人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《毫米、分米的認(rèn)識》教案

1、人教版三年級數(shù)學(xué)上冊毫米、分米的認(rèn)識教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第 21 至 24 頁教材分析：（一）分析教材所處的地位和作用學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在本單元中， 、將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”“分米” ，這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，這些長度單位的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。（二）分析教材的編排意圖1、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料。2、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念。3、重視估測意識和能力的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：體驗 1 毫米、 1 分米的實(shí)際

2、長度，形成正確表象教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。2、能夠根據(jù)分米與厘米，米之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的換算和計算。策略方法：通過學(xué)生觀察、討論、實(shí)際操作等突破重點(diǎn)，通過學(xué)生小組交流、匯報、動手操作，計算等突破難點(diǎn)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位中的米與厘米，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測量的知識和方法，在生活中常遇到測量問題，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進(jìn)行測量的經(jīng)歷，在教學(xué)時，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，允許他們采用不同的方法進(jìn)行測量，要注意自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合，動手操作與認(rèn)真思考相結(jié)合，在測量中，學(xué)生可能對毫米的測量更難掌握一些，可讓學(xué)生多操作，單位換算和計算也要加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際測量

3、，使學(xué)生明確毫米、分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立 1 毫米、 1 分米的長度單位。2、通過觀察，使學(xué)生知道毫米與厘米、分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。3、在操作和交流中，使學(xué)生學(xué)會用毫米、分米作單位進(jìn)行測量。4、培養(yǎng)學(xué)生估測的意識，提高學(xué)生估測的能力。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)舊知。（ 1） 師生一起回憶， 曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？ （米、 厘米） 。（ 2）請同學(xué)們以厘米為單位，分別測量曲別針、鉛筆的長度。（ 3）集體交流：說一說你是怎樣測量的。2、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們根據(jù)掌握的知識， 估計一下我們的數(shù)學(xué)書的長、 寬、厚各是多少？老師板書學(xué)生估計的結(jié)果。 提出問題： “究竟數(shù)學(xué)書的長、

4、寬、厚各是多少？誰估計的結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)據(jù)呢？”請同學(xué)分成小組對數(shù)學(xué)書的長、寬、厚進(jìn)行實(shí)際測量。二、探究新知1、認(rèn)識毫米。（ 1）分組測量數(shù)學(xué)書的長、寬和厚。（ 2）組織全班同學(xué)以小組為單位，對測量結(jié)果進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)書長：不到 21 厘米，差 2 個小格。 寬：不到 15 厘米，差 2 個小格。 厚：不到 1 厘米，只有6 個小格。提出問題：要想精確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不足整厘米時怎么辦呢？引出毫米： 當(dāng)測量結(jié)果不是整厘米時， 我們可以用毫米表示。位于厘米間的一個小格的長度，就是 1 毫米。 板書課題：毫米的認(rèn)識2、學(xué)習(xí) 1 厘米 10 毫米。請同學(xué)們拿出直尺， 從直尺上選定1 厘米的長度， 數(shù)數(shù)在 1厘米的長度里有幾個小格。每個小格的長度有什么特點(diǎn)？（長度相等） 通過觀察和數(shù)格從中得出，把 1 厘米平均分成 10 份， 每份就是 1 個小格，長是 1 毫米。 1 厘米 10 毫米。老師板書： 1 厘米 10 毫米3、深刻感悟1 毫米的長度，形成直觀現(xiàn)象。（ 1） 說一說， 在生活中哪些東西的長、 寬或厚約是1 毫米？然后動手量一量看你說的對不對。 （硬幣、超市會員卡、鑰匙等）（ 2） 說一說， 生活中哪些物品通常是以毫米為單位計算的？（ 3） 說一說， 數(shù)學(xué)書的長、 寬和厚各是多少厘米多少毫米？（ 4）猜一猜，學(xué)生尺的厚度是幾毫米？然后同桌同學(xué)