八年級物理下冊第九章力與運(yùn)動(dòng)綜合提優(yōu)測試(新版)蘇科版

1、第九章綜合提優(yōu)測試（時(shí)間：60 分鐘滿分：100 分）一、選擇題（每題 3 分，共 36 分）1.光滑水平面上的物體， 在水平方向只受一對平衡力的作用，則該物體（）A .可能在水平面上向任意方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.只能以一定的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)C .只能沿一個(gè)力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)D .不是靜止，就是沿力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)2北京奧運(yùn)，舉世矚目.下列有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目比賽的現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（A .射到球門框架上的足球被反彈B.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑一段距離C .射擊比賽中子彈離開槍膛后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)D .百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下3 .許多高檔轎車中都安裝了安全氣囊，特定情況下它

2、會(huì)“蹦”出來，以免身體直接撞到車身上而受傷，如下圖所示.安全氣囊最有可能蹦”出來的情況是轎車在（）（）A .力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B.只要有力作用在物體上，物體就一定運(yùn)動(dòng)C .沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來D .物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到了力的作用5 .小剛在放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒，如圖甲所示；過了一會(huì)兒不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒，如圖乙所示.對這兩種情景，下列解釋 合理的A .二者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B .二者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)A .高速公路上疾速行駛時(shí)BC.剛開始突然起動(dòng)時(shí)D4. 關(guān)

3、于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān).盤山公路上緩慢行駛時(shí).與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時(shí)系，下列說法中正確的甲2C .前者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變.而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者腳的運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3D 前者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者上身的運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)6 目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，正往更遠(yuǎn)的太空飛去，如果探測器所受外力&粗糙的水平地面上有一只木箱，現(xiàn)用一水平力拉木箱勻速前進(jìn)，則A .拉力與地面對木箱的摩擦力是一對相互作用力B .木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是一對平衡力C .木箱對地面的壓力與

4、地面對木箱的支持力是一對相互作用力D .木箱對地面的壓力與木箱受到的重力是一對平衡力9.關(guān)于相互作用力，下列說法中錯(cuò)誤的是()A .我們可把物體間相互作用的兩個(gè)物體中任何一個(gè)叫做受力物體B .一對相互作用力中，一個(gè)是摩擦力，則另一個(gè)作用力也一定是摩擦力C .相互作用力一定是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的D .相互作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，因此它們可能成為一對平 衡力10.在勻速行駛的火車上，一位乘客發(fā)現(xiàn)自己正上方的車廂頂棚上有一小水滴正要下落,這滴水下落后，將要落在A .此乘客的座位前面BC .此乘客的頭上D11.關(guān)于平衡力，下列說法正確的是A .物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B

5、.作用在物體上的兩個(gè)力三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力C .物體受到重力和拉力的作用這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力D .運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)12.如果物體在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并且在水平方向只受兩個(gè)力作用，下列說中錯(cuò)誤()A.這兩個(gè)力一定是一對平衡力B .如果撤去這兩個(gè)力，物體仍然做勻速直線運(yùn)動(dòng)全部消失，那么探測器將A 沿原路徑返回地球BC .立刻靜止D7.下列的各對力中，是相互作用力的是A .懸繩對電燈的拉力和電燈的重力C .懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力().沿原方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).沿原方向做減速直線運(yùn)動(dòng)()B.電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力

6、D .懸繩拉天花板的力和電燈的重力().此乘客的座位后面.此乘客的左側(cè)肩膀上4C .如果去掉其中一個(gè)力，物體將會(huì)靜止D .若在水平方向再加一個(gè)力，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將會(huì)改變二、填空題(每空 1 分，共 26 分)13 如圖為南方雪災(zāi)中的一個(gè)場景汽車在緊急剎車時(shí)，總是滑行一段距離才能停下來，這是由于汽車具有 _ ;當(dāng)路面有冰雪時(shí)，輪胎與地面間的摩擦?xí)?_汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有冰雪時(shí) _ 請你給司機(jī)師傅駕車時(shí)提一個(gè)合理的建議： _14在汽車?yán)铮坑覀?cè)窗戶坐著的乘客，在下列四種情況下分別有何感覺？(1)_ 汽車突然啟動(dòng)： _ ；_ (2)汽車在行駛時(shí)突然剎車： _(3)汽車突然左轉(zhuǎn)彎：

7、_ ; (4)汽車突然右轉(zhuǎn)彎： _15斧頭松了，把斧柄的一端在樹墩上撞擊幾下，如左下圖所示，斧頭就牢牢地套在斧柄上了，這是由于_ 的緣故.16如右上圖所示，在玻璃杯內(nèi)裝滿米，將竹筷豎直插入米中，然后用竹筷將玻璃杯沿豎 直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中處于靜止?fàn)顟B(tài).已知玻璃杯與米的總質(zhì)量是0 8 kg,則玻璃杯與米受到的總重力是 _ N,與總重力相平衡的力是 _ 力.(g 取10 N / kg)17 在彈簧下面掛一個(gè)重為5 N 的物體 A,保持靜止?fàn)顟B(tài)，則 A 受到_ 力的作用，力的大小是 _ ，方向 _ ;與此同時(shí)，A 還受到_力的作用，且根據(jù)_知識，可以確定它的大小是 _，方向_18.在光滑的

