廣西梧州市藤縣二中2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷

1、廣西梧州市藤縣二中2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期中生物試卷（理科）一、選擇題（共30小題，每小題2分每小題只有一個(gè)正確答案，多選不給分請(qǐng)將正確的答案序號(hào)填入卷選擇題答題表中）1下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( )A葡萄糖B激素C氨基酸D血紅蛋白考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成 分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)鏡解答：解：A、葡萄糖屬于內(nèi)環(huán)境成分，A正確；B、激素是通過(guò)血漿運(yùn)輸?shù)模瑢儆趦?nèi)化境，B正確；C、氨

2、基酸屬于內(nèi)環(huán)境成分，C正確；D、血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，D錯(cuò)誤；故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成部分即組成成分，能準(zhǔn)確判斷題中各選項(xiàng)是否屬于人體內(nèi)環(huán)境，再選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界環(huán)境相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境2在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是( )A紅細(xì)胞B吞噬細(xì)胞C淋巴細(xì)胞D血小板考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 分析：免疫系統(tǒng)的組成：（1）免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；（2）免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞（T、B）；（3）免疫活性物質(zhì)：抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體等解答：解

3、：A、紅細(xì)胞是一種血細(xì)胞，不屬于免疫細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，但在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的不是吞噬細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、淋巴細(xì)胞是在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞，C正確；D、血小板是一種血細(xì)胞，不屬于免疫細(xì)胞，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成，明確在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，屬于考綱識(shí)記層次的考查3恒溫動(dòng)物能夠維持穩(wěn)定的體溫，原因是( )A產(chǎn)熱過(guò)程與散熱過(guò)程一樣B機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量C機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡D物質(zhì)代謝速率快考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié) 分析：體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散

4、熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，要對(duì)這種平衡加以分析可以這樣說(shuō)，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少外環(huán)境溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；當(dāng)外環(huán)境溫度高時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱減少，散熱也減少產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高，產(chǎn)熱少于散熱則體溫降低解答：解：A、有機(jī)物的氧化分解是熱量的來(lái)源，散熱的途徑是皮膚的對(duì)流、輻射和蒸發(fā)，A錯(cuò)誤；B、機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量，則體溫升高，B錯(cuò)誤；C、機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡，使得體溫維持相對(duì)恒定，C正確；D、物質(zhì)代謝速率快，則產(chǎn)熱量增加，但不是體溫維持恒定的原因，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題4下列有關(guān)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)說(shuō)

5、法不正確的有( )A激素調(diào)節(jié)具有微量高效B通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)或體液的運(yùn)輸C作用于靶細(xì)胞或靶器官D激素一經(jīng)發(fā)揮作用后即被滅活，以保證生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的靈活性考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié) 分析：激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果 （2）通過(guò)體液運(yùn)輸內(nèi)：分泌腺產(chǎn)生的激素?cái)U(kuò)散到體液中，由血液來(lái)運(yùn)輸，臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病 （3）作用于靶器官、靶細(xì)胞神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較：比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)解答：解：A、激素在血液中含量很低，

6、但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，A正確；B、激素?cái)U(kuò)散到體液中，由血液來(lái)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；C、激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身，但只作用于靶器官和靶細(xì)胞，C正確；D、激素一經(jīng)發(fā)揮作用后即被滅活，以保證生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的靈活性，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查了激素調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)以及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查，考生要能夠從作用途徑、范圍、時(shí)間以及反應(yīng)速度等方面進(jìn)行比較5下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是( )A進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理B細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原C效應(yīng)T細(xì)胞不可直接殺滅抗原D記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞考點(diǎn)：人體免疫

7、系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 分析：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程：解答：解：A、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，A正確；B、細(xì)胞免疫只能將靶細(xì)胞裂解死亡并釋放抗原，但不能消滅抗原，B錯(cuò)誤；C、效應(yīng)T細(xì)胞可將靶細(xì)胞裂解死亡，但不可直接殺滅抗原，C正確；D、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)6某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說(shuō)明書(shū)沒(méi)有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是( )A用高濃

