四年級(jí)第二學(xué)期道德與社會(huì)教學(xué)打算

1、四年級(jí)第二學(xué)期道德與社會(huì)教學(xué)打算四年級(jí)第二學(xué)期道德與社會(huì)教學(xué)打算一、學(xué)生情形分析四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知 欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺 顯的熟悉，養(yǎng)成了必然的好的行為適應(yīng)，隨著他們 社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和 道德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、 活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部份學(xué)生樂(lè)于這一門課 程的學(xué)習(xí)，能踴躍參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活 動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。二、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元誠(chéng)信是金 第二單元伸出咱們的手 第三單元我的綠色日 記第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家第五單元祖國(guó) 真大三、教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)第一單元誠(chéng)信是金

2、這一單元的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生明白：知道做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感， 珍惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)檢討自己的生活和行為，明 白得和體驗(yàn)做人要老實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。2,通過(guò)第二單元伸出咱們的手的學(xué)習(xí)引導(dǎo) 學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀看生活，去熟悉各類社會(huì)福利機(jī) 構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，明白 社會(huì)大伙兒庭如何關(guān)愛(ài)和幫忙弱勢(shì)人。讓學(xué)生取得 生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，收到美的熏陶。3,通過(guò)第三單元我的綠色日記的學(xué)習(xí)讓學(xué) 生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生試探、 探討；或?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的寫調(diào)查報(bào)告，鼓舞學(xué)生堅(jiān)持 寫綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注家 鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。4,通過(guò)第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家的學(xué)習(xí)讓 學(xué)生明

3、白有關(guān)的交通知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注 意平安；了解交通進(jìn)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生 活中的重要作用，關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單 元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)有趣的、 今昔對(duì)例如式，了解本地交通的進(jìn)展?fàn)顩r，感受現(xiàn) 代交通隊(duì)人們生活的龐大阻礙。同時(shí)，以交通的進(jìn) 展作為熟悉社會(huì)的一個(gè)窗口，能夠拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成績(jī)，激發(fā) 學(xué)生對(duì)日趨美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。5.通過(guò)第五單元祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟮膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生 明白我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政 區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部份，祖國(guó)領(lǐng)土神 圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，明白我國(guó)是一 個(gè)地域遼闊、有著

4、許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家， 體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，和萌生民族自豪感和自信心 等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中熟悉 自己祖國(guó)的地理概況，了解祖國(guó)的名山大川和名勝 古跡，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熟悉與了解，這不僅是學(xué)生社 會(huì)生活的需要，也是一個(gè)一般公民必備的大體素養(yǎng)四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 .引導(dǎo)學(xué)生明白得、體驗(yàn)誠(chéng)信的寶貴，幫忙他 們構(gòu)建健康人格，為以后更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。2 .鼓舞學(xué)生走進(jìn)廣漠的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些 社會(huì)現(xiàn)實(shí)，明白有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)切，引導(dǎo)學(xué) 生伸出自己的雙手，主動(dòng)參與各類力所能及的愛(ài)心 行動(dòng)，真正感受助人為樂(lè)，從而提升自己的內(nèi)心體 驗(yàn)。3 .鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)

5、保行 動(dòng)，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好 綠色家園的酷愛(ài)和向往之情。4 .引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題，觀看、感受交通帶 給人們生活的各類不利阻礙，用自己的方式來(lái)關(guān)注 這些問(wèn)題，提出自己的方式和建議看，從而培育學(xué) 生對(duì)生活的靈敏性及社會(huì)責(zé)任感。5 .明白我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、 行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部份，祖國(guó)領(lǐng) 土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，明白我國(guó) 是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的 國(guó)家，體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，和萌生民族自豪感和 自信心五、教學(xué)方法：1 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自 我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和明白得，并在此基礎(chǔ) 上養(yǎng)成良好

6、的行為適應(yīng)，形成大體的道德觀。2 .從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手， 提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)愛(ài)好， 調(diào)動(dòng)他們的已有體會(huì)，豐碩其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。3 .碩學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫忙他們深切地感受 生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德靈敏性。4 .注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探討事物之間的彼此關(guān)系, 來(lái)熟悉社會(huì)和了解社會(huì)。5 .從學(xué)生熟悉的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生 活的熟悉和了解。6 .將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題的 方式融合在一路，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的熟悉能力和社 會(huì)研究能力。7 .通度日動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生 動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。、六、課時(shí)安排：第一單元誠(chéng)信是金七課時(shí)第二

