【部編版】一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我不拖拉》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版一年級(jí)道德與法治優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)我不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2. 通過體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí) 時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊 時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。3. 幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的 時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。4. 通過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事 拖拉的危害，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)通過體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己

2、的事情，初步養(yǎng) 成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)做事不拖拉的技巧和策略，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時(shí)一、續(xù)編故事，感知拖拉1. 播放課件夢(mèng)游拖拉國(guó)。2. 組織討論，展開想象，續(xù)編故事。歡歡在長(zhǎng)跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶接下來，他會(huì)怎么做呢？（指名接力回答）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到 7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美 的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽。那么，你們覺得歡歡平時(shí) 是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢 ？如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？3. 小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉

3、的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事 情?？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍。覀兛刹荒艹蔀橥侠瓏?guó)的成員。1.學(xué)生認(rèn)真聽老師導(dǎo)入新課二、七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉1. 播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻， 提問：從這些同學(xué)的行為 中有沒有看到你的影子？2. 在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？3. 父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你 又有什么新的想法？小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。 如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影 響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。4. 讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉”當(dāng)

4、發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景， 如當(dāng)洪災(zāi) 發(fā)生時(shí)當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞 媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨 機(jī)出示：時(shí)間就是 生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）5. 通過聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬思路，讓學(xué)生感受到各行各業(yè)都不能 做事拖拉，如果拖拉，可能會(huì)帶來生命、財(cái)產(chǎn)的損失，后果將不堪設(shè) 想。可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能珍惜時(shí)間“做事不拖 拉”，想請(qǐng)你來幫他想想辦法。（出示圖片） 你覺得他們應(yīng)該怎么做才能不拖拉？ 你想怎么幫助他？三、活動(dòng)總

5、結(jié)通過今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自 己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí) 慣，這樣才能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。認(rèn)真聽老師小 結(jié)。第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1. 出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。2. 揭示謎底：小鬧鐘。3. 聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）二、聽一聽一一家長(zhǎng)眼中的“我”1. 我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我” 學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表， 發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。我們來看一看 家長(zhǎng)是怎么填的。2. 隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說得對(duì)嗎？你

6、有什么不同的想法？如 果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？3. 在這件事情上，家長(zhǎng)表揚(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間， 不拖拖拉 拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。 1.交流“家長(zhǎng) 眼中的我” 學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表。三、做一做爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家1. 同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？2. 從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安 排更合理、更緊湊呢？3. “體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排 排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。4. 小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào) 整？5. 小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的

7、情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主 次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來， 休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。四、讀一讀一一明日歌里明道理1. 播放課件，誦讀明日歌。2. 理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過 去。3. 課件播放故事寒號(hào)鳥。4. 讀了古詩明日歌，又聽了寒號(hào)鳥的故事，你明白了什么道 理？小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事。今日 畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們 要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。五、與拖拉說拜拜1. 組織“與拖拉拜拜”主題活動(dòng)。2. 小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí) 間，告別拖拉”的收獲。3. 根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳 理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。4. 小組討論，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”?；?動(dòng)：數(shù)字陷阱3、6、9 （游戲提示：我們要先想一想，同樣的時(shí)間如 何取得成功？學(xué)生交流。神秘游戲 “大家一起不拖拉”請(qǐng) 10位得到小旗的學(xué)生上臺(tái) 表演，快速貼好“做事?lián)寱r(shí)間”、“動(dòng)作不拖拉”的詞貼，并且說明 綠隊(duì)、黃隊(duì)誰能最快上位坐正，就算勝利完成任務(wù)。六、活動(dòng)總結(jié)1. 時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是 24小時(shí)，我們要充分利用 時(shí)間，合理安排時(shí)間