8、度，以保證生根B用低濃度，以降低成本C任選一種濃度進(jìn)行扦插D用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用 分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)因此在用于促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)需要利用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物來(lái)促進(jìn)生根在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，首先要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，這樣可以為實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的摸索條件解答：解：A、生長(zhǎng)素濃度過(guò)高會(huì)抑制插條生根，故A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度過(guò)低時(shí)，促進(jìn)作用不明顯，不足以促進(jìn)插條生根，故B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，應(yīng)該需用適宜濃度來(lái)處理生根，故C錯(cuò)誤；D、在處理插條之前，應(yīng)該用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以免由于涉

9、及不周，盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，故D正確故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性和探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能7園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬，其目的是( )A抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B解除頂端優(yōu)勢(shì)C抑制向光性生長(zhǎng)D抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性 分析：頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)，原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷的運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使得側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制了側(cè)芽

10、的生長(zhǎng)解答：解：園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬，其目的是剪掉頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，ACD錯(cuò)誤，B正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查了頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用，意在考察考生對(duì)于生長(zhǎng)素的作用的理解和運(yùn)用，及考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，難度不大8下面實(shí)例中，屬于生物群落的是( )A一個(gè)湖里的全部魚(yú)B一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、昆蟲(chóng)、蝸牛C一片草地里的跳蝻和蝗蟲(chóng)D草原上的全部生物考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征 分析：種群：在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，生物種群的特征包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率、死亡率等群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡(jiǎn)稱(chēng)群落解答：解：A、一個(gè)湖里的全部魚(yú)既不是種群，也不是群落

11、，A錯(cuò)誤；B、一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、昆蟲(chóng)、蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲(chóng)不包括所有生物，不屬于群落，C錯(cuò)誤；D、草原上的全部生物屬于生物群落，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群和群落的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解答本題的關(guān)鍵是區(qū)分生物種群和群落的概念9在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向，正確的是( )A一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突B一個(gè)神經(jīng)元的軸突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突C一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或軸突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體D一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 分析：神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支，最后每個(gè)分支末端膨大，

12、呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢，突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹(shù)突神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突解答：解：在反射弧中，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于神經(jīng)元軸突末梢的突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，即另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的 故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力屬于基礎(chǔ)題10下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是(

13、 )A興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)B神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大C興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞D細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 分析：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去，但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞解答：解：A、興奮時(shí)，鈉離子內(nèi)流，因此興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)，A正確；B

14、、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)NA+通透性增大，導(dǎo)致NA+通大量?jī)?nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的靜息電位，B正確；C、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式單向傳遞，C錯(cuò)誤；D、靜息電位是鉀離子外流形成的，動(dòng)作電位是由鈉離子內(nèi)流形成的，因此細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生理解和掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，興奮的在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，明確興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷11人血液中不可能出現(xiàn)的是( )A纖維蛋白原B激素C纖維素D淋巴細(xì)胞考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能 分析：本題是對(duì)血漿成分

15、和糖的分類(lèi)和分布的考查回憶組成血漿的成分和糖的分類(lèi)與分布的相關(guān)知識(shí)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答解答：解：A、纖維蛋白原是血漿的組成成分，存在于血液中，A錯(cuò)誤；B、激素由分泌細(xì)胞分泌后進(jìn)入血液由血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，并作用于靶?xì)胞，血液中含有激素，B錯(cuò)誤；C、纖維素是植物的多糖，不可能進(jìn)入人體細(xì)胞，因此血液中不可能有纖維素，C正確；D、淋巴細(xì)胞可能出現(xiàn)在血液中，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖的分類(lèi)和分布，激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，血漿的成分，對(duì)于糖的分類(lèi)和分布，激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，血漿的成分的理解與記憶是解題的關(guān)鍵12如圖為反射弧示意圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)? )A在中興奮傳導(dǎo)是單向的B在中興

16、奮傳導(dǎo)是單向的C在中興奮傳導(dǎo)是單向的D以上說(shuō)法都對(duì)考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 分析：興奮在反射弧上傳導(dǎo)包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸間傳遞興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的根據(jù)題意和圖示分析可知：分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞中的突觸和傳出神經(jīng)解答：解：A、是傳入神經(jīng)，所以在中興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的，A錯(cuò)誤；B、是突觸結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間傳遞是單向的，B正確；C、是傳出神經(jīng)，所以在中興奮傳導(dǎo)可以是雙向的，C錯(cuò)誤；D、由于AC錯(cuò)誤，D

