體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

1、體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃各門科目都有學(xué)困生，重點(diǎn)是不要放棄，下面是的體育學(xué)困生 轉(zhuǎn)化，請(qǐng)參考，上站，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中存在一些體育學(xué)困生，體育學(xué)困生是指“三差一 缺”: 即體質(zhì)差、基礎(chǔ)差、技術(shù)差、對(duì)體育缺少興趣。他們不屬于有 傷、有病或殘疾的學(xué)生。 調(diào)查表明，體育學(xué)困生占學(xué)生總數(shù)的 10%-15%， 因此解決這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作顯得尤為迫切。 為了使每個(gè)學(xué)生都能 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣， 那么教師就必須重視體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工 作，并落實(shí)在課堂教學(xué)中。1. 先天不足、興趣不濃一些學(xué)生由于先天身體素質(zhì)不好，協(xié)調(diào)性和力量較差，或者由 于體型較胖，造成體育成績(jī)不佳， 體驗(yàn)不到體

2、育活動(dòng)帶來的積極感受， 從而使這些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉不足， 體育學(xué)習(xí)成績(jī)提高較慢， 這種不 良的循環(huán)使學(xué)生難以體會(huì)到體育活動(dòng)的滿足感， 因而他們參加體育學(xué) 習(xí)的熱情和積極性一般都較低。2. 缺乏自信、意志薄弱體育學(xué)困生大都具有內(nèi)向的性格特點(diǎn)，適應(yīng)性較差，體育活動(dòng) 中往往舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力，他們具有好強(qiáng)的性格， 因此，往往逃避那些明顯不如人的競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，以此保護(hù)自尊心，表現(xiàn) 得畏縮退卻，缺乏信心。體育學(xué)困生一般意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅 力，怕苦怕累，因此，對(duì)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，單調(diào)的周期性項(xiàng)目 （ 如中長(zhǎng) 跑）難以堅(jiān)持，他們還缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時(shí)縮 手縮腳，有恐懼和畏難情緒

3、。1. 強(qiáng)調(diào)一個(gè)“趣”字“興趣是最好的老師”，而體育學(xué)困生往往是對(duì)體育本身不感 興趣，因此，在教學(xué)實(shí)踐中必須采用積極有效的“激趣”方法，如采 用游戲教學(xué)法、成功教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、需要滿足法 等，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣?？傊?，只要能引得 學(xué)生看，引得學(xué)生想，引得學(xué)生練，引得學(xué)生玩，引得學(xué)生回家也去 玩，那就一定是個(gè)好。2. 培養(yǎng)一個(gè)“強(qiáng)”字體育學(xué)困生由于體育方面的能力比較弱，因此，教師對(duì)體育學(xué) 困生不能歧視， 更不能對(duì)他們的缺陷和問題進(jìn)行諷刺、 譏笑和人身侮 辱，同時(shí)對(duì)他們也不能放松要求，要加強(qiáng)他們的意志

4、品質(zhì)訓(xùn)練，克服 嬌、懶、軟、怕的不良習(xí)慣，養(yǎng)成自我嚴(yán)格要求，不怕吃苦的良好品 質(zhì)，磨煉出堅(jiān)強(qiáng)果斷的良好性格。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)體育學(xué)困 生采用降低難度法、保護(hù)幫助法。降低難度法 : 是在不改變動(dòng)作結(jié)構(gòu)的情況下， 改變練習(xí)的難度和 條件，而達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。一是在新授課時(shí)教師的完整示范，不 宜將動(dòng)作難度做得過大， 如雙杠支撐擺動(dòng)， 教師將擺動(dòng)幅度做得過大， 而學(xué)困生則感到了危險(xiǎn)性而產(chǎn)生恐懼感。保護(hù)幫助法 : 在實(shí)際教學(xué)中， 可以改變體育學(xué)習(xí)的保護(hù)條件， 如 在進(jìn)行單杠騎撐前回環(huán)的教學(xué)時(shí)， 杠下墊上厚墊和用薄墊或根本不用， 其效果截然不同。所以保護(hù)條件好，練習(xí)者心理穩(wěn)定性就高，易產(chǎn)生 安全感