8、水平面上，小華用400N 的力拉著一個(gè)木箱在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木箱速度達(dá)到 3 m/s 時(shí)，拉著木箱的繩子突然斷了，這個(gè)木箱在水平面上做 _ 運(yùn)動(dòng)，木箱此時(shí)的速度為 _19 .某工地的起重機(jī)要吊裝一個(gè)工件，該工件重I 200 N.當(dāng)起重機(jī)以 2 m/s 勻速吊著工件上升時(shí)，起重機(jī)的鋼繩受到的拉力為 _N;當(dāng)起重機(jī)以 5 m/ s 速度勻速吊著工件下降時(shí)，鋼繩受到的拉力為 _ N,拉力的方向?yàn)?_ ;當(dāng)起重機(jī)吊著工件以 4 m/s 的速度沿水平方向做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，工件受到的拉力為 _ N.20把一個(gè)質(zhì)量為 100 g 的蘋果掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，則蘋果會(huì)受到豎直向上的拉力 和重力的作5用，彈

9、簧測力計(jì)的示數(shù)此時(shí)應(yīng)為 _ ;當(dāng)手提著彈簧測力計(jì)以 2 m/s速度沿豎直方向勻速下降，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 _ N.三、實(shí)驗(yàn)探究題(共 30 分)21 (6 分)如圖所示的是小麗等同學(xué)探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置請你思考并回6答下列問題:甲乙(1)如圖甲所示，在小卡片兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼，放手后，觀察到小紙片_(填“向左運(yùn)動(dòng)” “向右運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)(2)如圖乙所示，在小卡片兩端的棉線上掛質(zhì)量相等的鉤碼，用手將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，放手之后，小卡片 _(填“能”或“不能”)保持平衡簡述你的理由:22 (4 分)理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),以

10、真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī) 律的本質(zhì)如圖所示，這是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：1減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度；2兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面；3繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速運(yùn) 動(dòng)；4如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度.(1)請將上述步驟按照正確的順序排列 _ (只要填寫序號);(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論.下面關(guān)于這些并改變水平面的粗糙程度，測量出小車在水平面上滑行的距離.實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果

11、記 錄 在 下 表 中 .實(shí)驗(yàn)次數(shù)123接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大較大小小車運(yùn)動(dòng)的距離 s / cm18.3026.85(1)在第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木 板上滑行的距離并記入表格中相應(yīng)的空格處；事實(shí)()是事實(shí)，和推論的分類正確的A是推論B是事實(shí)，是推論C是事實(shí)，是推論D是事實(shí)，是推論23.(10 分)下面是研究“力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，每次讓小車從斜面的頂端由靜止滑下,是7(2)分析表格中的內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到摩擦力越 _ ，小車前進(jìn)的距離就越_ ；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即在水平方向不受外力作用，軌道足夠長

12、，小車將一直做 _運(yùn)動(dòng)可見，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是_ 的原因.24 (10 分)在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí) 現(xiàn)探究目的的如圖所示是可供選擇的兩種探究方案.(1)圖 a 的探究方案中研究對象是小卡片，圖 b的探究方案中研究對象是小明選擇了圖 a 所示的探究方案他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支 架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼這是用于探究兩個(gè)力的_ 和_對物體平衡的影響.(3)_ 探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手這樣做的目的是用于 探究不在_ 上的兩個(gè)力對物體平衡的影響.兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對實(shí)

13、驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？四、綜合題(8 分)25 某中學(xué)決定利用校內(nèi)兩座樓房之間的一塊空地新建一個(gè)籃球場，如圖所示設(shè)計(jì)場地 時(shí)，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場端線到樓房之間留有 足夠的距離.(1) 運(yùn)動(dòng)員在跑步制動(dòng)后，還會(huì)向前沖一段距離，這是由于 _(2) 怎樣確定這段距離呢？假設(shè)某同學(xué)的跑步速度為v、反應(yīng)時(shí)間為 t、緩沖距離為s ，則其停穩(wěn)距離球場端線到樓房之間的距離應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員從腳踩端線接收停止信號開始到停穩(wěn)所通過 的距離來確8定 為了科學(xué)地計(jì)算這段距離， 應(yīng)在收集到的眾多數(shù)據(jù)中篩選出最 _的速度、最_的反應(yīng)時(shí)間和最 _的緩沖距離， 這樣進(jìn)行計(jì)算才有參考價(jià)值(3) 假設(shè)經(jīng)過你的計(jì)算，從球場端線到樓之間的距離太短，容易產(chǎn)生安全問題為保 證這個(gè)場地的使用安全，你有什么好的建議 ?參考答案1A 2 A 3 D 4 D 5 A 6 B 7 B 8 C 9 D 10 C 11 D 12 C 13慣性小 長 雨天路滑，小心慢行14 (1) 往后倒 (2) 往前倒 (3) 身體緊壓在右邊窗戶上 (4) 身體倒向左邊過道15慣性 16 8 摩擦 17重 5 N 豎直向下 彈簧的拉 二力平衡 5 N 豎直向上 18勻速直線 3m s19 1200 1200 豎直向上 120020 098N 0 9821 (1) 向左運(yùn)動(dòng) (2) 不能