秋姑娘的信公開課及反思

1、秋姑娘的信公開課及反思秋姑娘的信第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫；學(xué)習(xí)“好字。3 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。鼓勵(lì)關(guān)愛自 然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 有感情地朗讀課文。2. 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。鼓勵(lì)關(guān)愛自 然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞。二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí) 6、7、1 小節(jié)1 秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看出示實(shí)物，好看嗎？師出示只剩下光禿禿的樹干的圖再看看這幅圖，你有什么疑問？第 6 節(jié)“

2、咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？2 翻開書看一看，課文哪一節(jié)寫的就是這個(gè)問題？誰來讀一讀這句話？3 是呀，樹上的楓葉都哪兒去了呢？第 7 節(jié)哈，全被秋姑娘寫了信！誰能讀好這句話？第 1 節(jié)秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。4 姑娘用楓葉給哪些好朋友寫信呢？信上寫了什么呢？這節(jié)課我們來好好讀一讀 “秋姑娘的信讀題三、精讀 25 小節(jié)你最想讀哪封信？指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中一個(gè)自然段例：§21信上寫了什么內(nèi)容呢？讓它們路上多加小心板書：多加小心是呀！秋天到了，南方很溫暖，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢 ! 明年春天大雁們還會(huì)飛回來 的。大雁們一路上可得小心呀?？ㄆ盒⌒那锕媚镌谛胖袝?huì)讓他們小心什

3、么呢 ? 圖片 學(xué)生發(fā)言設(shè)想： A 、小心落伍了； B 、 小心撞上了飛機(jī)； C 、小心被獵人打中 還有什么鳥到了秋天也要南飛？燕子、杜鵑、 百靈鳥這些鳥我稱它們?yōu)榱豇B。2這一路上正如我們所說的那樣危險(xiǎn)多多，困難重重?。∧銈兒颓锕媚镆粯佣荚?為大雁擔(dān)憂！讓我們一起提醒大雁吧。3看圖，大雁記住了秋姑娘的話，你看，它們隊(duì)伍排得多整齊??！我們再來 好好讀一讀秋姑娘給大雁的信。4秋姑娘還給誰寫了信呢？§31指名讀。2理解：冬眠出示圖瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整 一個(gè)冬天呢！這就是“冬眠齊讀：冬眠。還有什么動(dòng)物也要冬眠？蛇、烏龜、蝙蝠、熊、壁虎刺猬、癩蛤蟆、蚯蚓 它們可要睡

4、整整一個(gè)冬天呢，一定要蓋好被子，板書：蓋好被子快來把秋姑娘的話告 訴小青蛙。屏顯“蓋好被子別著涼生病指名讀評價(jià)：你把“別著涼生病讀的那么響亮，是想讓小青蛙牢牢記住吧。小青蛙沒聽清楚，快點(diǎn)，再告訴它一次。是 啊，小青蛙別淘氣，蓋不好被子要生病的?，F(xiàn)在，小青蛙已經(jīng)快睡著了，誰再輕輕地告訴 它。3現(xiàn)在天氣冷了，你們睡覺可要蓋好被子啊，小心 著涼生病啊。4秋姑娘多關(guān)心小青蛙，我們再來讀讀她寫給小青蛙的信吧。讀時(shí)不要吵醒冬眠的小青蛙哦！§41你還想讀讀哪封信呢？2理解：充足想想小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪些食品呢？松子、松果、花生 , 這些食品夠小松鼠吃整整一 個(gè)冬天了。出示圖片哇，這么多事物啊！這就叫“充

5、足齊讀：充足你們瞧，屏顯松鼠圖小松鼠還在玩呢！它可真是一只貪玩的松鼠詞語 卡片，指名讀它還沒準(zhǔn)備過冬的食物呢，可真讓人著急，你們有話要對小松鼠說嗎？ 指名說原來你們也這么關(guān)心小松鼠，那我們幫幫它，把秋姑娘的信送給它，催催貪玩的小松 鼠。指名讀評價(jià)：快快快，慢了就來不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。 從你的朗讀中我仿佛看到了秋姑娘在為小松鼠著急呢。是呀，要準(zhǔn)備充足的食物，否那么就 不夠吃了3我請男女小朋友來比賽讀秋姑娘寫給松鼠的信，看看小松鼠最聽誰的話，快快 去準(zhǔn)備食物。分組讀你們讀的都很好，瞧，小松鼠不見了，聽到你們的讀書聲，它去 生：準(zhǔn)備食物了！1秋姑娘還給誰寫了信？你們知道什么叫“裹