17、錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力13關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)是( )A體液一免疫調(diào)節(jié)B神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)C神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)D神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義 分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件據(jù)此答題解答：解：法國(guó)生理學(xué)家貝爾納推測(cè)內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴(lài)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；后來(lái)坎農(nóng)提出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的；目前普遍認(rèn)為

18、，神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制故選：D點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)簡(jiǎn)單，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，只要考生了解并識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)14同一草原上的羊與牛、狼與羊、人體中的蛔蟲(chóng)與人、雙歧桿菌與人這四種種間關(guān)系分別是( )A競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生B競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生C寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食D共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食考點(diǎn)：種間關(guān)系 分析：1、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等2、捕食：一種生物以另一種生物為食3、寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依

19、賴(lài)，彼此有利解答：解：1、羊和牛都是以牧草為食，所以它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系2、狼以羊?yàn)槭?，所以它們之間是捕食關(guān)系3、蛔蟲(chóng)是寄生蟲(chóng)，寄生在人腸道內(nèi)，屬于寄生關(guān)系4、雙岐桿菌是保護(hù)人體腸道健康的有益菌，它能抑制多種有害致病菌的生長(zhǎng)，人類(lèi)為雙歧桿菌提供養(yǎng)料，屬于互利共生的關(guān)系故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大15血糖平衡是由多種激素作用的結(jié)果，其中具有降血糖作用的激素是( )A胰島素B胰高血糖素C抗利尿激素D甲狀腺激素考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié) 分析：胰島分為胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞，胰島B分泌的胰島素具有促進(jìn)血糖合成糖原，促進(jìn)血糖的氧化分解，促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為非糖

20、物質(zhì)，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，使血糖降低的作用；胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素可以升高血糖，兩者之間是相互拮抗的作用；甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用，腎上腺素與甲狀腺激素具有協(xié)同作用據(jù)此分析解答解答：解：A、胰島素具有降血糖的作用，A正確；B、胰高血糖素具有升高血糖的作用，B錯(cuò)誤；C、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，調(diào)節(jié)水鹽平衡，C錯(cuò)誤；D、甲狀腺激素可加快細(xì)胞新陳代謝，調(diào)節(jié)體溫，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)人體內(nèi)各種激素的作用的識(shí)記和理解，難度一般16某人能看懂文字和聽(tīng)懂別人談話(huà)，但自己就是不會(huì)說(shuō)話(huà)，這表明他的大腦受

21、到損傷，受傷的區(qū)域是( )A大腦皮層的第一運(yùn)動(dòng)區(qū)B大腦皮層H區(qū)C大腦皮層S區(qū)D間腦的下丘腦考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能 分析：大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書(shū)寫(xiě)中樞，V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞，患者不能口頭表達(dá)，說(shuō)明S區(qū)即運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受損解答：解：A、大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)受損后會(huì)造成軀體癱瘓，A錯(cuò)誤；B、患者能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)區(qū)（H區(qū)）正常，B錯(cuò)誤；C、患者不會(huì)說(shuō)話(huà)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)區(qū)（S區(qū)）受損，C正確；D、下丘腦與內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)有關(guān)，與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語(yǔ)言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語(yǔ)言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀1

22、72006年的“世界艾滋病日”會(huì)議在我國(guó)天津市舉行，會(huì)議的主題為：行動(dòng)起來(lái)，遏制艾滋關(guān)于艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A艾滋病是一種遺傳病B多種病原體的嚴(yán)重感染是艾滋病人的直接死因C艾滋病主要通過(guò)血液傳染D艾滋病又稱(chēng)獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS）考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防 分析：艾滋病是因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等解答：解：A、艾滋病是一種傳染病，不是遺傳病，A錯(cuò)誤；B、隨著

23、T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，B正確；C、艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等，C正確；D、艾滋病是因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病，又稱(chēng)獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），D正確故選：A點(diǎn)評(píng)：題考查了艾滋病的特點(diǎn)及傳播途徑，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般18用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端，分別從不同方向給以光照（如圖）培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( )A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲D甲向左彎，乙向右彎

