課題數(shù)一數(shù)教材第2

1、課 題數(shù)一數(shù) 教材第23頁 第 1 課時  教學(xué)目標: 1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。2、理解“萬”“十萬”較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。3.通過實際操作，豐富學(xué)生對數(shù)的理解，提高學(xué)生的推理水平和概括水平 教學(xué)重點: 理解較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 教學(xué)難點: 理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。 教學(xué)方法: 1、談話法和講解法結(jié)合；2、操作法。 教學(xué)準備: 計數(shù)器、計算機、卡片教學(xué)過程 一、導(dǎo)課同學(xué)們，新學(xué)期來臨啦，老師要看一看誰的本領(lǐng)大，你敢試讀下面的信息嗎？（計算機出示。）1、灞橋區(qū)有4

2、3000名學(xué)生2、鯨魚溝有78420棵樹3、陜西省面積約是190000平方千米。我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來理解更大的數(shù)。（板書課題二、學(xué)習(xí)新課1、理解“十萬”。借助實物和直觀圖片復(fù)習(xí)萬以內(nèi)計數(shù)單位及相鄰單位間的進率出示小方塊，一組是10個，一小正方體里有這么10組，你知道有多少個嗎?你是 怎么知道的，由此引出以前學(xué)習(xí)的【10個10是一百】。借助課件表現(xiàn):一大正方體里有這么10個小正方體，引出【10個一一百是一千】。如果十個大正方體合在一起，問題“有多少個?”通過問題“對于數(shù)位間的進率，我們還學(xué)習(xí)過什么?”引導(dǎo)學(xué)生說出【10個一是十，10個

3、十是一百】，對萬以內(nèi)的數(shù)位以及數(shù)位間的進率實行全面的復(fù)習(xí)，為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2、理解“十萬”（1）計算機出示圖形1繼續(xù)出示一個大正方體、兩個大正方體，讓學(xué)生跟著出聲數(shù)，這樣的十個大正方體有多少個，也是一萬，兩萬，十萬。這里，我們讓學(xué)生通過直觀的數(shù)，感受到【10個一萬是十萬】，感受“十萬”的大小。（小結(jié):剛才我們是怎樣數(shù)的？數(shù)了幾個一萬是十萬？（4）學(xué)生完成說一說，體會十萬的實際意義。3、活動二: 說一說 撥一撥。（1）5個一萬是多少？在計數(shù)器是怎么撥？表示什么？（2）7個一千萬是多少？在計數(shù)器上是怎么撥？表示什么？（3）同桌互說互撥一個數(shù)，并交流。4:聯(lián)系生活，感知一萬、十萬有多少大:1

4、）讀一讀第2頁我知道2）算一算第三頁第4題三、鞏固練習(xí)1、第2頁撥一撥，數(shù)一數(shù)。在計數(shù)器上撥出一萬零五，然后一個一個地數(shù)，數(shù)到一萬零一十。在計數(shù)器上撥出一萬七千，然后一千一千地數(shù)，數(shù)到四萬三千。在計數(shù)器上撥出七萬，然后一萬一萬地數(shù)，數(shù)到十萬。學(xué)生自己嘗試操作，歸納出“滿十進一”的原則。2、拓展練習(xí):（1）363600是一個（ ）位數(shù)，最高位是（ ），從左往右數(shù)，第一個“6”在（ ）位上，表示（ ），第二個“6”在（ ）位上，表示（ ）。（2）從個位起第（ ）位是萬位，它左邊是（ ）位，右邊是（ ）位。 四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)1、完成第3頁第1、2、3、題。2、收集生活中更