《識字３》教學(xué)案例

1、.?識字?教學(xué)案例預(yù)習(xí)評估一、信息搜索會意：也叫象意，六書之一。指利用已有的字，根據(jù)事理加以組合，表示出一個新的意義的造字法。如人言為信，山高為嵩。爐灶：爐子和灶的統(tǒng)稱。一般指用磚、坯、金屬等制成的生火做飯的設(shè)備。我的信息：二、朗讀與考慮1、朗讀。畫筆 爐灶 尾巴寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。鄭重其事 一絲不茍 精雕細(xì)琢 事必躬親 一本正經(jīng) 掉以輕心 馬馬虎虎 粗制濫造 敷衍了事 漫不經(jīng)心2、考慮。為什么“炮、爐、灶都是“火字旁？寧寧畫的爐灶、鴨子、桌子、大馬是什么樣的？從哪兒可以看出寧寧是個粗心的小畫家？三、完成以下練習(xí)1、把漢字和音節(jié)連起來。zào 彩爐 pjin 寧張 x

2、iéwi 歪桌 zhunín 尖斜 zhnci 灶匹 lú2、比一比，組詞。爐 燈 煙 匹 蘆 寧 灶 四 3、照樣子組字。例：火土灶小大 不正 尸毛 采彡 甲鳥 火戶 文本對話聰聰：本課是會意識字，就是用看圖體會字義的形式來識字。這是一種識字的方法。我們祖國的語言文字真有趣??！明明：我也很喜歡這種識字的方法。我認(rèn)為讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形是本課的重點和難點。聰聰：這課共有12個生字，在讀音方面要注意桌zhu、張zhn都是翹舌音；粗c、灶zào、彩ci都是平舌音；寧nín是后鼻音；尖jin是前鼻音，三拼音節(jié)。明明：這課我們要學(xué)習(xí)三

3、個新偏旁：彡三撇、弓弓字旁和斗斗字旁。聰聰：在寫字時要注意灶、爐：左窄右寬，第四筆是點；尖、歪：上下構(gòu)造，上小下大；寧：上部的“寶蓋要寬于“丁；匹：最后一筆是“，整個字形不能窄；張：“弓字旁的第一筆“ 比第三筆“略寬些；斜：左讓右，第二筆是點；右邊“斗的“懸針豎要長些，兩點要上下對齊。自主學(xué)習(xí)語段一：畫個爐灶沒有門，畫只鴨子尖嘴巴，畫張桌子腿歪斜，畫匹大馬沒尾巴。學(xué)與練：1、比一比，再組詞。爐桌尖巴灶張?zhí)彀?、寫反義詞。尖歪大沒3、在括號里填上適宜的字。一 畫家一 桌子一 畫筆一 鴨子一 鉛筆一 爐灶一 嘴巴一 大馬一 蘭花語段二：你看看，可是個粗心的小畫家？學(xué)與練：1、寫反義詞，并用“粗心說

4、一句話。粗心粗心2、“可是個粗心的小畫家？這是什么意思？3、加標(biāo)點。秋天的風(fēng)光真美啊今天 我要去少年宮學(xué)琴你會冼衣服嗎綜合理論綜合學(xué)習(xí)：一、理解會意造字。“竹做筆桿，羊“毛做筆頭，即為“筆；砌灶用“土，燒飯用“火，即為“灶；上“小下“大就是“尖；不“正即“歪；“尸為身體，在身體有“毛的部位，即為“尾；用“手遮在眼睛上，即為“看。一看見這個字，就明白了它的意思。也就是人們利用已有的漢字，根據(jù)事理加以組合，表示出一個新的意義的字。這種字我們稱它為會意字。如：人靠在樹木上為“休；樹木的最下面是根，即為“本；人言為“信；山高為“嵩；羊大為“美等等。理論活動：二、找會意字。查一查，問一問，看看還有哪些字

5、也是會意字。三、幫寧寧改錯。相信讀過課文的你，一定會做個細(xì)心的孩子，趕快先幫寧寧改錯，再用你自己的筆把它們畫下來。寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個爐灶 ，畫只鴨子 ，畫張桌子 ，畫匹大馬 。我畫對了：才能訓(xùn)練根底訓(xùn)練一、看圖寫字。b zào jinwi wi zhu二、讀拼音，寫詞語。ci sè lú zào zhu zì wi xiéyì p yì zhn n nín huà ji三、讀一讀，連一連。一張 長長的 爐灶一根 尖尖的 鉛筆一個 紅紅的

6、嘴巴一把 彩色的 尾巴四、按課文內(nèi)容填空。1、寧寧是個，鉛筆。2、畫沒有門，畫只鴨子，畫張桌子，畫，畫沒。才能進(jìn)步一、給以下字加上部首，再組詞。毛- 丁- 巴- 二、寫出以下詞語的反義詞。大 尖 歪 粗三、比一比，填一填。小雞的嘴巴的，小鴨的尾巴的；小雞的腳上蹼，小鴨的腳上蹼。拓展閱讀馬虎先生從前有一位畫家，一天剛畫好虎頭，有位朋友來請他畫馬，他就在虎頭下加個馬身，朋友不要這張畫了。這位畫家把這張畫掛在自己家的墻上，從此人家叫他“馬虎畫家。一天，他的大兒子看了畫問：“這是什么？他說是虎。小兒子問他，他說是馬。后來，大兒子外出打獵，看到一匹馬，以為是虎，一箭把馬射中，結(jié)果被人痛打了一頓；小兒子在野外看到一頭虎，以為是馬，想騎上去，結(jié)果被老虎吃掉了。馬虎先生大哭了一場，決心今后做事一定認(rèn)認(rèn)真真，不再馬虎了。積累1、讀一讀。從前 朋友 打獵 決心 馬虎2、寫出以下詞語的反義詞。馬虎今后感悟3、填一填。大兒子把