6、嗎？指名說，師：裹就是一層一層包起來，包了好多層 舉例：玉米，筍，粽子你能把秋姑娘的信送出去嗎？誰也來讀讀這封信？屏顯指名讀評價(jià)：是啊， 千萬別忘了。對呀，小樹也怕冷的也得穿上棉襖保暖呢。山村孩子住在遙遠(yuǎn)的地方，把聲 音送的遠(yuǎn)一些。2總結(jié)：秋姑娘真是個(gè)好姑娘，她對自己的朋友多么關(guān)心、多么保護(hù)呀！瞧，秋 姑娘送信送的多快樂啊3朗讀全文：配樂朗讀四、總結(jié)全文楓葉都讓秋姑娘給她的好朋友寫了信，她還會(huì)給哪些好朋友寫信呢？寫些什么呢？你 能仿照課文中的句子說一說嗎？出示：一封寫給出示三幅圖1燕子圖 2刺猬圖 3螞蟻圖 多媒體出示“一封寫給 ， 。 用上面的 句式說一說，也可以對圖上沒有的朋友說。 A 、

7、一封寫給小猴，別太淘氣了； B 、一封寫 給可愛的熊貓，要保護(hù)好身體，別著涼生?。灰环鈱懡o小朋友們，不要貪玩，要好好學(xué)習(xí)五、學(xué)寫“好、全字1 秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？ 秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打 個(gè)招呼吧！2 學(xué)生與秋姑娘辭別。3 秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時(shí)特意留了一封信給 你們，讓我們一起來看看吧？出示楓葉圖并映現(xiàn)文字親愛的小朋友：聽說你們很喜歡寫字，都想成為小小書法家呢！課文里的 “好、全 你一定能寫得 又勻稱又美觀，對嗎？秋姑娘2021 年秋天4 指名讀好：好5

8、 指名當(dāng)小老師說一說。 老師提醒并示范：好 都是左窄右寬的字，左邊局部較謙讓。女字旁的撇點(diǎn)，點(diǎn)要收一點(diǎn)，第二筆撇與第一筆撇點(diǎn)的撇方向要一致，兩筆的收筆在 一條橫線上，提稍向上斜。“子的起筆比女字旁稍低一點(diǎn)。6 范寫。7 學(xué)生練寫板書：秋姑娘的信圖大雁 多加小心圖青蛙 蓋好被子圖松鼠 準(zhǔn)備食品圖山村孩子 裹上“冬衣秋姑娘的信?教學(xué)反思本課課文圍繞四封信來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀感知秋姑娘對大家的關(guān)心。在教學(xué)中 我通過課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、排隊(duì)南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的 小松鼠、風(fēng)中直立的小樹及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受大自然的美好， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，受到事半

9、功倍的效果。課剛開始，通過觀察楓樹葉，提出疑問：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？學(xué)生齊讀第7 自然段。“從中你讀出了什么？再讀一讀?！鞍堰@種歡快的心情讀出來，你會(huì)嗎？ 接著問：秋姑娘給誰寫了信，學(xué)生們一一說出，并且通過朗讀，把這些動(dòng)物牢牢記在心中， 通過朗讀讀出對小動(dòng)物的喜愛。再讓學(xué)生讀讀你最喜歡的那封信，多讀幾遍，從中能感受 到什么？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)我把以讀悟情的情感價(jià)值為目標(biāo)，讓孩子們在 讀中感受秋姑娘對朋友細(xì)膩、真切的關(guān)愛，在反復(fù)誦讀中讓學(xué)生的心靈與秋姑娘美好的心 靈交匯，從而讓孩子們懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ) 備，拓展內(nèi)容，開發(fā)課程資源，為孩子展示潛質(zhì)、潛能和語言實(shí)踐翻開廣闊的空間，使課 堂教學(xué)更為自主、更為開放。 “秋姑娘還會(huì)給誰寫信呢？寫些什么？想象說話。說話 時(shí)我出示了一些動(dòng)物的圖像供他們參考，孩子們思維比擬開闊，一些孩子說了圖上沒有的 內(nèi)容。最后的指導(dǎo)寫字，以秋姑娘寫給大家的信為引子，引出要寫的字，孩子們很開心， 寫得也