教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)

1、教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)一 7月12 0,我有幸參加了為期15天的高中政治骨干 教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，我們每天早晨從8:30到11:30,下午2:30到5 點,平均每天5個小時的的學(xué)習(xí)活動。我們共聆聽了來自江蘇各地的共20名專家學(xué)者和著名教授、教師的講座，在高溫酷暑中每天學(xué)習(xí) 5個多小時確實異常辛苦，但也使我受益匪淺，收獲和感觸很多。每位教師風(fēng)格各異，有的博學(xué)多才, 談古論今，有的一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有的教態(tài)自然大方，富有親和力，有的談吐幽 默，笑聲不斷。我們通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們 的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。在學(xué)習(xí)過程中，我主要有以

2、下兩個方面的體會。(-)如何搞好XX復(fù)習(xí)工作盡管我已經(jīng)擔(dān)任過好幾輪高三政治課的教學(xué)工作，但是在高三政治課教學(xué)工作 中還是有許多困惑。而這次外出學(xué)習(xí)我在如何搞好高三復(fù)習(xí)工作方面有很大的收獲。江寧高級中學(xué)高級教師李彰有老師的觀點讓我深受啟發(fā)。復(fù)習(xí)課不是熱冷飯， 復(fù)習(xí)課不是重復(fù)昨天的故事，不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)。而是以整合鞏固所 學(xué)知識，培養(yǎng)、提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力的一種課型，復(fù)習(xí)課是教學(xué) 中的一個重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵是要把平時相對獨立的知識，以再現(xiàn) 整理 歸納的方式串 起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解 溝通。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。 李彰有老師提出高三政治學(xué)科有效教學(xué)策略

3、，要求做到五個有效：1 有效備課：確定專題，編寫學(xué)案2、有效講課：講練結(jié)合，講有側(cè)重3、有效訓(xùn)練：訓(xùn)練有數(shù)練有分量4、有效講評：講評到位，提升能力5、有效指導(dǎo)：指點迷津，全面發(fā)展他詳細(xì)介紹了每個環(huán)節(jié)的具體實施措施，具有很強(qiáng)的可操作性。這對我今后的復(fù) 習(xí)工作來說有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，很有借鑒意義。同時李老師還對高三政治的講評課提出了一些很值得學(xué)習(xí)的觀點和看法。講評課 不是念分?jǐn)?shù)，不是對答案，是指考試和練習(xí)之后對試卷及習(xí)題進(jìn)行分 析 講解和點評的課型。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻的感受到高三政治課的教學(xué)必須要貫徹四大課程新 理念, 特別強(qiáng)調(diào)打牢基礎(chǔ)，注重知識整合，提高綜合能力。高考政治試題無論如何推陳出新，

4、注重基礎(chǔ)的考查這一點是不會改變的。因此我們在教學(xué)過程中要進(jìn)一步落實基礎(chǔ)，抓 住主干，完善知識體系。第二培養(yǎng)關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力；關(guān)注實踐環(huán)節(jié)， 注重培養(yǎng)考生創(chuàng)新能力。國內(nèi)外的社會熱點、焦點是政治試題設(shè)置情境的原材料，社 會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。因此要注意重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知 識進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會熱點和學(xué)科知識的有機(jī)統(tǒng)一。最后還要關(guān)注正確價值觀 的引導(dǎo)。希望在以后的教學(xué)過程中，能夠把這些專家學(xué)者的理念真正貫徹執(zhí)行到具體 行動中，使自己的教育教學(xué)質(zhì)量得到較大的提高。（二）怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量在這次學(xué)習(xí)過程中，我覺得有些教授所講內(nèi)容是很好，但是我在具體的聽課過 程中

5、就無意走了神，而有些教授講課非常精彩，課已經(jīng)上完了讓我們感覺還是意猶未 盡，總想讓他給我們多講點。這時是我突然想到，在我們平時的教學(xué)中，大家都是非 常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，為什么有的教師非常受歡迎，而有的教師準(zhǔn)備的很全面，上課也講的 口干舌燥非常辛苦，但學(xué)生就是不太喜歡？這讓我反思良久。我認(rèn)為南京一中李洪亮老師的提法就讓我豁然開朗，也值得我們?nèi)ソ梃b。1要面向全體學(xué)生，沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生 參與課堂教學(xué)的積極性和參與的深度與廣度直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生 的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動 積