24、，丙不彎曲考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況 分析：本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解判斷能力胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法：一看有無(wú)生長(zhǎng)素，沒(méi)有不長(zhǎng)；二看能否向下運(yùn)輸，不能運(yùn)輸就不長(zhǎng)；三看是否均勻向下運(yùn)輸，均勻：直立生長(zhǎng)；不均勻：彎曲生長(zhǎng)（彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)）解答：解：析圖：甲云母片插入胚芽鞘頂部中央，雖有右側(cè)光照，但是尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，故尖端的生長(zhǎng)素分布還是均勻的，甲直立生長(zhǎng)；乙云母片插入胚芽鞘尖端下部，給予左側(cè)光照，雖然尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，但是生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)至形態(tài)學(xué)下端，乙不生長(zhǎng)，不彎曲；丙云母片插入胚芽鞘尖端下部的右側(cè)，均勻光照，右側(cè)的生長(zhǎng)素不

25、能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)至形態(tài)學(xué)下端，而左側(cè)的可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)至形態(tài)學(xué)下端，丙向右彎曲生長(zhǎng)故選：B點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的考查，結(jié)合題圖梳理植物向光性實(shí)驗(yàn)及生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的研究方法和思路，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答是解題的正確方法19如圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)下列分析正確的是( )AA處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)BD處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受到抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)CC處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，根彎曲向下生長(zhǎng)DB處生長(zhǎng)

26、素濃度較A處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，莖彎曲向上生長(zhǎng)考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性 分析：植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，D處生長(zhǎng)素濃度較C處高根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，所以D處生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，而C處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根彎曲向下生長(zhǎng)；莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，A處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用弱，生長(zhǎng)慢，而B(niǎo)處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快，所以莖彎曲向上生長(zhǎng)解答：解：A、植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，A處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用弱，生

27、長(zhǎng)慢，而B(niǎo)處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快，所以莖彎曲向上生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即D處生長(zhǎng)素濃度較C處高根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，所以D處生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，而C處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根彎曲向下生長(zhǎng)，B正確；C、植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即C處生長(zhǎng)素濃度較D處低，C錯(cuò)誤；D、根芽莖中，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題以根的向地性和莖的背地性為素材，考查生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)，意在考查考生的理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題20在制備抗蛇毒毒素血清時(shí)，需將減毒的蛇

28、毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( )A非特異性免疫，抗原B特異性免疫，抗體C非特異性免疫，抗體D特異性免疫，抗原考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 分析：當(dāng)病原體或異物侵入機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)發(fā)生一系列反應(yīng)，產(chǎn)生一種抵抗該異物的特殊蛋白質(zhì)抗體，而引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱(chēng)為抗原免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫是人或動(dòng)物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的一種天然防御功能，它包括機(jī)體的第一道防線(xiàn)（由皮膚、黏膜組成）和第二道防線(xiàn)（由機(jī)體體液中的殺菌物質(zhì)和白細(xì)胞等吞噬細(xì)胞組成）而特異性免疫則是機(jī)體內(nèi)的最后一道防線(xiàn)，它是指后天生活中受到外來(lái)病原體等物質(zhì)刺激時(shí)，產(chǎn)生

29、抵抗該物質(zhì)的抗體，從而獲得防御功能解答：解：題中已明確交代，將減毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，蛇毒就是抗原；蛇毒對(duì)于家兔是過(guò)去從沒(méi)有接觸過(guò)的外源性物質(zhì)，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)蛇毒起作用，對(duì)其他病原體無(wú)效，可見(jiàn)這種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用，因此這種免疫反應(yīng)屬于特異性免疫 故選：D點(diǎn)評(píng)：本題著重考查免疫的基本概念，免疫作為一個(gè)重要的知識(shí)考點(diǎn)，近年在各種類(lèi)型的2015屆高考試題中都緊密結(jié)合與人體健康有關(guān)的知識(shí)而設(shè)問(wèn)21在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2，4D可用于麥田除草，其原理是( )A高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老B高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)C低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老D高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性 分