7、單元伸出咱們的手 七課時(shí)第三單元我的綠色日記 八課時(shí)第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家 六課時(shí) 第五單元祖國(guó)真?zhèn)ゴ?八課時(shí)四年級(jí)第二學(xué)期道德與社會(huì)教學(xué)打算 一、學(xué)生情形分析四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知 欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺 顯的熟悉，養(yǎng)成了必然的好的行為適應(yīng)，隨著他們 社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和 道德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、 活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部份學(xué)生樂(lè)于這一門課 程的學(xué)習(xí)，能踴躍參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活 動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。二、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元誠(chéng)信是金 第二單元伸出咱們的手 第三單元我的綠色日

8、記第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家第五單元祖國(guó) 真大三、教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)第一單元誠(chéng)信是金這一單元的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生明白：知道做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感， 珍惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)檢討自己的生活和行為，明 白得和體驗(yàn)做人要老實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。2 .通過(guò)第二單元伸出咱們的手的學(xué)習(xí)引導(dǎo) 學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀看生活，去熟悉各類社會(huì)福利機(jī) 構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，明白 社會(huì)大伙兒庭如何關(guān)愛(ài)和幫忙弱勢(shì)人。讓學(xué)生取得 生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，收到美的熏陶。3 .通過(guò)第三單元我的綠色日記的學(xué)習(xí)讓學(xué) 生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生試探、 探討；或?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的寫調(diào)查報(bào)告，鼓舞學(xué)生堅(jiān)持 寫綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)

9、的環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注家 鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。4 .通過(guò)第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家的學(xué)習(xí)讓 學(xué)生明白有關(guān)的交通知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注 意平安；了解交通進(jìn)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生 活中的重要作用，關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單 元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)有趣的、 今昔對(duì)例如式，了解本地交通的進(jìn)展?fàn)顩r，感受現(xiàn) 代交通隊(duì)人們生活的龐大阻礙。同時(shí)，以交通的進(jìn) 展作為熟悉社會(huì)的一個(gè)窗口，能夠拓寬學(xué)生的視野， 引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成績(jī)，激發(fā) 學(xué)生對(duì)日趨美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。5 .通過(guò)第五單元祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟮膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生 明白我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政 區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不

10、可分割的一部份，祖國(guó)領(lǐng)土神 圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，明白我國(guó)是一 個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家， 體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，和萌生民族自豪感和自信心 等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中熟悉 自己祖國(guó)的地理概況，了解祖國(guó)的名山大川和名勝 古跡，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熟悉與了解，這不僅是學(xué)生社 會(huì)生活的需要，也是一個(gè)一般公民必備的大體素養(yǎng)四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 .引導(dǎo)學(xué)生明白得、體驗(yàn)誠(chéng)信的寶貴，幫忙他 們構(gòu)建健康人格，為以后更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。2 .鼓舞學(xué)生走進(jìn)廣漠的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些 社會(huì)現(xiàn)實(shí)，明白有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)切，引導(dǎo)學(xué) 生伸出自己的雙手，主動(dòng)參與各類力所能及的愛(ài)心

11、行動(dòng)，真正感受助人為樂(lè)，從而提升自己的內(nèi)心體 驗(yàn)。3 .鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行 動(dòng)，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好 綠色家園的酷愛(ài)和向往之情。4 .引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題，觀看、感受交通帶 給人們生活的各類不利阻礙，用自己的方式來(lái)關(guān)注 這些問(wèn)題，提出自己的方式和建議看，從而培育學(xué) 生對(duì)生活的靈敏性及社會(huì)責(zé)任感。5 .明白我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、 行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部份，祖國(guó)領(lǐng) 土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，明白我國(guó) 是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的 國(guó)家，體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，和萌生民族自豪感和 自信心五、教學(xué)方法：1 .引導(dǎo)學(xué)

12、生學(xué)會(huì)解決各類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自 我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和明白得，并在此基礎(chǔ) 上養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，形成大體的道德觀。2 .從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手， 提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)愛(ài)好， 調(diào)動(dòng)他們的已有體會(huì)，豐碩其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。3 .豐碩學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫忙他們深切地感受 生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德靈敏性。4 .注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探討事物之間的彼此關(guān)系,來(lái)熟悉社會(huì)和了解社會(huì)5 .從學(xué)生熟悉的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生 活的熟悉和了解。6 .將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題的 方式融合在一路，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的熟悉能力和社 會(huì)研究能力。7 .通度日動(dòng)的設(shè)計(jì)和

