學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)參考

1、學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)規(guī)劃方案（2015年 12 月）SEDUIjuiCiso Edhj 由如目錄第一部分建設(shè)房間效果圖（參考） 6第二部分重要實(shí)訓(xùn)室總體預(yù)算表 8第三部分實(shí)訓(xùn)室效果展示 91 .感統(tǒng)早教實(shí)訓(xùn)中心 92 .有聲童書(shū)館 93 .幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室 104 .新蒙式多元智能實(shí)訓(xùn)室參數(shù)表 115 .科學(xué)探究館 126 .手工制作室 127 .舞蹈與形體訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 138 .幼教基本功訓(xùn)練與考核室 149 .美術(shù)室+繪畫工作室 1510 .幼兒園情境體驗(yàn)室（幼兒園仿真教室） 1611 .奧爾夫音樂(lè)室 1712 .蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室 1713 .數(shù)字化虛擬仿真軟件實(shí)訓(xùn)室 181

2、4 .鋼琴坊 1920.樂(lè)理室 +樂(lè)理室 2015.走廊及軟裝 20序言教育部等國(guó)家部委接連開(kāi)展了“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”、“示范院校建設(shè)”、“骨干院校建設(shè)”“特色專業(yè)建設(shè)”等工作，要求強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。學(xué)前教育本身具有一定的特殊性，它是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的特殊專業(yè)，它對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求相當(dāng)?shù)母撸珡哪壳皝?lái)看教材的更新趕不上課程改革的步伐，實(shí)踐形式和實(shí)踐場(chǎng)所的單一等都造成了理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的脫節(jié)，為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面系統(tǒng)的理解，就要科學(xué)合理地將理論知識(shí)滲透到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，那么，建設(shè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室

3、就是我們最好的選擇了?；诖艘螅靥岢鼋ㄔO(shè)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的動(dòng)手操作和實(shí)踐體驗(yàn)的環(huán)境與條件，提供專業(yè)教育活動(dòng)及相關(guān)課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使課程教學(xué)更具針對(duì)性。1、設(shè)計(jì)思路及亮點(diǎn)介紹理實(shí)一體化教學(xué)法突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，通過(guò)教師設(shè)定教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓師生雙方一邊教、一邊學(xué)、一邊做。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，沒(méi)有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而理中有實(shí)，實(shí)中有理，突出學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力和專業(yè)技能和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，幼教理實(shí)一體教學(xué)

4、就是在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，將教室、仿真場(chǎng)景及活動(dòng)室等教學(xué)環(huán)境融合在一起，讓學(xué)生有計(jì)劃，有步驟地按照老師設(shè)定的工作任務(wù)，在“做中學(xué)、學(xué)中做”。全面提升學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)訓(xùn)基地的整體建設(shè)以教學(xué)應(yīng)用為目標(biāo)，以教學(xué)過(guò)程為主線，其設(shè)計(jì)思路主要體現(xiàn)在以下8 個(gè)方面：（ 1） “實(shí)訓(xùn)軟件+ 實(shí)訓(xùn)基地 + 實(shí)訓(xùn)課程 +師資培訓(xùn)”四位一體開(kāi)發(fā)服務(wù)，整體打包輸出服務(wù)，實(shí)訓(xùn)室是以軟件資源，高仿真硬件環(huán)境設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)。設(shè)備軟硬件采購(gòu)到定制化裝修的整體解決方案?？蓪?shí)現(xiàn)校企對(duì)接，使新人更加熟悉行業(yè)和園所。實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。（ 2）線上線下結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互

