不斷創(chuàng)新的過程中發(fā)展的。比如：手機。原先用什么樣的？（大哥大）現(xiàn)在人們使用什么樣的？（功能齊備，小巧玲瓏的手機）。PPT 展示 手機圖片PPT 展示 創(chuàng)新是發(fā)展的前提，是設計的核心。因此，我們在設計時要遵循的第二原則是什么原則。 學生總結 創(chuàng)新性原則。PPT 展示 2. 創(chuàng)新性原則PPT 展示 請舉出生活中具有創(chuàng)新設計的例子 ? 學生舉例 （如：手機、洗衣機、電視機、計算機、自行車、列車、削筆刀等） 教師評析 生活中的

6、產(chǎn)品都是在不斷創(chuàng)新的過程中發(fā)展的。 一個產(chǎn)品如果沒有任何新意，就很容易被不斷發(fā)展的社會所淘汰。PPT 展示 在設計的過程中產(chǎn)品是怎樣實現(xiàn)創(chuàng)新的呢？ 學生討論 教師評析 PPT 展示 產(chǎn)品的創(chuàng)新一般可以從原理、 結構、 技術、 材料、 工藝等方面改進和突破。（三）實用性原則：臺燈的基本功能就是照明，如果設計一盞精美的臺燈，它卻不能照明。那它還具有實用性嗎？。PPT 展示 設計中的實用性是指設計的產(chǎn)品為實現(xiàn)其目的而具有的基本功能。它也是設計中的根本的原則。因此，我們在設計時要遵循的第三個原則是什么原則。 學生總結 實用性原則PPT 展示 3. 實用性原則產(chǎn)品設計不但要求具有最本的功能，而且還要求產(chǎn)

7、品設計時要考慮到更實用。分析下面的案例，在哪些方面考慮它的實用性的？PPT 展示案例 以前那種靠按鈕或旋鈕來實現(xiàn)開關和選臺的電視機為什么會被帶遙控的電視機所取代。？ 學生分析 （因為帶遙控的電視機操作方便，實用性強） 案例分析 以下種哪種洗手液瓶更實用？為什么？ 學生討論 教師評析 左邊的液體瓶取液用氣壓法，不拿起瓶子，可單手操作，很方便。瓶體透明，可以看清剩下多少液體。右邊的液體瓶不具備這種優(yōu)點。PPT展示產(chǎn)品在設計時不但要具有最基本的功能，而且，設計的實用性要求從產(chǎn)品簡潔、方便、宜人、安全、耐用，以較小的物質(zhì)消耗獲得更大的效益等方面來考慮。（四）安全性原則提到發(fā)全”那么我們在設計臺燈的時候

8、我們要考慮哪方面的安全？（外殼的絕緣性要好， 不要漏電）PPT展示安全是人類的起碼需求，設計必須考慮安全問題。因此，作為設計者應遵循的第四個原則是什么原則？學生總結安全性原則PPT展示3.安全性原則PPT展示仔細觀察分析一下圖 2-26 ,兒童游樂設施的設計有哪些方面符合安全性 原則，還有哪些地方可以改進。學生分析學生活動請舉出考慮安全性設計的實例？如：兒童玩具的設計、一些游場所、樓房避雷針、樓欄、窗戶附欄、漏電保護器、電路中的 保險絲、現(xiàn)在的轎車配備安全氣囊、頭盔等）教師評析產(chǎn)品在使用過程中，對用戶可能造成的不安全因素，對于設計者來說，應當怎么辦？比如：電視機的外殼，用戶能不能私自打開？洗衣

9、機轉(zhuǎn)動時，手能不能取衣物？那么，做為設計者，應如何考慮？學生討論PPT展示在產(chǎn)品的使用說明中，設計者應對可能造成的不安全因素予以說明、ZZn已將安全隱患降到最低程度。（五）美觀性原則PPT 展示 兩個筆筒圖片對下面的兩個筆筒，同學們，你會選那一個呢？ 學生活動 教師評析 為什么選第二個？因為第二個美觀。剛才有的同選臺燈的時候，也有的選了一盞漂亮的。 “愛美之心，人皆有之”，隨著時代的發(fā)展，美觀對設計越來越重要。在產(chǎn) 品技術含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點的價格購買更加美觀的產(chǎn)品。因此，作為設計者在設計產(chǎn)品時還要考慮什么原則？ 學生總結 美觀性的原則PPT 展示 5. 美觀性

10、原則好的產(chǎn)品設計不僅能滿足人的物質(zhì)要求，而且也能讓人從產(chǎn)品外觀上得到美的體驗，享受精神上的愉悅。PPT 展示 要從哪些方面讓設計的產(chǎn)品更為美觀呢？ 學生討論 教師評析 外觀美的實現(xiàn)：通過優(yōu)美的造型、適合的比例、材質(zhì)、適宜的色彩、裝飾圖案等設計組合來表達。還有文化性的美、技術性的美、風格性的美、趣味性的美。PPT 展示 案例分析：卡通筆筒。一個美觀的卡通筆筒的設計，說明了什么問題？ 學生分析 引導學生分析（因美觀而影響到了實用。）在設計的基本原則之間存在的相互聯(lián)系、相互制約的關系。如一味的追求美觀，可能就會影響到實用。（六）經(jīng)濟性原則 ：作為消費者來說，不但想買美觀的產(chǎn)品 ,而且還想價格要低，也