6、極，是不是學(xué)生的自我 需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒 有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的 思維仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒有真正的互動起來。因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情 景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做 說的機(jī)會，讓他們充分進(jìn)行思考，有充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。條件具備了，學(xué)生自 然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極 主動的參 與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。2、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有 學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會交給學(xué)生

7、。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研 究。教師把 探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也 就可以自如地展開 教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過 多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的 學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此教師應(yīng)及時了解學(xué)生的認(rèn)知情況，關(guān)注學(xué)生的需要，從而做好教學(xué)活動的 組織者。3、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素， 課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然 后

8、，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué) 作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強(qiáng)自 學(xué)方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作為教師要力求做到要談吐幽默，博學(xué)多才， 要學(xué)習(xí)更多的知識。這要求我們不斷的去充電，要學(xué)習(xí)各類專業(yè)理論知識，還要趕上 時代步伐，多關(guān)注社會現(xiàn)實，特別是信息時代，思想觀念一定要跟上時代發(fā)展潮流， 多了解當(dāng)代學(xué)生的心理動態(tài)，使自己在教學(xué)上做到知己知彼，不斷提高自己的教育教 學(xué)水平。李洪亮老師所推薦的理想國愛彌而還有課程教材教法等書籍我認(rèn)為抽空去看看對我們自身的提高應(yīng)該是很有幫 助的。當(dāng)然在這次的學(xué)習(xí)活動中，還

9、有很多教授學(xué)者的觀點理念都是很好，值得我們 去慢慢感悟?qū)W習(xí)，去執(zhí)行。最后感謝學(xué)校給我們提供了一個非常難得的的提高學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管很累，但是 收獲很多，希望在我們以后的教學(xué)過程過，能夠運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)我們 的教學(xué)工作，以不斷地提高教學(xué)成績。教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)二我參加了延安中學(xué)英語的聽課活動，首先感謝學(xué)校給 我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我 找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教 學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差 距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄

10、的認(rèn)識：作為一名英語老師。我們 教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī) 態(tài)度 興趣，促使 學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治 教育，又能培養(yǎng)運 用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK, Verygood. WOn derful. Wel I don e.等表揚(yáng) 鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快 的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。第一 教師的良 好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：IX英語口語流利，發(fā) 音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正

11、 確的知識；厶 善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形 象、更直觀，更生動，更生動；3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣 氛，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。 第二、精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生 動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。第三、注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能

12、運用已學(xué)英語知 識， 特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想 象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決 了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。第四、教師都具備扎實的教學(xué)基本功仁正確的語音語調(diào)；2. 英語詞語豐富、語言流暢；3. 教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。4. 板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發(fā) 現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)， 從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到

13、，我自身素質(zhì)的提高 是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提 高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。 這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好。教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)三20xx年3月13 0,在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng) 下，我 們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過參觀聽課和座談，從以 下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫阂?、教師擁有?qiáng)烈的責(zé)任心學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不管從事什么崗位，都能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作，每月過一次星期，特別是班主 任，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng)，敢于管理學(xué)生。二、注重營造一種積極向上學(xué)習(xí)文化氛圍走到學(xué)校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是

14、目標(biāo)激勵卡、決心書，勵志 格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象對比等，校園內(nèi)張貼各 類教師、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的 學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充 分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮 了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標(biāo) 語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué) 習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。處處無不彰顯出一種 積極向上良性競爭的良好氛圍。學(xué)生能夠抓緊點滴時間，窗戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜 里放 著碗筷，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。三、注重落實，切實調(diào)動學(xué)生積極性在我們在教室聽課的時候，沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機(jī)，有的是朗朗的 讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲。注重學(xué)生任務(wù)落實，切實讓學(xué)生動起來，不光把任務(wù)布置下去，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動去學(xué)習(xí)，小組合作探究時，學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所 欲言，讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提高。所以我們在今后實際工作中: 仁 深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。