30、析：生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)解答：解：A、高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)，促進(jìn)雜草死亡，A錯(cuò)誤；B、高濃度時(shí)抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)，從而達(dá)到麥田除草的目的，B正確；C、低濃度時(shí)抑制雜草衰老死亡，C錯(cuò)誤；D、一定范圍內(nèi)對(duì)小麥的生長(zhǎng)為促進(jìn)作用作用，濃度過(guò)高也會(huì)抑制小麥生長(zhǎng)， D錯(cuò)誤；故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素類(lèi)似物生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力22對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株側(cè)芽長(zhǎng)成枝條，請(qǐng)指出是哪種處理( )A去頂后在斷口上放上富含生

31、長(zhǎng)素的瓊脂小塊B去頂后在斷口上放一瓊脂小塊C不去頂D不去頂，在側(cè)芽涂以低濃度的生長(zhǎng)素考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性 分析：解決此題需掌握：植物頂芽生長(zhǎng)對(duì)側(cè)芽萌發(fā)和側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用，叫做頂端優(yōu)勢(shì)頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素，沿莖向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制生長(zhǎng)在切除頂端后的斷面上施加生長(zhǎng)素，側(cè)芽萌發(fā)受抑制，與不切除頂端相同解答：解：A、去頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，再在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，又產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽不易發(fā)育成枝條，A錯(cuò)誤；B、去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊，去掉頂芽可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，則側(cè)芽能發(fā)育成枝條，B正確；C、不去頂芽，存在頂端優(yōu)勢(shì)，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)發(fā)育，C錯(cuò)誤；D、不去頂芽，頂芽產(chǎn)

32、生的生長(zhǎng)素使側(cè)芽濃度過(guò)高抑制生長(zhǎng)，再在側(cè)芽上涂以含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂，則生長(zhǎng)素濃度更高，更不利于側(cè)芽發(fā)育成枝條，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素作用的兩重性，解決本題需熟練掌握產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)與去除頂端優(yōu)勢(shì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用23如圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A激素只作用于垂體B激素只作用于下丘腦和垂體C寒冷情況下，激素分泌量增加，導(dǎo)致激素與激素分泌量增加D攝入碘不足時(shí)，激素分泌量減少，導(dǎo)致激素與激素分泌量增加考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 分析：（1）下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，維持體液中激素含量的相對(duì)穩(wěn)定，以適應(yīng)不同的環(huán)境條件（2）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一

33、：作用于靶器官靶細(xì)胞，有的激素靶器官靶細(xì)胞唯一，如促甲狀腺激素，有的不唯一，如甲狀腺激素解答：解：A、激素是促甲狀腺激素釋放激素，具有特異性，只作用于垂體，A正確；B、激素是甲狀腺激素，靶器官靶細(xì)胞不唯一，可作用于全身組織細(xì)胞，使其代謝增強(qiáng)來(lái)增加產(chǎn)熱，進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)時(shí)也可作用于于下丘腦和垂體，B錯(cuò)誤；C、寒冷情況下，激素促甲狀腺激素釋放激素分泌量增加，導(dǎo)致激素促甲狀腺激素與激素甲狀腺激素分泌量增加，C正確；D、攝入碘不足時(shí)，甲狀腺激素分泌量減少，導(dǎo)致對(duì)下丘腦與垂體的抑制減弱，則相應(yīng)激素的含量增加，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的

34、內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力24在盛有獼猴桃的袋子里放幾只成熟的蘋(píng)果，能促進(jìn)較硬的獼猴桃很快成熟變軟，這期間起重要作用的激素是( )A生長(zhǎng)素B赤霉素C乙烯D脫落酸考點(diǎn)：植物激素的作用 分析：本題主要考查植物激素的生理作用，五類(lèi)植物激素的生理功能如下表：名稱(chēng)合成部位存在較多的部位功能生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分

35、裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟解答：解：A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，不能促進(jìn)成熟，A錯(cuò)誤；B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高、促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育，不能促進(jìn)成熟，B錯(cuò)誤；C、乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，C正確；D、脫落酸抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素、脫落酸、乙烯、赤霉素的生理作用，主要考查學(xué)生對(duì)易混知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用25根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用判斷，生長(zhǎng)素類(lèi)似物不能用于( )A促進(jìn)月季插枝生根B棉花的保蕾保鈴C人工培育無(wú)籽辣椒D促進(jìn)

