1、《我們愛(ài)你啊中國(guó)》（第1課時(shí)）

1、昔陽(yáng)縣子弟小學(xué)盟區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)表科 目語(yǔ)文 年級(jí)六 課題1、我們愛(ài)你啊，中國(guó) （第一課時(shí)）課型新授主備人王愛(ài)青 單位子弟小學(xué) 授課教師趙春霞單位皋落小學(xué)集備人員 王愛(ài)青、張瑞清、賈淑英、韓苗苗 目 標(biāo) 預(yù) 設(shè) 評(píng)論、修改學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，二類(lèi)字只識(shí)不寫(xiě)。 理解詞語(yǔ)“銀裝素裹、清奇俊秀、天工巧奪”。（知識(shí)能力） 2、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能感受詩(shī)的內(nèi)容、情感。（過(guò)程方法） 3、通過(guò)吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（情感態(tài)度價(jià)值觀） 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，理解重點(diǎn)詞句，想象詩(shī)歌的畫(huà) 面， 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感 。

2、難點(diǎn)：想象詩(shī)歌的畫(huà)面， 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。 教具學(xué)具多媒體 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù) 設(shè) 一、直接導(dǎo)入。 二、初讀全詩(shī)。 三、感受主線。 四、小結(jié)作業(yè)評(píng)論、修改 教學(xué)活動(dòng) 一、直接導(dǎo)入。 1、出示填空：我們愛(ài)你啊， 2、引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛(ài)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌（我們愛(ài)你啊，中國(guó)） 3、幻燈打出中華民族的版圖，老師介紹中國(guó)國(guó)土面積，東南西北各具特色的地理風(fēng)貌。播放配樂(lè)朗誦，導(dǎo)入新課。 二、初讀全詩(shī)。 1、 提出學(xué)習(xí)的要求：輕聲朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)或不理解的詞語(yǔ)。 2、檢查朗

3、讀情況：提醒學(xué)生讀正確字音，主要是以下幾個(gè)生字：妝、傣、弘 渺、脊、恢、魄、拓 3、指名試讀每一節(jié)課文，對(duì)出現(xiàn)的朗讀中的錯(cuò)誤，師生及時(shí)予以糾正。 4、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，要求每一個(gè)同學(xué)都讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的詞語(yǔ)或句子，初步談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。小組內(nèi)練讀、交流，討論。 5、各小組匯報(bào)朗讀的情況，交流還未解決的問(wèn)題。 6、全班自由練讀全詩(shī)，指名讀，齊讀全詩(shī)。 三、感受主線。 1、過(guò)渡：我們已經(jīng)通讀了全詩(shī)，對(duì)詩(shī)有了大概的了解?，F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)的總體感受。（讀懂了什么？板書(shū)：幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、成就偉大等等） 2、再讀文，能不能用一兩個(gè)詞概括每段大意。 3、理清層

4、次，概括段意。 4、教師進(jìn)行概括總結(jié)。 四、小結(jié)作業(yè) 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲，質(zhì)疑問(wèn)難。 2、布置作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)；選擇自己新理解的幾個(gè)詞語(yǔ)把意思寫(xiě)下來(lái)；用習(xí)題4種四個(gè)詞，介紹祖國(guó)的山水，并寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)學(xué)生在橫線上填入自己內(nèi)心最?lèi)?ài)的事物。學(xué)生齊讀課題，飽含深情地讀三遍。生看幻燈，聽(tīng)教師介紹祖國(guó)的一些比較有特色的東西。按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。生讀準(zhǔn)這幾個(gè)生字，并對(duì)這些生字所組成的詞語(yǔ)認(rèn)真地讀。學(xué)生試讀，糾錯(cuò)。生先自己把詩(shī)讀通順、讀流利，然后在流利的基礎(chǔ)上予以朗讀交流。小組交流互聽(tīng)，吸取好的地方，交流不理解的地方。 理解，談?wù)勛x了詩(shī)之后的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)全詩(shī)的感受。學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀讀相關(guān)的詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)收獲，質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生完成作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 1、我們愛(ài)你啊，中國(guó) 民族多樣 歷史光輝 成就偉大 教 學(xué) 反 思第一：學(xué)生在讀題后提出的兩個(gè)問(wèn)題（預(yù)習(xí)后）：題目中為什么不用"您"、"中國(guó)"后面為什么沒(méi)加"！"？第二：題目補(bǔ)充，學(xué)生多樣。對(duì)于詩(shī)歌的第一課的預(yù)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同