5、動(dòng)性，線上推送課堂相關(guān)內(nèi)容及教學(xué)熱點(diǎn)，線下配合實(shí)戰(zhàn)演練，及時(shí)反饋統(tǒng)計(jì)，形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)公共賬號(hào)、網(wǎng)站、微博討論）。讓學(xué)生體驗(yàn)到自由學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流的樂(lè)趣，同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)的方便性、趣味性、互動(dòng)性及時(shí)效性。3）幼兒園虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供虛擬軟件模塊、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源（實(shí)訓(xùn)教材等）、特色教學(xué)資源平臺(tái)、考核測(cè)評(píng)系統(tǒng)，從不同教學(xué)需要出發(fā)，使學(xué)生及老師更好的完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。并能滿足專業(yè)教學(xué)、教育實(shí)訓(xùn)的需要。使學(xué)生老師身臨其境的同步教學(xué)，節(jié)省實(shí)訓(xùn)成本，整合教學(xué)資源。（ 4）搭建專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)課程、軟件、實(shí)訓(xùn)室三位一體教學(xué)模式，提升院校教學(xué)品質(zhì)及教學(xué)效果，提升學(xué)校師資能力。有

6、效提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。（ 5）針對(duì)每節(jié)課要完成的項(xiàng)目?jī)?nèi)容具體：一個(gè)課程就一個(gè)主題，或者說(shuō)一個(gè)課程一個(gè)事，提出任務(wù)要求、理論講解、小組討論、模擬實(shí)踐、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后反思，整體過(guò)程按照六部教學(xué)法完成，學(xué)習(xí)過(guò)程從提出問(wèn)題分析問(wèn)題列出完成任務(wù)思路到步驟演練練習(xí)總結(jié)總結(jié)評(píng)價(jià)的順序有效進(jìn)行，有 效提高每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果及任務(wù)重點(diǎn)的掌握。（ 6）專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃，搭建幼兒園真實(shí)的訓(xùn)練道場(chǎng)，其目的就是提供一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，給學(xué)員進(jìn)行角色演練，使其更好的理解、實(shí)踐各種流程技巧。工作后快速盡速角色。（ 7）教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中，可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等思維能力的學(xué)習(xí)并

7、實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。把一些平時(shí)難以表述清楚的教學(xué)內(nèi) 容，生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，大大減輕了教師的課件準(zhǔn)備時(shí)間。（ 8）提供教學(xué)資源素材，包括教學(xué)中圖片、動(dòng)畫、技能視頻、課程視頻、課件、教材、課堂練習(xí)等幫助教師提供備課、教學(xué)素材、更好的教學(xué)。在學(xué)前教育專業(yè)一體化教學(xué)過(guò)程中會(huì)充分利用當(dāng)前的環(huán)境、教具、教材、軟件、資源等結(jié)合教學(xué)，著重突出的是快樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)中通常會(huì)用到傳統(tǒng)的講授法、演示法和練習(xí)法，但我們強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的是將是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景式教學(xué)、角色扮演教學(xué)、仿真教學(xué)等，學(xué)前教育一體化教室的設(shè)計(jì)就要盡

8、可能地為這些教學(xué)方法的實(shí)施提供支持，學(xué)前教育在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)將教學(xué)、娛樂(lè)、活動(dòng)，摸擬相互結(jié)合，著重突出教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性，一體化教室建設(shè)要以教學(xué)要求為主，如教學(xué)過(guò)程中會(huì)用到的教學(xué)資源例：等，幼兒活動(dòng)器材、課程以及相應(yīng)的教學(xué)工具；在設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分考慮到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，整體環(huán)境的設(shè)計(jì)，區(qū)域的合理規(guī)劃、教學(xué)方法的合理運(yùn)用等都是我們要考慮的問(wèn)題。2、特色亮點(diǎn)及功能描述可實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，使新人更加熟悉行業(yè)和企業(yè)。實(shí)訓(xùn)室有助學(xué)生全面提高專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能的能力，提前適應(yīng)職場(chǎng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。（ 1）提供實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體布局規(guī)劃、設(shè)計(jì)幼樂(lè)美教育憑借十多年的幼教產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)、服

