優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_白鴿_音樂_小學(xué)教案、說課稿、試講稿

1、白鴿教學(xué)目標(biāo)1 .能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱白鴿，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。2 .愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感，在劃 旋律線等活動中感受歌曲樂句的劃分，并能夠聽辨出來。3 .了解歌曲的演唱形式一輪唱”，并能夠用此形式與同學(xué)合作演唱歌曲。4 .欣賞德沃夏克第九交響曲的音樂片段，感受和體驗音樂表達(dá)的情感和意境。教學(xué)重點和難點1 .用跳躍、輕快的聲音演唱白鴿，充分體驗、感受音樂帶來的快樂。2 .用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，問你們一個問題，聽音樂的時候你們都喜歡做些什么呢？生：喜歡靜靜地聽，喜歡隨著音樂動一動

2、。師：有的同學(xué)喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽音樂，有的喜歡用動態(tài)的方式感受 音樂，接下來我們就一起用動態(tài)的方式來欣賞一段音樂，你可以選擇自己喜歡的動作，隨著音樂動一動。（師生一起隨著音樂做律動）師：同學(xué)們，你們覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的？ 生：歡快、活潑師：那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的？生：高興、快樂，很舒服！師：當(dāng)你們感到高興、快樂的時候，你喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢？生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳師：笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個怎么樣？（師生哈哈大笑）師：來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。（生略）師：剛才有位同學(xué)說高興的時候喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞

3、蹈，請你們仔細(xì)觀察，老師在跳舞的時候都創(chuàng)編了哪些動作？請你們來模仿。二、感受體驗（學(xué)生起立隨教師學(xué)跳集體舞）師：喲！你們跳得真好！接下來讓我們隨著音樂一起來跳。（學(xué)生隨音樂在原位跳舞，教師糾正學(xué)生動作，啟發(fā)學(xué)生尋找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交換舞伴）三、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么？生：歌中唱了白鴿讓我們快起床。師：很準(zhǔn)確，有只白鴿停在我的窗臺上，咕咕咕咕，它呼喚我快起床同學(xué)們早上要快快起床，這樣上學(xué)就不會遲到了?？磥戆坐澾€是我們的小鬧鐘啊。那你們說這首歌曲應(yīng)該叫什么名字？生：白鴿。師：正確。今天我們就來學(xué)唱這首歌

4、曲。首先隨音樂輕聲唱，用手畫弧線，聽這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成？（學(xué)生聽音樂，用手在空中畫大弧線，把歌曲的三個樂旬分出來）師：有的同學(xué)說三個樂句，有的說四個。我們再感受一次，跟著音樂的節(jié)奏來走步，感受樂句的起始點。（學(xué)生和教師一起邊唱邊走步，樂句結(jié)束就拍手，準(zhǔn)確區(qū)分三個樂句）師：下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個樂句，用手來畫旋律線，注意觀察他們的旋律線有沒有相同或相似的地方？（學(xué)生隨老師一起唱，并在空中畫出三個樂句的旋律線。教師展示大屏幕中的旋律線，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個樂句是相似的，教師簡單講解變化的重復(fù)）師：接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍。（生略）師：同學(xué)們，白鴿呼喚我們快起床。當(dāng)你們早晨起

5、床的時候，有沒有困的感覺？生：有。師：當(dāng)我們感覺困的時候會怎樣？生：打哈欠。師：那你們就帶著打哈欠的感覺，高位置地來唱第一句，來試一下。（教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生唱）師：很好！這個咕咕咕咕”是什么聲音？生：白鴿的叫聲。師：我們在唱咕咕咕咕”的時候，撅起你的小嘴來唱。再試一下?。▽W(xué)生演唱） 唱歌曲。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度）師：記住這兩種感覺，隨老師的鋼琴伴奏唱一遍（教師指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴伴奏師：這一遍唱得很好聽了?，F(xiàn)在老師用兩種感覺來唱，你們幫老師聽聽哪一種好（教師用兩種感覺唱歌，一種不突出重拍；另一種突出重拍）生：第二種感覺好！有強(qiáng)拍的感覺，節(jié)奏感強(qiáng)！師：都同意第二種嗎？那我們就用第二種感覺

6、唱一唱。（學(xué)生隨琴演唱）師：接下來我們分組來唱一唱，聽聽哪一組唱得好聽。（學(xué)生分組唱歌曲，教師及時評價）四、輪唱師：剛才大家唱得真棒！接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱，第二組看老師的指揮再唱。（學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱，教師及時調(diào)控并評價）師：你們知道剛才用的是什么演唱形式嗎？生：輪唱。師：下面我們交換一下聲部。（學(xué)生交換聲部演唱）師：唱得真好！五、拓展欣賞師：你們的輪唱讓這首歌曲變得更動聽了！同學(xué)們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎？生：捷克。師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。捷克的許多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡比如我們今天學(xué)

7、唱的白鴿，還有牧童等等。在這里還誕生了許多世界著名的音樂家 和音樂名作，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達(dá)了什么樣的情感？你會聯(lián)想到什么？（初聽新大陸（第九）交響曲的音樂片段）生：音樂表達(dá)了悲傷、憂傷的情感；聯(lián)想到了大海、日出 師：你們的想象力太豐富了！這段音樂就是捷克的音樂家德沃夏克創(chuàng)作的新大陸（第九）交響曲中的一個聞名世界的音樂主題，同學(xué)們，對比一下這段音樂和 我們學(xué)唱的白鴿，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？生：速度比白鴿要慢，節(jié)奏舒展，情緒優(yōu)美、抒情。師：回答得很好。同學(xué)們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，它的情緒、節(jié)奏、速度 都是變化的，這樣才有了

8、優(yōu)美抒情的樂曲和歡快活潑的白鴿。白鴿是我們的好 朋友，我們一定要愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境！好，讓我們回到歌曲白鴿。還記得你 們跳的舞蹈嗎？讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。（學(xué)生隨教師一起邊唱邊跳）師：同學(xué)們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再 見!白鴿說課稿各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級下冊第八單元中的第二課白鴿。教材分析這是一首捷克民歌。C大調(diào)，2/4拍，是一首二聲部輪唱歌曲。該歌曲共三個樂句，旋律流暢，采用音階級進(jìn)的方式上升、下降，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)1 .能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱白鴿，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。2 .愿意參加集

9、體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲樂句的劃分，并能夠聽辨出來。3 .了解歌曲的演唱形式一輪唱”，并能夠用此形式與同學(xué)合作演唱歌曲。4 .欣賞德沃夏克第九交響曲的音樂片段，感受和體驗音樂表達(dá)的情感和意境。 學(xué)情分析：三年級的學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，具有一定的演唱能力，因此我從興趣入手，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。重點、難點：1 .用跳躍、輕快的聲音演唱白鴿，充分體驗、感受音樂帶來的快樂。2 .用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入師生一起隨著音樂做律動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，給學(xué)生更好的 審美體驗。二、感受體驗（學(xué)生起立隨教師學(xué)跳集體舞）學(xué)生隨音樂在原位跳舞，教