一年級(jí)下學(xué)期課外閱讀計(jì)劃

1、一年級(jí)下學(xué)期課外閱讀計(jì)劃針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：朱熹曾經(jīng)指出： “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 ”杜甫也認(rèn)為 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” ，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)。 ”并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求： “1 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。 2、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)

2、言的優(yōu)美。 4、課外閱讀總量不少于5 萬(wàn)字。 ” 由此可見(jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。二、活動(dòng)目的：1 .激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，逐漸愛(ài)上閱讀。2 .有選擇性的閱讀，形成看名著、看經(jīng)典的班級(jí)風(fēng)氣。3 .閱讀活動(dòng)的多樣化、制度化、長(zhǎng)期化、快樂(lè)化。4 .營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化三、活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生四、活動(dòng)口號(hào)：靜心閱讀，快樂(lè)享受。五、活動(dòng)方法、內(nèi)容：（一）讀書(shū)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .營(yíng)造xx的閱讀環(huán)境。（ 1）在教室南墻壁設(shè)置了閱讀推薦欄，后墻粘貼班級(jí) “讀書(shū)口號(hào) ”和 “閱讀名言” ，教室四周粘貼大量形式

3、各異的“書(shū) ”字體，營(yíng)造書(shū)香氛圍。（ 2）升級(jí)、 xx 班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)孩子自愿將自己 1-2 本課外書(shū)放入圖書(shū)角去，老師自己再籌備一部分書(shū)籍，充實(shí)了班級(jí)書(shū)庫(kù)。選用了制作精美的工藝籃作為圖書(shū)角的書(shū)籃，并編織了五彩的塑料花美化圖書(shū)角。2 閱讀管理的規(guī)范化。（ 1）設(shè)置圖書(shū)角管理員，對(duì)書(shū)籍的借出與歸還進(jìn)行記錄與管理。并規(guī)定借閱時(shí)間和制定損壞賠償?shù)狼钢贫?。?2）閱讀時(shí)間安排：每天固定閱讀時(shí)間不少于 30 分鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)在每天的作業(yè)記載本上記錄所讀書(shū)目與閱讀時(shí)間。（ 3）閱讀成效管理，每本書(shū)閱讀完后完成一篇短小的心得感受或精彩摘抄，優(yōu)秀的文章將發(fā)布在個(gè)人教育博客，和粘貼在教室墻壁。（ 4）鼓勵(lì)規(guī)范化，

4、將各項(xiàng)閱讀活動(dòng)的優(yōu)秀者以班級(jí)小獎(jiǎng)狀榮譽(yù)之星的方式鼓勵(lì)，形成定制。（二）積極開(kāi)展讀書(shū)節(jié)期間的各項(xiàng)活動(dòng)。1 “讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕暨動(dòng)員會(huì)” ：（ 1） 3 月底，在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕暨動(dòng)員會(huì)上，動(dòng)員孩子們積極閱讀。并在讀書(shū)節(jié)期間，老師每天晨讀給孩子講篇故事或精彩書(shū)籍短片。激發(fā)孩子閱讀興趣。（ 2）開(kāi)幕式期間，推薦一些適合一年級(jí)孩子閱讀的優(yōu)秀書(shū)籍。讓孩子們閱讀有所選擇。主要是寓言、童話(huà)、神話(huà)傳說(shuō)、成語(yǔ)故事、百科知識(shí)、部分名著的拼音版本等。2.每日閱讀：（ 1）動(dòng)員會(huì)后，孩子們每天開(kāi)始靜心閱讀。時(shí)間分成三部分。一、每天中午的集體閱讀時(shí)間。二、每次課間和活動(dòng)課時(shí)間，孩子自由在讀書(shū)角閱讀。三、每天晚上在家的閱讀時(shí)間。一天

5、總閱讀時(shí)間在一小時(shí)左右。（ 2）閱讀完一本書(shū)后，可以將自己的心得與同學(xué)分享，并記錄下來(lái)。每周評(píng)比一次優(yōu)秀心得。鼓勵(lì)孩子們一起讀同一本書(shū)，共同交流。2 “讀書(shū)交流會(huì)” ：（ 1） 4 月初，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行一周到兩周時(shí)，開(kāi)展 “讀書(shū)交流會(huì)”活動(dòng)?；顒?dòng)分成 “聽(tīng)故事 ”、 “讀名言 ”、 “品名著 ”、 “做推薦 ” 、 “共分享 ”幾個(gè)環(huán)節(jié)。 共需兩課時(shí)。（ 2）每個(gè)孩子先完成一份“閱讀推薦卡” ，上面有老師推薦的兩張 “班級(jí)閱讀推薦卡 ” 以及孩子自己完成的兩張 “個(gè)人閱讀推薦卡”。（ 3）將“個(gè)人推薦卡”集中到四人一組的閱讀小組中去，互相學(xué)習(xí)。然后推選代表出來(lái)做推薦。最終選出班上的 “十佳推

6、薦書(shū)籍” ，推薦全班閱讀。（ 4）通過(guò)多媒體課件，聆聽(tīng)名人讀書(shū)故事、朗誦讀書(shū)名言、品讀名著片段,（ 5）通過(guò)本次活動(dòng)，大大提高了孩子們閱讀的興趣，爭(zhēng)相閱讀推薦書(shū)目。3 “課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”（ 1）在 5 月中旬，進(jìn)行課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。題目選自讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式時(shí)推薦 的低年級(jí)孩子閱讀書(shū)目。（ 2）通過(guò)多媒體課件，以趣味游戲的方式現(xiàn)場(chǎng)完成競(jìng)賽。最終評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。（ 3）本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們的閱讀范圍更開(kāi)闊，為了深入了解競(jìng)賽題的答案，很多孩子主動(dòng)去閱讀相關(guān)書(shū)籍。提高了孩子閱讀的主動(dòng)性、積極性、4 “小小讀后感” ：5 月下旬，首先開(kāi)展 “小小讀后感”活動(dòng)，將孩子以往閱讀書(shū)籍后的感受、心得進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比，選出讀書(shū)節(jié) “十佳讀后感” 。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，貴在真情實(shí)感，文字是否優(yōu)美不是評(píng)選的重要依據(jù)。6 . “讀書(shū)小報(bào) ” ：作為閱讀活動(dòng)的拓展延伸，讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，又進(jìn)一步提高了閱讀的積極性。從搜集資料，設(shè)計(jì)版面，繪圖寫(xiě)字，在父母的協(xié)助下，孩子們做得不亦可乎。最終選出了讀書(shū)節(jié) “十佳小報(bào) ” ，其他凡是認(rèn)真完成的作品都評(píng)為 “優(yōu)秀小報(bào) ” 。7 . “讀書(shū)大王 ” 、 “閱讀進(jìn)步性”評(píng)選：8