11、就是說 ,想購買物美價廉的產(chǎn)品。所以，做為設計者在設計時還應遵循什么原則？學生總結經(jīng)濟性原則。PPT展示 6. 經(jīng)濟性原則PPT展示經(jīng)濟性原則是用較低的成本獲得較好的設計產(chǎn)品的原則。PPT展示應從哪些方面著手降低成本，體現(xiàn)經(jīng)濟性原則？ 學生討論PPT展示從材料、技術、管理、工藝、包裝、運輸、倉儲等方面降低成本。PPT 展 示 請觀察下面的兩把椅子，在哪些方面體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則？ 學生分析 教師評析 （ 1）塑料材料制作，塑料材料成本低，適合大批生產(chǎn)，從而降低產(chǎn)品的 生產(chǎn)成本。（ 2 ）可重疊儲運、規(guī)模化生產(chǎn)，這樣可以節(jié)省成本。 學生討論 如果只追求價廉而粗制濫造，行不行？不行。這樣，不但從根本上

12、違背了設計目的，而且可能會導致產(chǎn)品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。（七）技術規(guī)范性原則PPT 展示 觀看下面的圖片，討論問題。（總結設計應遵循的第七個原則是什么原則？）你知道生活中的這些節(jié)能燈的燈頭的大小為什么和原來的白熾燈一樣呢？并能安裝在這些燈座里？以下的插頭為什么能插入右則的這些插座里呢？ 學生討論分析 教師評析 就是在生產(chǎn)設計時，使用了相同的技術規(guī)范。如果，我們設計的和他們設計的型號不一樣，會出現(xiàn)什么情況？ 引導學生分析 不能安裝，要想安裝，還得設計與之相配的燈座，這樣不但使用不方便，而且還會增加設計的工作量。PPT 展示 案例分析 老肖從日本帶回了一個原裝微波爐，因三相插頭太大，插不

13、進家里的國產(chǎn)三相插座，這是什么原因造成的 ?你有何改進意見 ? 學生分析 教師評析 技術不規(guī)范造成的。國際上技術也應做到規(guī)范性。為了產(chǎn)品質(zhì)量達標，方便人們使用，減少設計量。因此，在設計時還要遵循的第七個原則什么原則？ 學生總結 技術規(guī)范性原則。PPT 展示 7. 技術規(guī)范性原則PPT 展示 在設計時如何遵循技術規(guī)范性呢？（ 1） 各行各業(yè)都有一些設計的技術規(guī)范，在設計活動中必須遵循。（ 2） 推薦性的標準：如國際標準化組織的 ISO9000 、ISO14000 系列質(zhì)量、環(huán)保標準。（ 3） 各行各業(yè)都有一些標準的零部件。能用標準件的地方，盡量使用標準件，這樣即可降低成本，也可減少設計的工作量。

14、同時，方便使用。技術規(guī)范有強制性的，也有推薦性的，為了適應新產(chǎn)品的要求技術規(guī)范是有發(fā)展的。（九） 可持續(xù)發(fā)展性原則產(chǎn)品在設計時要考慮到人類的長遠發(fā)展，關注生態(tài)、環(huán)保和資源的合理利用，不能犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。因此，在設計時還要遵循的第八個原則是什么原則 ? 學生總結 可持續(xù)發(fā)展的原則PPT 展示 8. 可持續(xù)發(fā)展的原則現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展的理念越來越深入人心，在我們身邊也有了更多的可持續(xù)發(fā)展的案例。欣賞幾則案例：PPT 展示 如：（ 1） 新型可降解一次性餐具 。（環(huán)保：減少對環(huán)境的污染）（ 2） 節(jié)能燈（資源的合理利用：減少對不可再生資源和材料的消耗）（ 3） 太陽能

15、熱水器：（資源的合理利用：減少對不可再生資源和材料的消耗）（ 4） 新一代抽水馬桶：一個月可以節(jié)水近2000 升，差不多有3600 多瓶水。（ 5） 科技新產(chǎn)品：光導管，采集太陽光的光導管綠色照明系統(tǒng)能夠把白天的太陽光有效地傳遞到室內(nèi)陰暗的房間或者易燃易爆不適宜采用電光源的房間，可以有效地減少電能消耗。光導管還可以用于辦公樓、住宅、商店、旅館等建筑的地下室或走廊的自然采光或輔助照明，并能取得良好的采光照明效果，是太陽能光利用的一種有效方式。 PPT展示 除了以上設計的八種原則外，設計者還應遵循什么原則呢？（ 九）道德規(guī)范性原則PPT 展示 分析這個不用電的電燈，它有無需電源 、永不停電的特點。

16、這里說明了什么問題？這體現(xiàn)了什么原則？ 教師評析 同學們無電燈是真的無電嗎？它是接在電話線上，利用電話線中的低壓電來發(fā)光的。 也就是說利用電信公司的電來為自己照明，這里存在什么問題呢？道德問題。因此，做為設計者，在設計時，還應遵循什么原則？PPT 展示 9. 道德規(guī)范性原則PPT 展示 在設計過程中應遵循哪些道德性原則呢？ 1） 1）產(chǎn)品設計應始終堅持為人服務的宗旨，不能出于某種不道德目的。 2） 2）不能為了私利而設計制造低級趣味的產(chǎn)品， 3） 不能生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品。 4） 更不能設計生產(chǎn)劣質(zhì)、有毒食品、藥品。（ 5）尊重他人的知識產(chǎn)權、技術成果強調(diào)：不道德的產(chǎn)品設計將被一票否決?？偨Y ：同學們，回憶這一節(jié)，我們主要學習了設計的哪幾個基本原則？PPT 展示 設計的基本原則這些原則即是設計的基本原則，又是評價設計作品的基本標準。這些原則之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透、互相影響，并體現(xiàn)在設計