9、務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)，以及多年在實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，可以提供個(gè)性化的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、裝修等服務(wù)。（ 2）實(shí)訓(xùn)基地+課程+軟件 +師資培訓(xùn)整體導(dǎo)入聚焦教學(xué)質(zhì)量，貫徹學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提供專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室裝備，實(shí)訓(xùn)基地+實(shí)訓(xùn)課程 +實(shí)訓(xùn)軟件 +師資培訓(xùn)四位一體建設(shè)與服務(wù)。（ 3）數(shù)字化教學(xué)資源引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng) +背景下，利用公司多年的教育軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助院校進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家級(jí)精品資源共享課、微課等項(xiàng)目的教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐。創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研模式下的人才創(chuàng)新培養(yǎng)。（ 4）提供優(yōu)質(zhì)全方位的增值服務(wù)幼兒園客戶上千家，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及全國(guó)，搭建“

10、產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”平臺(tái)，在行業(yè)企業(yè)、院校之間建立良好互動(dòng)的生態(tài)鏈條，實(shí)現(xiàn)校企合作聯(lián)盟模式下跨地域的人才培養(yǎng)與高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)。3、功能介紹為進(jìn)一步提升學(xué)前教育專業(yè)的整體實(shí)力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師，建設(shè)一套以先進(jìn)理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)的具學(xué)有示范價(jià)值的實(shí)訓(xùn)體系。學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)遵循系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體解決，合作共建、持續(xù)更新，把握共性、體現(xiàn)特色的基本原則。聚焦教學(xué)質(zhì)量，貫徹前教育專業(yè)培養(yǎng)方案 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)課程+實(shí)訓(xùn)軟件+實(shí)訓(xùn)教具三位一體開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。避免實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成后無(wú)法有效應(yīng)用的現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)以其主要功能為區(qū)

11、分，需求功能相同的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時(shí)用充分利用了場(chǎng)地空間。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)?真實(shí)的全方位幼兒園情境實(shí)訓(xùn)環(huán)境（典型工作任務(wù)的角色演練）?數(shù)字化的幼兒園虛擬仿真實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（大批量、網(wǎng)絡(luò)化仿真實(shí)訓(xùn)）?現(xiàn)代化的學(xué)前教育類課程研發(fā)基地（產(chǎn)學(xué)研基地）?與園所及其他幼兒教育機(jī)構(gòu)、院校的溝通合作的平臺(tái)（交流的窗口）?先進(jìn)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性和可擴(kuò)展性的建設(shè)目標(biāo)（國(guó)家示范性基地建設(shè)）注：實(shí)訓(xùn)室詳細(xì)介紹，請(qǐng)致電4009-663-779 咨詢或直接聯(lián)系田久民。第一部分建設(shè)房間效果圖（參考）多樓層布局參考圖單樓層布局參考圖任覺(jué)蹺合教學(xué)實(shí)訓(xùn)堂奧爾夫音樂(lè)獎(jiǎng)訓(xùn)室新鼓式多元智能實(shí)訓(xùn)案動(dòng)濯輯導(dǎo)與很"實(shí)訓(xùn)室敢利則爾憧第二部分重要實(shí)訓(xùn)室總體預(yù)算表單位：元實(shí)訓(xùn)室名稱參數(shù)列表費(fèi)用預(yù)算1.感統(tǒng)早教實(shí)訓(xùn)中心略略2.有聲童書(shū)館略略3.幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室略略4.新蒙式多元智能實(shí)訓(xùn)室參數(shù)表略略5.科學(xué)探究館略略6.手工制作室略略7.舞蹈與形體訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室略略8.幼教基本功訓(xùn)練與考核室略略9.美術(shù)室+繪畫工作室略略10.幼兒園情境體驗(yàn)室（幼兒園仿真教室）略略11.奧爾犬音樂(lè)室略略12.蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室略略13.數(shù)字化虛擬仿真軟件實(shí)訓(xùn)室略略14.鋼琴坊略略20.樂(lè)理室+樂(lè)理室略略15.走廊及軟裝略略1 .感統(tǒng)早教實(shí)訓(xùn)中心2