36、香蕉成熟考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用 分析：生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無(wú)籽果實(shí)）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化此外生長(zhǎng)素類(lèi)似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”解答：解：A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根，因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物能促進(jìn)月季插枝生根，A正確；B、生長(zhǎng)素能防止落花落果，因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物能保蕾保鈴，B正確；C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未授粉的雌蕊柱頭能獲得無(wú)籽辣椒，C正確；D、生長(zhǎng)素不能促進(jìn)果實(shí)成熟，但乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，因此用一定濃度的乙烯利能促進(jìn)香蕉

37、成熟，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的作用、生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素、乙烯等五大類(lèi)植物激素的作用；其次還要求考生理解和掌握生長(zhǎng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷26下列關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )A在胚芽鞘中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸B生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸C在成熟組織中，生長(zhǎng)素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸D單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況 分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形

38、態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸解答：解：A、在胚芽鞘中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，A正確；B、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸其中極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸，非極性運(yùn)輸不是主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；C、在成熟組織中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為非極性運(yùn)輸，C正確；D、如果在單側(cè)光的作用下，在胚芽鞘尖端可以橫向運(yùn)輸，D錯(cuò)誤；故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力27要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度，應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是( )A一片草地上的蒲公英B一塊農(nóng)田中的玉米C一片草地上的田鼠D一片森林中的黑松考點(diǎn)：估算種群密度的方法 分析：?jiǎn)挝幻娣e或單

39、位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度，種群密度是種群的最基本的數(shù)量特征種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法，樣方法主要適用于植物和活動(dòng)范圍小、活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的種群密度的調(diào)查，標(biāo)志重捕法主要適用于活動(dòng)范圍大、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度的調(diào)查解答：解：A、一片草地上的蒲公英應(yīng)選用樣方法調(diào)查，A錯(cuò)誤；B、一塊農(nóng)田中的玉米，如果是同一品種，應(yīng)選用樣方法調(diào)查，B錯(cuò)誤；C、一片草地上的田鼠應(yīng)選用標(biāo)志重捕法調(diào)查，C正確；D、一片森林中的黑松應(yīng)選用樣方法調(diào)查，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查種群密度的調(diào)查方法，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種種群密度調(diào)查方法的識(shí)記與理解28如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn)下列有關(guān)敘述正

40、確的是( )K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值；在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大；如果不考慮遷入遷出等其它因素，理論上在K值時(shí)出生率等于死亡率；假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量ABCD考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線(xiàn) 分析：K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不變，種群增長(zhǎng)率為0；在處，種群增長(zhǎng)率最大，在種群達(dá)到值時(shí)開(kāi)始捕撈，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量解答：解：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量，又稱(chēng)為K值，正確；在K值時(shí)，種群數(shù)量基本穩(wěn)定，種群增長(zhǎng)率為0，錯(cuò)誤；決定種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率、遷入

41、率和遷出率，若不考慮不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率大致等于死亡率，正確；要想持續(xù)獲得最高產(chǎn)量，捕獲之后種群數(shù)量不得低于，錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量知識(shí)，意在考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記及理解，屬于容易題29人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)人口翻一番的時(shí)間為：墨西哥2040年、美國(guó)4080年，而瑞典人口將會(huì)相對(duì)穩(wěn)定、德國(guó)人口將減少這種預(yù)測(cè)的主要依據(jù)是( )A種群數(shù)量和密度B種群年齡組成C種群性別比例D出生率和死亡率考點(diǎn)：種群的特征 分析：1、種群的特征：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例2、種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例，可預(yù)測(cè)未來(lái)種群密度解答：解：A、種群

42、密度是種群最基因的數(shù)量特征，A錯(cuò)誤；B、年齡組成可預(yù)測(cè)未來(lái)種群密度，B正確；C、性別比例能影響種群密度，C錯(cuò)誤；D、出生率和死亡率直接影響種群密度，D錯(cuò)誤本題選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的基本特征及年齡組成等相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵抓住“預(yù)測(cè)”二字30從裸露的巖石上長(zhǎng)出森林是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的演替過(guò)程發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是( )A地衣、苔蘚階段草本階段灌木階段森林階段B地衣、苔蘚階段灌木階段草本階段森林階段C草本階段地衣、苔蘚階段灌木階段森林階段D地衣、苔蘚階段草本階段森林階段灌木階段考點(diǎn)：群落的演替 分析：1、初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段2、地

