結構的穩(wěn)定性教學設計

1、結構的穩(wěn)定性教學設計結構的穩(wěn)定性教學設計一、教學目標：（一）知識與技能：1、理解穩(wěn)定和結構穩(wěn)定性的概念。2、掌握影響結構穩(wěn)定性的因素。3、能運用影響結構穩(wěn)定性的因素判斷結構的穩(wěn)定性，并能對如何增加結構穩(wěn)定性提出自己的看法。（二）過程與方法：通過技術試驗及試驗分析、小組討論等方法引導學生綜合運用相關的理論知識，提高學生的知識遷移能力。（三）情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗實驗過程、通過分析討論得到結論，培養(yǎng)學生的觀察分析能力，注重小組之間的 交流，培養(yǎng)合作交流能力，鼓勵學生表達自己的認識和判斷形成實事求是的科學態(tài)度，增強學生 的主動參與意識。二、教學重點與難點：（一）教學重點：通過技術試驗分析影響結構

2、穩(wěn)定主要因素。（二）教學難點：1、影響結構穩(wěn)定性的主要因素。2、利用影響結構穩(wěn)定性的主要因素對簡單結構進行穩(wěn)定性分析。三、教學方法：講授法、PPT演示法、技術試驗法、分析討論、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、案例分析法等。四、教學準備：本節(jié)課的教學在技術多媒體教室完成。通過試驗，幻燈片呈現(xiàn)諸多的圖片、實物，借以加深 學生對本節(jié)知識的掌握。多媒體課件、空礦泉水瓶 12個，裝有等量塑料泡沫和橡皮泥的礦泉水瓶2個、兩端鉆孔小木條20根、螺栓螺帽各12個、不倒翁一個，可改變底面支撐面大小的穩(wěn)定性結構一套，重心與結 構穩(wěn)定性演示結構一套，塑料泡沫構件一套。五、教學課時安排：1個課時六、教學過程：（一）引入新課：

3、以日本大地震后引發(fā)的海嘯視頻引入，引導學生思考為什么有的房子被徹底摧毀，有的房子只是被推倒了，而有的房子卻完好無損呢？順勢導入穩(wěn)定的概念。（二）進行新課：1、穩(wěn)定性的概念：設問：對于穩(wěn)定和不穩(wěn)定大家是怎么認識的呢？以大家坐的板凳為例大家認為什么樣的板凳是穩(wěn)定的？什么樣的板凳是不穩(wěn)定的呢？根據學生的回答結合不倒翁的穩(wěn)定特點引導學生得出穩(wěn)定的概念：穩(wěn)定指的不是狀態(tài)絕對不變，而是指受擾后，允許狀態(tài)有所波動，但當擾動消失后，能回到原平衡狀態(tài)。不能回到原平衡狀態(tài)，為不穩(wěn)定。2、結構穩(wěn)定性的含義：結構具有阻礙翻倒或移動維持其原有平衡狀態(tài)的特性，就是結構穩(wěn)定性。3、影響結構穩(wěn)定性的因素：演示試驗一：（探究結

4、構的穩(wěn)定性與支撐面的大小的關系）結構的穩(wěn)定性教學設計圖一圖二利用可改變底面支撐面大小的模擬小板凳先組成如圖一所示結構形狀，并對其施加外力（在其上放 置一裝水的礦泉水瓶），讓學生觀察其結構穩(wěn)定性。然后改變模擬小板凳的底面支撐面的大小組成如圖二 所示結構形狀并對其施加外力（在其上放置一裝水的礦泉水瓶），讓學生觀察其結構穩(wěn)定性。通過對比分析引導學生得出影響結構穩(wěn)定性的因素是：支撐面的大小。演示試驗二：（探究結構的穩(wěn)定性與重心高低的關系）準備兩個填充等量塑料泡沫和橡皮泥的礦泉水瓶，一個礦泉水瓶中的橡皮泥放在瓶底，另外一個礦 泉水瓶中的橡皮泥放在瓶口（改變兩個礦泉水瓶的重心）。將兩個礦泉水瓶同時放在同一

5、塊木板上，從一側慢慢抬起木板讓學生觀察哪個礦泉水瓶先倒下。體驗重心高低與結構穩(wěn)定性之間的關系。通過對比分 析引導學生得出影響結構穩(wěn)定性的因素是：重心的高低。學生試驗一：（探究結構的穩(wěn)定性與結構形狀的關系 ）讓學生利用小木條和螺栓螺帽依次組成如圖一、圖二、圖三所示的形狀，并給他們施加外力體驗不結構的穩(wěn)定性教學設計同結構形狀的穩(wěn)定性。引導學生得出影響結構穩(wěn)定性的因素是：結構的形狀。4、通過兩個小試驗：增大一個結構模型的支撐面并降低其重心，結構模型的穩(wěn)定性反而變差了，和 改變塑料泡沫的重心位置使它支撐面變小后仍然能保持穩(wěn)定（重心的垂線一直落在結構底面支撐面的范 圍內）。引導學生得出結構穩(wěn)定的基本條件

6、是：重心所在點的垂線落在結構底面支撐面的范圍內！思考題：要把一厚摞書臨時放在靜止停放的自行車上，放在什么位置才不至于讓自行車失去穩(wěn)定性?（三）學以致用：1、如何增加一本課本的穩(wěn)定性使它能夠立起來？2、落地扇為什么不易傾倒？3、騎自行車時需要攜帶一箱書和一床被子，如何放置他們更科學？4、照相機和攝像機的支架一般都采用三角架，采用這種支架有什么優(yōu)點？5、很多人認為用啤酒瓶可以用作地震警報，請同學們思考如何放置啤酒瓶才能提供有效的地震預 警？（四）小設計：利用礦泉水瓶設計一個簡易筆筒。要求：穩(wěn)定性好、實用、美觀。（五）小結：本節(jié)課我們學習了與結構的穩(wěn)定性相關的一些知識，重點是影響結構穩(wěn)定性的三個主要因素：支撐 面的大小、重心的高低