5、，練習(xí)完成的程度就高。其次，在體育教學(xué)中有準(zhǔn)備有重點(diǎn)地 做好學(xué)生練習(xí)的保護(hù)與幫助， 并根據(jù)不同對(duì)象采取不同保護(hù)措施， 對(duì) 個(gè)別“重點(diǎn)對(duì)象”教師應(yīng)親自保護(hù)幫助，另外，注意掌握好時(shí)機(jī)是保 護(hù)幫助法的重要一環(huán)。3. 樹立一個(gè)“信”字體育教師要熱心幫助他們找到體育成績(jī)不好的原因。特別是心 理上的障礙，為他們?cè)O(shè)置明確、具體、現(xiàn)實(shí)、可測(cè)的目標(biāo)，制定出實(shí) 現(xiàn)目標(biāo)的.方法、途徑，指導(dǎo)他們的體育鍛煉， 發(fā)展他們的體育能力， 對(duì)他們所取得的成績(jī)要及時(shí)肯定， 熱情鼓勵(lì)， 提高他們的自我意識(shí)和 體育學(xué)習(xí)的信心。我經(jīng)常采用表率幫帶法，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心。在 教學(xué)過程中， 教師可以有意識(shí)組織安排好學(xué)生練習(xí)時(shí)的前后順序，

6、把 技術(shù)好、膽量大、有把握的學(xué)生排在前面， 情況一般的學(xué)生排在中間， 利用好生影響差生、帶動(dòng)差生，這種教學(xué)秩序不但可以活躍氣氛，激 發(fā)練習(xí)動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生間的“比、幫、帶”，還能帶動(dòng)影響學(xué)困生共 同進(jìn)步。在體育教學(xué)中每個(gè)班級(jí)總有一些學(xué)生體育基礎(chǔ)差，上體育課精 神不集中成績(jī)落后，轉(zhuǎn)換這些學(xué)生是我們體育教師十分重要的任務(wù)， 我們要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)困生的體育成績(jī)是不可少的。教師應(yīng)深入了解、信任、關(guān)心學(xué)生，多與體育學(xué)困生接觸、交 談，做他們的知心朋友，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，使他們以積極向上的 心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。如 : 通過與學(xué)生談及體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)人的體 質(zhì)，促進(jìn)人的身心健康， 調(diào)節(jié)人的社會(huì)適

7、應(yīng)性及形成終身鍛煉的意識(shí) 和習(xí)慣等重要性，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，克服 自身不利因素的困擾，提高他們參加體育鍛煉的自覺性與積極性。努力創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，團(tuán)結(jié) 友愛的和諧氛圍，以緩解少數(shù)學(xué)困生的緊張情緒，激發(fā)練習(xí)熱情，增 強(qiáng)克服困難的勇氣和信心。此外，在傳授、指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)時(shí)，教師 態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，這樣才能使師生關(guān)系融洽， 建立起濃厚的師生情感，使學(xué)困生“親其師，而信其道”，從而放下 包袱，喚起上好體育課的熱情。再次，創(chuàng)建讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)成功樂趣的機(jī)會(huì)。在體育課中，教 師必須盡可能創(chuàng)造讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)與喜悅， 增加再次成功的體 驗(yàn)

8、，達(dá)到自我教育、自我提高的目的。如 : 上跳高課時(shí)，我根據(jù)學(xué)困 生彈跳力的差異調(diào)整不同的高度， 讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力， 選擇 適合自己的高度進(jìn)行練習(xí)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，主動(dòng)學(xué) 習(xí)和參與鍛煉的積極性得到調(diào)動(dòng)， 并體驗(yàn)到成功的樂趣， 為其終身體 育意識(shí)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師還應(yīng)該給學(xué)困生布置有針對(duì)性的課外鍛煉計(jì)劃。對(duì)過度肥 胖的同學(xué)，老師可以布置每天堅(jiān)持 30 分鐘的慢跑、跳繩，仰臥起坐。 鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)體育項(xiàng)目興趣， 養(yǎng)成課余鍛煉的習(xí)慣， 長(zhǎng)期堅(jiān)持積 累學(xué)生就會(huì)由量變到質(zhì)變，整個(gè)身體素質(zhì)就會(huì)全面提高?？傊?，每個(gè)體育教師應(yīng)樹立“面向全體，偏愛差生”的觀點(diǎn)， 積極做好“體育學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，充分利用體育的教育功能，全面了解他們的個(gè)性心理特征及行為表