廣東海洋大學(xué)2017年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試《馬克思主義哲學(xué)原理》

1、廣東海洋大學(xué)2017年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試馬克思主義哲學(xué)原理(614)試卷（請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上不給分。本科目滿分150分）一、名詞解釋（每題8分，共40分）1. 物質(zhì) 2. 空間 3. 必然性 4. 真理 5. 社會(huì)基本矛盾 二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共45分）1. 簡(jiǎn)述意識(shí)的能動(dòng)性作用。2. 為什么說(shuō)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)？ 3. 簡(jiǎn)述人的發(fā)展的三種歷史形態(tài)。三、材料分析題（共25分）2011年，美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)生針對(duì)曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)10罷課，并致公開(kāi)信。閱讀該公開(kāi)信，應(yīng)用馬克思主義分析哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)10的問(wèn)題，并提出對(duì)策。“今天，我們離開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)10（Economics10，曼

2、昆）的課堂，為了表達(dá)我們對(duì)于這門導(dǎo)引性的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中之根深蒂固的偏見(jiàn)的不滿。我們深切地?fù)?dān)憂這些偏見(jiàn)將影響到我們的同學(xué)，我們的大學(xué)，以及我們所身處的整個(gè)社會(huì)。作為哈佛的本科生，選修這門課程，是希望能獲得有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助我們進(jìn)一步在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、環(huán)境科學(xué)、公共政策等諸多學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域中做出深入思考。然而，我們發(fā)現(xiàn)這門課程，對(duì)于我們認(rèn)為已經(jīng)問(wèn)題重重且對(duì)不平等束手無(wú)策的經(jīng)濟(jì)，持一種特殊而且有限的看法。真正合理的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，必須同時(shí)包含對(duì)各種經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)化模型之優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的批判性探討。由于在您的課程中不涉及第一手資料，學(xué)術(shù)期刊中的關(guān)鍵文獻(xiàn)也并不充分，因此我們幾乎無(wú)法接觸其他可供選擇的路徑來(lái)研

3、究經(jīng)濟(jì)學(xué)。認(rèn)為亞當(dāng)·斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理就比其他任何理論，例如凱恩斯的理論更重要、更基本，這是毫無(wú)道理的。對(duì)一門聲稱要為將來(lái)進(jìn)一步研究經(jīng)濟(jì)學(xué)打下基礎(chǔ)的課程來(lái)說(shuō)，采取一種無(wú)偏見(jiàn)的觀察經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，對(duì)于這個(gè)課堂上的700名同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。許多哈佛學(xué)生沒(méi)有能力選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)十講之外的課程，因?yàn)榇苏n程除對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及公共政策學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必修的。當(dāng)社會(huì)學(xué)專業(yè)必須選擇一門經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課程時(shí)，唯一的另一門可供選擇的課程Steven Margolin教授的經(jīng)濟(jì)學(xué)批判卻每隔一年才開(kāi)設(shè)一次（今年就沒(méi)開(kāi)課）。許多其他專業(yè)的學(xué)生只是希望在高質(zhì)量的通識(shí)教育中獲得對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的簡(jiǎn)單理解。更為嚴(yán)重的是，經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論使

4、得后續(xù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程難以有效地展開(kāi)，因?yàn)樗鼉H僅提供了嚴(yán)重偏激的觀點(diǎn)，而不是為其他課程的拓寬提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不可能寄希望于學(xué)生們以躲開(kāi)這門課，或者阻止整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科來(lái)表達(dá)他們的不滿。哈佛畢業(yè)生在全球金融機(jī)構(gòu)和公共政策領(lǐng)域都扮演著極為重要的角色。如果哈佛不能使學(xué)生們具備關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)之更廣博與更具批判性的思考，他們的行為將會(huì)危及全球金融體系。近五年來(lái)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)亂已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。今天，我們將加入波士頓的游行隊(duì)伍，抗議高等教育的公司化，聲援全球的“占領(lǐng)運(yùn)動(dòng)”。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)10中不公正的本質(zhì)不僅是美國(guó)經(jīng)濟(jì)不平等的象征，甚至應(yīng)當(dāng)為這一嚴(yán)重社會(huì)后果負(fù)責(zé)。我們今天走出課堂，不僅是反對(duì)您對(duì)于有偏見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的討論不夠充分，而且我們還將投身整個(gè)運(yùn)動(dòng)，去改變美國(guó)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的所有不公正話語(yǔ)。曼昆教授，我們希望您會(huì)認(rèn)