我是小音樂家教學內容

1、精品文檔我是小音樂家教學內容： 三年級音樂我是小音樂家教材分析： 這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲 我是小小音樂家歌曲為2 /4拍，一段體結構，弱起 節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行， 繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復， 僅在節(jié)奏上作 了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了 跳、唱”二字，讓孩子們 盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又

2、向學生介紹了英國一一倫敦、德國一一柏林、法 國一一巴黎，吉他一一彈奏、提琴一一拉奏、法國號一一吹 奏等知識。教學目標：1、初步認識吉他、提琴、法國號。2、在演唱我是小音樂家中，進行編創(chuàng)活動，體驗 做小音樂家的情緒。3、介紹并演奏自己的樂器。教學重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞教學難點：節(jié)奏“正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱精品文檔精品文檔吧”這句中的“跳”。教學準備：1、課前布置學生自己動手制作一件小樂器。2、教師準備一件手工制作的小樂器，課件等等。教學過程：一、激情導入1、師：同學們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。（隨后, 我播放課件中

3、吉他的音樂，學生很快猜出答案。）生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W生回答不出，教師可以提示， 在黑板上貼上 吉他圖片”）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰能模仿吉他的演奏 姿勢？（學生開始有模有樣地擺出吉他的演奏姿勢。）2、師：第二位小朋友是誰？（播放了一段梁山伯與祝英臺的小提琴協(xié)奏曲片段）生：這是小提琴?。ㄔ诤诎迳腺N上小提琴圖片）學生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。3、師：現(xiàn)在老師請同學們猜最后一位小朋友是誰？（播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學生可能會出現(xiàn)一臉的茫 然）師：你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、 拉、彈的哪一種？ （生討論）精品文檔精品文檔師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代

4、的獵號（教師可以簡單介紹圓號的來歷。）二、寓教于樂（一）聽一聽：1、初聽歌曲。以 聽”為途徑，加深學生對歌曲的熟悉。師：今天老師為你們請來了三位小朋友，他們可都是小音樂家, 我們一起聽聽，這三個小朋友會演奏什么樂器？他們分別來自 哪里？生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。2、再聽師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧?。ㄑ葑鄷r的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰， 勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲， 唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決 后半部分的襯詞）3、感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏

5、姿勢生通過觀看課件，認識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。師：看過了大屏幕，大家一起與老師進行一段律動吧！啟發(fā)學生隨音樂進行模仿，媒體播放我是小音樂家的范唱。（二）唱一唱：精品文檔精品文檔1 .教師范唱、學生復聽。師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學們聽聽，歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的？教師進行有表演的范唱。學生拍手律動為老師伴奏。生：歌曲中用了 勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”來 模仿樂器的聲音。2 .師：我們也用最好的聲音來模仿。教師在此環(huán)節(jié)強調聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進行練習。師：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰

6、 3 、熟悉旋律，鞏固聲音練習。教師電子琴伴奏，教師與學生配合演唱歌曲。4 、完整演唱師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。學生加律動演唱全曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學們回家用身邊的東西來制作一件小樂器，樂器都帶來了嗎？（讓學生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學生應 該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚學生的創(chuàng)新精神。） 師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡 皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動精品文檔精品文檔兩頭的橡皮筋就會發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣。老師想請幾個做得比較好、有創(chuàng)意的同學來介紹一下自己的作品。”（自制小鼓：

7、在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結，可以掛在脖 子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮 筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發(fā)出聲音。） 2、師：我們看了幾個同學的小樂器，你們能不能給自己的樂 器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我 是一個小小音樂家，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂， 勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲， 唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。 ” 3、學生小組進行編創(chuàng)。（學生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己 的樂器編歌詞。）4、上臺展木。四、小結同學們，你們表現(xiàn)的都很好，拿起你們的小樂器為自己編的歌 曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳犯吲d地拿起自己制作的樂器，唱著 自己編的歌詞，陶醉地唱起來。這個時候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感 的音樂里結束這節(jié)難忘的音樂課。） 教學反思：在設計本課教學環(huán)節(jié)時，我以音樂新課程標準的理念為原則，精品文檔精品文檔以學生的興趣愛好為基點，讓學生通過感受、模仿、體驗、實踐等一 系列的音樂活動進行學習，從而培養(yǎng)學生對音樂的審美、感受及創(chuàng)編 能力。教學環(huán)節(jié)分為初聽歌曲、模唱曲調、學唱歌詞、表現(xiàn)歌曲、創(chuàng) 編歌