動(dòng)能和動(dòng)能定理習(xí)題課(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 動(dòng)能和動(dòng)能定理習(xí)題課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解動(dòng)能的概念，掌握動(dòng)能的計(jì)算式 2理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題 3 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)能定理分析解決問題的方法知識(shí)回顧：1.動(dòng)能的表達(dá)式： 2.動(dòng)能定理內(nèi)容： 表達(dá)式： 3.動(dòng)能定理解題思路：（1）選取研究對(duì)象與研究過程。（2）分析研究對(duì)象的受力情況及運(yùn)動(dòng)過程中各力的做功情況。 （3）明確物體在研究過程的初、末狀態(tài)時(shí)的動(dòng)能。 (4) 由動(dòng)能定理列方程求解。典型例題：類型1：求恒力做功問題例題1、物體的質(zhì)量為m，放在一個(gè)光滑的水平面上，在一個(gè)與水平方向成a角的恒力F的作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，物體發(fā)生的位

2、移為s在此過程中，恒力F對(duì)物體所做的功為 ，物體動(dòng)能的變化量為 練習(xí)、1.A、B兩物體放在光滑的水平面上，分別在相同的水平恒力作用下，由靜止開始通過相同的位移，若A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量，則在這一過程中：（ ）A、A獲得的動(dòng)能大 B、B獲得的動(dòng)能大 C、A、B獲得的動(dòng)能一樣大 D、無法比較誰獲得的動(dòng)能大2光滑水平桌面上有一物體在一水平恒力F作用下，速度由零增加到v和由v增加到2 v兩階段水平恒力F所做的功分別為W1和W2，則W1：W2為 （ ） A1：1 B1：2 C1：3 D1：4 類型2：求變力做功問題例題2、一質(zhì)量為m的小球，用長(zhǎng)為l的輕繩懸掛于O點(diǎn)，小球在水平力F作用下，從平衡位置P很緩慢

3、地移動(dòng)到Q點(diǎn)，如圖7-5-2所示，則力F所做的功為 ( )Amglcos Bmgl (1一cos) CFlsin DFl(1一cos) 練習(xí)1質(zhì)量為20g的子彈，以300m/s的速度水平射入厚度是10mm的鋼板，射穿后的速度是100m/s，子彈受到的平均阻力是多大？2、一顆子彈速度為v時(shí)，剛好打穿一塊鋼板，那么速度為2v時(shí)，可打穿幾塊同樣的鋼板？要打穿n塊同樣的鋼板，子彈速度應(yīng)為多大？類型3：求瞬間力做功問題例題3、在20m高處，某人將2kg的鉛球以15ms的速度（水平）拋出，那么此人對(duì)鉛球做的功是多少？練習(xí)、 一人用力踢質(zhì)量為1千克的皮球，使球由靜止以10米秒的速度飛出。假定人踢球瞬間對(duì)球平均作用力是200牛，球在水平方向運(yùn)動(dòng)了20米停止。那么人對(duì)球所做的功為( )A500焦 B50焦 C200焦D4000焦類型4：求兩個(gè)過程問題例題4、如圖所示，半徑R1m的1/4圓弧導(dǎo)軌與水平面相接，從圓弧導(dǎo)軌頂端A，靜止釋放一個(gè)質(zhì)量為m20g的小木塊，測(cè)得其滑至底端B時(shí)速度VB3ms，以后沿水平導(dǎo)軌滑行BC3m而停止求：（1）在圓弧軌道上克服摩擦力做的功? （2）BC段軌道的動(dòng)摩擦因數(shù)為多少? 練習(xí)1、在平直的公路上汽車由靜止開始做勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度達(dá)v1后立即關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)讓其滑行，直至停止，其v t圖像如圖7-5-4所示設(shè)運(yùn)動(dòng)的全過程中汽車