校訓(xùn)研究方案 (2)

1、續(xù)邁鄉(xiāng)完全小學(xué)校訓(xùn)課題研究方案一個(gè)名族的發(fā)展，需要一種生機(jī)蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，也要有積極向上的學(xué)校精神和校園文化。校訓(xùn)對(duì)于學(xué)校而言，不但僅是一種管理方法，它是學(xué)校的靈魂，它所倡導(dǎo)的教育理念價(jià)值觀，培育著教職工精益求精的工作作風(fēng)和現(xiàn)身事業(yè)的生活態(tài)度。校訓(xùn)是我們校園中一道亮麗的風(fēng)景線，內(nèi)涵豐富而又獨(dú)具特色的校訓(xùn)和學(xué)校的其他資源一起，共同構(gòu)筑學(xué)生完美的人格，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，最終培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。引導(dǎo)教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據(jù)“勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新理念、身心健康求實(shí)效”的原則，從教育教學(xué)中的小現(xiàn)象、小問題、小策略入手，通過課題研究的形式，引領(lǐng)

2、教師人人開展教學(xué)行動(dòng)研究，提高學(xué)?？傮w教學(xué)水平。實(shí)施計(jì)劃如下：一、保障措施（一）組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：（二）課題研究的主題校訓(xùn)：勤奮、求實(shí)、健美、創(chuàng)新（三）明確職責(zé)校長(zhǎng)抓全盤，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的協(xié)調(diào)督促與找范文及各種活動(dòng)的組織實(shí)施與檢查，落實(shí)資料的收集與整理。成員們負(fù)責(zé)組內(nèi)具體的研究實(shí)施和審核、研究及指導(dǎo)，完成小課題研究及成果匯總等工作。二、課題研究程序校訓(xùn)高度凝煉、寓意長(zhǎng)遠(yuǎn)，富有時(shí)代感、教育意義和激勵(lì)作用。能融合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想，融合科學(xué)精神和人文和現(xiàn)代思想，融合科學(xué)精神和人文精神，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、特色和教育目標(biāo)，蘊(yùn)含學(xué)校師生的道德理想和歷史責(zé)任。（一）擬定課題對(duì)學(xué)校的校訓(xùn)：勤奮、求實(shí)

3、、健美、創(chuàng)新進(jìn)行理論實(shí)踐上的研究。（二）立項(xiàng)申報(bào)（三）審核督查在實(shí)施過程中由副組長(zhǎng)進(jìn)行審核并定期完成進(jìn)度。（四）過程監(jiān)管組長(zhǎng)次仁白覺校長(zhǎng)了解校訓(xùn)課題研究的進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)研究進(jìn)程中的問題，及時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，為教師的課題研究提供服務(wù)。同時(shí)督促成員們對(duì)課題研究整體進(jìn)度。（五）資料收集從四個(gè)方面著手收集資料，具體如下：1、組織人員網(wǎng)上下載資料2、閱讀專家資料3、考察其他學(xué)校收集資料4、理論與實(shí)際相結(jié)合收集資料。三、結(jié)題鑒定（1）結(jié)題準(zhǔn)備：提前一個(gè)月向縣教體局提出結(jié)題申請(qǐng)；（2）整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報(bào)告；（3）將研究報(bào)告、過程資料及成果資料交縣教體局；四、成果使用研究成果使用到教育教學(xué)過程中

4、，是為了整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。求實(shí)：求真是指“崇尚科學(xué)，追求真知?！币庠谝蠼處熀蛯W(xué)生在學(xué)習(xí)和研究上,不斷的追求和探索真理，勇于改正學(xué)習(xí)和研究中出現(xiàn)的差誤。著名教育家陶行知說過，“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。求真是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，也是一種科學(xué)的治學(xué)方法，更是講誠信的精神體現(xiàn)。務(wù)實(shí)是指“踏踏實(shí)實(shí)做事”?！爸疄橹?，不知為不知，是知也”，要有踏實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我們要成為“樸實(shí)、誠實(shí)、踏實(shí)”的人。與人為善，待人真誠，用樸實(shí)的性格親近學(xué)生，用誠實(shí)的話語啟迪學(xué)生，用踏實(shí)的作風(fēng)感染學(xué)生。勤奮：常言道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”勤奮，自古以來就被喻

5、為是開啟成功大門的鑰匙。唯有勤奮的學(xué)習(xí)、努力的工作，才會(huì)在人生的路途上有所作為。華羅庚以前說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累?！睕]有天生的人才，唯有刻苦地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己才能夠換來最終的勝利！作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們理應(yīng)按照校訓(xùn)上的“勤奮”一條，嚴(yán)格地要求自己，勤奮地學(xué)習(xí)工作，有意義地度過每一天！創(chuàng)新：無數(shù)個(gè)事實(shí)表明，在當(dāng)今世界中，沒有創(chuàng)新就無法生存。將它放在校訓(xùn)的最后一位，就足以證明它的重要性。作為現(xiàn)代家電的領(lǐng)軍者，日本索尼公司對(duì)所有員工提出的口號(hào)便是：日日創(chuàng)新?，F(xiàn)代美國著名企業(yè)家艾柯卡甚至說出了“不創(chuàng)新，就死亡”的驚人言論。我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中，更要緊抓“創(chuàng)新”這條硬道理。不放過任

6、何一個(gè)稍縱即逝的靈感，為自己任何的一個(gè)有意義的突發(fā)奇想而付諸努力。是學(xué)校鼓勵(lì)我們的?？梢?，這個(gè)校訓(xùn)言簡(jiǎn)意賅，寓意長(zhǎng)遠(yuǎn)，它寄予了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)莘莘學(xué)子的殷切期望和深情厚意。健美：桃花是美人的象征。何為美，健美才是人的健康強(qiáng)壯的身體所顯現(xiàn)出的審美屬性。唯有健美的身體，才勃發(fā)出生機(jī)。充滿著活力。國內(nèi)關(guān)于中小學(xué)校訓(xùn)的研究為數(shù)不多,相關(guān)研究重視校訓(xùn)內(nèi)涵及作用的理論分析，操作性對(duì)策研充相對(duì)薄弱，且研究方法多采用文本分析,實(shí)證研究相對(duì)較少。今后研究要多借鑒大學(xué)校訓(xùn)的研究成果從內(nèi)涵、價(jià)值取向、功能、分類、特點(diǎn)、存在的問題和對(duì)策等方面入手，綜合使用多種研究方法,拓寬研究視野，充分挖掘校訓(xùn)的內(nèi)涵,以喚醒中小學(xué)校對(duì)校訓(xùn)文化建設(shè)的重視，使其成為一種獨(dú)特的教育手段。''校訓(xùn)”，是學(xué)校文化的核心元素，它以話語的形式高度概括一所學(xué)校