(教案1)7怎么都快樂(lè)(含反思)_最新修正版

1、最新修正版7. 怎么都快樂(lè)一、設(shè)計(jì)說(shuō)明這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。 因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境， 采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)， 學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)； 游戲快樂(lè)， 學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富， “折紙船、踢毽子”等是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字；正確認(rèn)讀“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球”等詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)多音字“得”。2. 正確、流利地朗讀課文。理解文中詞語(yǔ)的意思。3. 理解課文內(nèi)容， 懂得獨(dú)自一人是

2、一種快樂(lè)， 與他人相處也是一種快樂(lè)。 體 會(huì)詩(shī)中表達(dá)“怎么都快樂(lè)”的原因和樂(lè)觀(guān)積極的情感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字， 把識(shí)字和看圖、 學(xué)詞 結(jié)合起來(lái)， 和生活結(jié) 合 起來(lái)。難點(diǎn)： 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整。四、課前準(zhǔn)備1教學(xué)輔助課件。 ( 教師 )2借助拼音自讀課文。( 學(xué)生 )五、課時(shí)安排： 2 課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題1師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ ( 生交流 )2師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。3板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)4指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了

3、課題，你想知道什么？二、初讀課文，識(shí)記生字1自由讀課文。要求： (1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2) 邊讀邊圈出生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。2學(xué)習(xí)新字新詞。(1) 出示生字， 指名朗讀， 相機(jī)正音。 著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音 “怎、 很、 音” ， 后鼻音“純、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀dd。(2) 說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3) 教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(4) 朗讀詞語(yǔ)。怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲自由讀一讀。觀(guān)察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這

4、樣的詞。3再讀課文，讀出節(jié)奏。(1) 教師示范朗讀。(2) 學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成習(xí)慣1著重指導(dǎo)“講、許”的寫(xiě)法。(1) 指導(dǎo)觀(guān)察字形、結(jié)構(gòu)。 ( 左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。 )(2) 觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。(3) 師范寫(xiě)，生書(shū)空。(4) 生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。 ( 師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。 )(5) 反饋，評(píng)價(jià)。2學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫(xiě)法。(1) 觀(guān)察這幾個(gè)字的筆順演示。(2) 觀(guān)察這幾個(gè)字的占格位置。(3) 在描紅本上練寫(xiě)。第二課時(shí)一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀1教師出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。2朗讀課文：同桌之間

5、比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。二、多種朗讀，漸入詩(shī)境1自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1) 學(xué)生交流。 ( 一個(gè)人玩很快樂(lè) )(2) 一個(gè)人可以玩些什么？在書(shū)中圈出來(lái)。(3) 指名朗讀。(4) 除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好可以 可以 ，可以 2過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？3指名分小節(jié)朗讀第 2、 3、 4 小節(jié)。4同桌之間互讀互聽(tīng)，互相交流。5完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩，很好！可以 一個(gè)人 ，一個(gè)人 許多人玩，更好！人多，什么游戲可以 ，可以 6有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。7思考：為什么許多人玩

6、會(huì)更好，更快樂(lè)？8齊讀，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。9男女生比賽讀。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1齊讀課文，嘗試背誦。2討論交流：你從課文中懂得了什么？3師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了，送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)。一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。許多人學(xué)習(xí)，更快樂(lè)，讀出美妙的詩(shī)歌。我們一個(gè)人相處是快樂(lè)，但與人相處、交往會(huì)更快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)怎么都快樂(lè)好好好好 很好 很好 很好 人人人人 個(gè)個(gè)個(gè)多 一兩三許教學(xué)反思怎么都快樂(lè) 這首詩(shī)歌講的是自己對(duì)快樂(lè)的感受。 通過(guò)讀文讓學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人很快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)。文中還強(qiáng)調(diào)了集體的快樂(lè)，滲透了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、 合作精神。 在教學(xué)過(guò)程中， 我首先與學(xué)生一起討論當(dāng)你獨(dú)處時(shí)和與別人一起玩時(shí)的感受， 喚起學(xué)生對(duì)已有生活體驗(yàn)的回憶。 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生們更能理解作者所講的快樂(lè)。 在字詞的教學(xué)中， 我著重講解了動(dòng)賓短語(yǔ)