43、衣、苔蘚兩個(gè)階段與環(huán)境之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在土壤的形成和積累方面，對(duì)小氣候的影響還很不顯著3、草本植物群落階段土壤繼續(xù)增加，小氣候也開(kāi)始形成，同時(shí)土壤微生物和小型土壤動(dòng)物的活力增強(qiáng)，植物的根系可深入到巖石縫隙，因此環(huán)境條件得到了大大的改善，為一些木本植物的生長(zhǎng)創(chuàng)造了條件解答：解：裸露的巖石上先生長(zhǎng)出地衣，地衣能分泌地衣酸腐蝕巖石，形成土壤，為苔蘚植物的生長(zhǎng)創(chuàng)造條件；接著是草本階段、灌木階段，最后是頂級(jí)群落森林階段故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查初生演替的過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，另外注意裸露的巖石上不一定長(zhǎng)出森林，另外受到環(huán)境的影響二.（非選擇題，共40分）31如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物

44、質(zhì)交換圖：（1）圖中A代表血漿，B代表組織液，C代表淋巴（2）葡萄糖經(jīng)過(guò)D被吸收進(jìn)入機(jī)體的方式是主動(dòng)運(yùn)輸（3）由此可以看出，人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用（4）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，但機(jī)體會(huì)通過(guò)分泌抗利尿激素，促使腎小管和集合管重吸收水，使尿量減少，從而使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié) 分析：由BCA可知，B是組織液，C是淋巴，A是血漿營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化系統(tǒng)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，尿素等代謝廢物通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體外內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

45、的媒介解答：解：（1）虛線(xiàn)樞內(nèi)包括組織液、淋巴、血漿，它們組成內(nèi)環(huán)境A是血漿，B是組織液，C是淋巴（2）葡萄糖經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)被吸收進(jìn)入機(jī)體的方式是需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸（3）細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介；而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用（4）如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素增加，促使腎小管和集合管重吸收水，使尿量減少，從而使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定故答案為：（1）組織液 淋巴 （2）主動(dòng)運(yùn)輸（3）內(nèi)環(huán)境 調(diào)節(jié) （4）升高 抗利尿 減少點(diǎn)評(píng)：本題的知

46、識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用，水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵32如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在中填序號(hào)，在橫線(xiàn)上填名稱(chēng)）（1）反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成的（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的6突觸結(jié)構(gòu)中，與興奮傳導(dǎo)有關(guān)的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，此物

47、質(zhì)只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，信號(hào)的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；反射弧各部分組成及功能 分析：反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分感受器：由傳入神經(jīng)末梢組成，能接受刺激產(chǎn)生興奮 傳入神經(jīng)：又叫感覺(jué)神經(jīng)，把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里神經(jīng)中樞：接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)：又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器效應(yīng)器：由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成，接

48、受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)，引起肌肉或腺體活動(dòng)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的解答：解：（1）反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分（2）若B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b處內(nèi)正外負(fù)，表示興奮部位；a、c處內(nèi)負(fù)外正，表示未興奮部位靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加，使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)（3）興奮在反射弧

49、中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的突觸結(jié)構(gòu)中，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)故答案為：（1）感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器（2）b 局部電流 （3）突觸 神經(jīng)遞質(zhì) 突觸前膜 突觸后膜 電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)點(diǎn)評(píng)：本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力33在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶(hù)常用一

50、定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，即低（填“高”或“低”）濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)（2）不同類(lèi)型的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，一般情況下，雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度比單子葉植物高，所以一定濃度的生長(zhǎng)素能殺死雙子葉植物（3）當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B一C（C是曲線(xiàn)與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)）段時(shí)，其對(duì)曲線(xiàn)所代表的植物的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性 分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用；不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，一般情況下，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低；不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也不同，一般情況下，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較敏感解答：解：（1）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度