萬以內(nèi)數(shù)的認識2

1、教學課題萬以內(nèi)數(shù)的認識課型新授本課題教時數(shù)：2本教時為第2教時備課日期3月24日教學目標：1、使學生能夠借助于算盤經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的 兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。2、掌握萬以內(nèi)的數(shù)學順序、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，以及中間不含0的四位數(shù)的讀、寫o3、使學生經(jīng)歷操作、觀察、比較等數(shù)學活動，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)學生合 作的意識。教學重難點：重點：中間不含0的四位數(shù)的讀、寫，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。 難點：體會萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位意義，知道相鄰數(shù)位之間的十進制關系。教學方法與手段：學生自主學習，教師有效引導教學準備：教學課件，算盤。教學過程：教師活動學生活動設計意圖

2、二次備課一、復習導入1、在算盤上一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)。（1） 一個一個地數(shù)，從六千九百八十五數(shù)到 七千。（2） 一十一十地數(shù)，從三千八百八十數(shù)到四 千。（3） 一百一百地數(shù)，從五千七百數(shù)到七千。（4） 一千一千地數(shù)，從四千數(shù)到一萬。提問：在撥算珠的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：10個一是十，10個十是一百，10個 百是嚇，10個千是萬。2、填一填（1） 3468里面有（）個千、（）個百、（）個十和（）個一。（2） 一個數(shù)由8個千、2個百和4個十組成， 這個數(shù)是（）。學生根 據(jù)要求一邊 撥珠一邊數(shù) 數(shù)，并說說注 意點。學生獨 立完成填空，通過復 習幫助學生 熟練運用算 盤數(shù)數(shù)，同時 進一步鞏固 掌握十進

3、制 的關系。（3）在6600這個數(shù)中，左邊的“6”表示6全班集體交讓學生個（），右邊的“6”表示6個（）。流訂正。明確同一個（4） 10個十是（），（）個一百是一千，數(shù)在不同數(shù)10 個（）位上表示的意義是不一二、教學新知樣的。1、談話：上節(jié)課我們認識了一個新的數(shù)位一一萬位。迄今為止，我們一共學習了幾學生可種數(shù)位？認識了哪些計數(shù)單位？觀察算盤回指出：學習了個位、十位、百位、千位答問題。和萬位。個位的計數(shù)單位是個（一），十位的計數(shù)單位是十，百位的計數(shù)單位是百，千位的計數(shù)單位是千，萬位的計數(shù)單位是萬。2、出示數(shù)位順序表提問：從右邊起，第幾位是萬位？你能把學生獨這5個數(shù)位填寫在數(shù)位順序表里嗎？立填寫數(shù)

4、位追問：為什么左邊一欄里還有省略號？順序表，集體通過提是什么意思？交流。問、回答，幫明確：數(shù)位順序表里不止我們學過的5助學生更好個數(shù)位，還有其他的暫時還沒有學習，所以的理解數(shù)位用省略號表示。順序表，明確已學的數(shù)位3、反饋練習在數(shù)位順序（1）、數(shù)位從右邊起，第一位是（）表中的位置。位，第（）位是十位，第三位是（）位，第四位是（）位，第（）位是萬位。學生思（2）、10個百是（），10個（）是考后舉手發(fā)一萬，50個百是（）。I1三、鞏固練習1、完成“想想做做”第3題學生思提問：怎樣數(shù)出一共有多少個小正方考問題后獨體？立填空。明確：一個大正方體里有1000個小正方體，一板正方體里有100個小正方體。2、完成“想想做做”第4題。學生獨提問：你能說說填空時的思考過程嗎？立完成填空。通過練3、完成“想想做做”第5題。學生看習幫助學生提問：你能看圖說說每個數(shù)的組成嗎？算盤填空。進一步理解末尾有0的怎么寫？怎么讀？和掌握數(shù)的明確：末尾有0時，不管幾個，都只寫組成和，鞏固不讀。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，掌握4、完成“想想做做”第6題。學生讀用算盤表示提問：在寫“一千二百”和“二千五百”一讀題中的數(shù)的方法。時需要注意什么？文字，再寫數(shù)。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？五、課堂作業(yè)練