13、教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生 動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。、六、課時(shí)安排：第一單元誠(chéng)信是金七課時(shí)第二單元伸出咱們的手 七課時(shí)第三單元我的綠色日記 八課時(shí)第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家 六課時(shí)第五單元祖國(guó)真?zhèn)ゴ?八課時(shí)四年級(jí)第二學(xué)期道德與社會(huì)教學(xué)打算 一、學(xué)生情形分析四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知 欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺 顯的熟悉，養(yǎng)成了必然的好的行為適應(yīng)，隨著他們 社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和 道德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、 活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部份學(xué)生樂(lè)于這一門課 程的學(xué)習(xí)，能踴躍參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活 動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。二、教材內(nèi)

14、容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元誠(chéng)信是金 第二單元伸出咱們的手 第三單元我的綠色日 記第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家第五單元祖國(guó) 真大三、教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)第一單元誠(chéng)信是金這一單元的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生明白：知道做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感， 珍惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)檢討自己的生活和行為，明 白得和體驗(yàn)做人要老實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。2,通過(guò)第二單元伸出咱們的手的學(xué)習(xí)引導(dǎo) 學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀看生活，去熟悉各類社會(huì)福利機(jī) 構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，明白社會(huì)大伙兒庭如何關(guān)愛(ài)和幫忙弱勢(shì)人。讓學(xué)生取得 生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，收到美的熏陶。3,通過(guò)第三單元我的綠色日記的學(xué)習(xí)讓學(xué) 生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生

15、試探、 探討；或?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的寫調(diào)查報(bào)告，鼓舞學(xué)生堅(jiān)持 寫綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注家 鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。4,通過(guò)第四單元交通連著萬(wàn)萬(wàn)家的學(xué)習(xí)讓 學(xué)生明白有關(guān)的交通知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注 意平安；了解交通進(jìn)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生 活中的重要作用，關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單 元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)有趣的、 今昔對(duì)例如式，了解本地交通的進(jìn)展?fàn)顩r，感受現(xiàn) 代交通隊(duì)人們生活的龐大阻礙。同時(shí)，以交通的進(jìn) 展作為熟悉社會(huì)的一個(gè)窗口，能夠拓寬學(xué)生的視野， 引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成績(jī)，激發(fā) 學(xué)生對(duì)日趨美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。5,通過(guò)第五單元祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟮?/p>

16、學(xué)習(xí)讓學(xué)生 明白我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政 區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部份，祖國(guó)領(lǐng)土神 圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，明白我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家， 體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，和萌生民族自豪感和自信心 等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中熟悉 自己祖國(guó)的地理概況，了解祖國(guó)的名山大川和名勝 古跡，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熟悉與了解，這不僅是學(xué)生社 會(huì)生活的需要，也是一個(gè)一般公民必備的大體素養(yǎng)四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 .引導(dǎo)學(xué)生明白得、體驗(yàn)誠(chéng)信的寶貴，幫忙他 們構(gòu)建健康人格，為以后更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。2 .鼓舞學(xué)生走進(jìn)廣漠的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些 社會(huì)現(xiàn)實(shí)，明白有哪

17、些弱勢(shì)群體需要關(guān)切，引導(dǎo)學(xué) 生伸出自己的雙手，主動(dòng)參與各類力所能及的愛(ài)心 行動(dòng)，真正感受助人為樂(lè)，從而提升自己的內(nèi)心體 驗(yàn)。3 .鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行 動(dòng)，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好 綠色家園的酷愛(ài)和向往之情。4 .引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題，觀看、感受交通帶 給人們生活的各類不利阻礙，用自己的方式來(lái)關(guān)注 這些問(wèn)題，提出自己的方式和建議看，從而培育學(xué)生對(duì)生活的靈敏性及社會(huì)責(zé)任感。5 .明白我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、 行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部份，祖國(guó)領(lǐng) 土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，明白我國(guó) 是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的 國(guó)家，體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，和萌生民族自豪感和 自信心五、教學(xué)方法：1 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自 我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和明白得，并在此基礎(chǔ) 上養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，形成大體的道德觀。2 .從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手， 提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)愛(ài)好， 調(diào)動(dòng)他們的已有體會(huì)，豐碩其認(rèn)知、情